落实立德树人根本任务，助力新文科建设——第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（外语类专业组）成功举办

9月25日下午，第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（外语类专业组）颁奖典礼在上海外语教育出版社举办。

嘉宾致辞

上海外国语大学副校长

查明建教授

大赛主办方上海外国语大学副校长查明建教授在致辞中指出，进入新时代，国家迫切需要精通外语、具有国际视野和跨学科沟通能力、跨学科专业能力的专业化、国际化人才。高等外语教育应担负起外语人才培养的使命和国家责任，不断探索，改革创新。“善之本在教，教之本在师”，人才培养归根到底关键在于教师。我们欣喜地看到比赛选手们不仅展现了他们扎实的语言功底，精湛的教学技术，同时还展现出他们的教育立意，对语言与文化关系的深刻认识，对教学方式的创新思维。选手们充分利用现代教育信息化手段，克服在线教学远程授课困难，将课程思政巧妙地融入教学内容，以润物细无声的方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有文化自觉、人文情怀和思想能力的人。

查校长代表主办方感谢各位专家学者、各级教育行政主管部门、学术机构对大赛的大力支持，并希望所有的参赛选手将比赛的收获心得带入日常教学之中，做有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代外语教育，培养国家发展所急需的高素质创新人才作出更大的贡献。

北京外国语大学副校长

孙有中教授

大赛全国组委会主任、北京外国语大学副校长孙有中教授祝贺大赛取得圆满成功。教育是国之大计，党之大计。党的十八大以来，教育被摆在更加突出的优先发展战略地位。国家召开全国教育大会，印发实施《中国教育现代化2035》，开启了加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育的历史新征程。“外教社杯”全国高校外语教学大赛全面落实全国教育大会精神，通过搭建全国性的竞赛平台，推动高校外语师资队伍建设，大力促进教师发展，不断深化教学改革，积极探索建设具有中国特色的外语教育体系。

天津外国语大学原校长

修刚教授

天津外国语大学原校长修刚教授代表全国日语界，向本次大赛的成功举行表示热烈祝贺。他表示，虽然大赛举办了十二届，但是对日语界来讲是第一次全国大赛，对全国525所具有日语专业的大学是非常好的鼓励和鼓舞。参赛选手们展示了扎实的日语基本功，具有立德树人、课程思政的意识，坚持以学生为中心的教学理念，巧妙运用外语教学理论，并展示了多样的教学手段和方法。这次大赛提供了展示日语教师教学水平的平台，促进了许多关于教学改革的新的思考，同时也让我们看到了新一代人民教师的风采。

评委点评

颁奖典礼上，大赛组委会邀请四位专家评委对各组分别进行点评。评委们字字珠玑，在线上线下掀起了阵阵高潮。

日语专业组点评专家

北京外国语大学周异夫教授

“日语专业组的比赛专业性强，要求选手在较短时间内准确判断教学目标和重点、梳理教学思路、明确教学要求、思考教学方法，并能够条理清晰地、准确地用日语进行表达，这对选手而言是巨大的挑战。选手的教学水平、知识储备和对教学的积极思考值得肯定，但仍然存在几点不足，比如：教学目标不够清晰、教学重点不够突出、对课程定位把握不够准确、对教学方法的思考不足、思政融入不足等。相信在大家的共同努力和探索下，日语专业的教学水平和人才培养质量一定会更上一层楼。”

翻译专业组点评专家

复旦大学何刚强教授

“选手们教态良好、授课沉稳、轻松自然、条理清晰，没有明显表演痕迹，与学生间的互动较好。存在的问题主要表现在‘三少’：一，读书少，部分选手照本宣科，没有相关的联想和发挥；二，翻译实践少，教师无法将真切的实践经验和感受传达给学生；三，留给学生的思考和启发的余地较少，课程单薄。翻译专业的教学应与时俱进，期待在下一届的翻译专业大赛中看到更多创新和突破。”

商务英语专业组点评专家

北京语言大学王立非教授

商务英语是个非常年轻的专业。本届大赛的选手们综合素质和语言功底优秀，对语言、文化和商务的掌握较好，展现出了饱满的教学风范，在立德树人方面作出了良好的表率。部分教师能够熟练运用交际教学法、任务教学法、案例教学法、POA教学法和“5P”教学法等，以学生为中心，注重课堂的互动性、趣味性、思想性，教学安排明确、教学重点突出，思政融合较好。建议商务英语教师进一步加深对专业定位和培养目标的认识，进一步提高专业教学素养，克服发音错误和语速过快的问题，提升课程设计的创新性，为国家培养更多优秀的商务英语人才。

英语专业组点评专家

复旦大学曲卫国教授

“参赛选手们的语言基本功扎实，具有较新的教学思路和丰富的教学手段，熟知教学理念。但也有几点值得大家共同思考和反思：一，授课比赛的重点在于展示师生间的思维碰撞，而不是花大量功夫在教学工具和手段上；二，授课内容应回归到课文本身，而不只是将课文当作话题。教师应帮助学生深入理解课文，通过课文掌握知识和语言技能并形成自己的思考；三，辅助材料应与课文词句紧密关联，而不是为了展示而展示；四，批判性思维的关键不是思维，而是批判。教师在课堂开展批判性思维训练的目的是帮助学生突破习惯性的思维模式，意识到思考角度的多样性、知识运用的灵活性和自身理解的局限性；五，授课时应将教学理论充分融入到教学内容中，而不是机械地套用。”

英语专业组和商务英语专业组评委合影

日语专业组评委合影

截至今年，“外教社杯”全国高校外语教学大赛已成功举办了十二届。从大赛中走出的一大批高素质、高水平、教学艺术精湛、具有改革创新精神的青年老师，已经逐步成长为我国高校外语教学的中坚力量，也成为万千青年教师的榜样。“外教社杯”全国高校外语教学大赛正以崭新的姿态，向着“落实立德树人根本任务，助力新文科建设”的目标勇毅前行，为我国高校外语师资队伍建设、深化教学改革、探索中国特色的外语教育体系不断贡献新的力量！

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