查看原文
其他

【李镇西】教师节不是“优秀教师节”,也不是“教育教师节”(旧文重发)

李镇西1 镇西茶馆 2024-01-09

先就昨天《没有一个真正卓越的教师会始终陷于贫困》一文说几句:

第一,留言太多,昨晚到今天凌晨就满一百了,所以今天的留言几本都没放出来(有个别朋友后来删除了自己的留言,因此个别后来的留言也放出来了),后来的留言好多我也没看,太多了,确实难以每条都看。请朋友们理解并谅解!还是那句话,以后留言请赶早。

第二,有读者就标题反问我:“您的意思,是不是说所有贫困的老师都是因为不够卓越?”呵呵,不是每个推论都能推出逆定理,这是基本的逻辑常识。比如:“吃饭让人活着”这句话,不能推出“死的都是不吃饭的”。我这篇文章的主题,当然也就不能反推出“贫困者=不卓越”的结论。所以,“卓越者不会陷于贫困”与“优秀者、敬业者、勤奋者、称职者、平凡但不平庸者……不会陷于贫困”完全是同时成立的,不是排他性的命题。当然,这所有的“不会陷于贫困”的前提,除了本人的主观努力,还有制度的健全。不过,我们说话只能有一个重点,不可能面面俱到。

第三,写文章总是有特定的针对性,本文有感于前段时间和一位老师的争论,我针对的是某些老师总觉得自己卓越却怀才不遇,于是工作松懈却抱怨不断。所以我才说,如果你真正卓越是不会始终贫困的。注意,我文章的题目隐含着这样的意思,卓越教师也可能陷于贫困,但不会“始终陷于贫困”。

第四,这篇文章也没有非要每一个教师都卓越的意思,就像领袖人物总是个别一样,事实上大多数教师都是平凡的,但他们敬业,这一点都不可耻。不卓越可以优秀,不优秀可以良好,不良好可以称职——至少可以面对职业面对学生问心无愧。一个平凡的老师未必平庸,不卓越不等于就低劣。同样,在贫困和优渥之间,还有许多层次:陷于贫困之上是解决温饱,解决温饱之上是衣食无忧,衣食无忧之上是收入丰厚,收入丰厚之上是生活优渥……哪里只有卓越与低劣、优渥与贫困的两级呢?思维不可这样极端。

第五,估计不少朋友忽略了文章的后半段,我正是想“退一步说”,就算不卓越,但对于普通老师来说,只要敬业爱岗,而政府又能对教师待遇大幅度提高,教师一样可以有比较满意的收入。我还特别以一位体育老师为例,说的就是这个意思。而后半部分,主要针对的是少数自己不认真工作,违反师德,却要求比较高的待遇,怎么可能?

当然,我也不能说我的论述就十分严密,估计也有疏漏,让一些朋友误解,是我的责任。感谢大家的批评!


(之所以“旧文重发”,是在想:今年的情况应该会好一些了吧?)


每年教师节各地都会召开各类优秀教师的表彰会,这是应该的。但教师节应该是所有教师的节日,而不仅仅是“优秀教师”“特级教师”“最美教师”“教育系统劳动模范”“有突出贡献的教育专家”们的节日。

当然,我深深地知道,“优秀教师”“特级教师”“最美教师”“教育系统劳动模范”“教育专家”是人民教师的杰出代表,因此每年的教师节,让他们在庆祝会前排就座、接受电台电视台采访、当特约嘉宾、上报纸头条或杂志封面是理所应当的。但是,中国的教师节,还应该属于中国每一位普通的教师――

他们可能一辈子都没发表过一篇论文,却兢兢业业地上好每一堂课;他们也许从来没有机会上公开课,却把一批又一批的学生送进了高一级学校;他们可能由于办学条件差、生源不理想等原因,很少有学生考上大学,但他们仍无怨无悔地爱着自己的每一个学生;他们的工资经常被拖欠,他们因此也发牢骚,但发完牢骚后仍然夹着教案走进了教室;他们给一届又一届的学生声情并茂地讲长城讲故宫讲“江南忆,最忆是杭州”讲“一桥飞架南北,天堑变通途”,可他们的双脚迈得最远的地方不过是几十公里以外的小县城;他们的丈夫或妻子已经下岗因而日常生活捉襟见肘,但当自己的学生因家境困难打算辍学时他们会毫不犹豫给学生以微薄而温暖的资助;他们也会为奖金发放太少而斤斤计较为职称评定不公而耿耿于怀为老母看病或小女入托而不得不偶尔“开”学生家长的“后门”,但一站到讲台上面对孩子纯真的眼睛,他们就无愧于最无私最富有奉献精神的人;在早已是危房的教室里,他们不懂电脑更不懂“互联网+”;面对年复一年的升学指标,他们无暇去读皮亚杰马斯洛苏霍姆林斯基;他们的教学方法既不能归入这个“模式”也不能纳入那个“体系”,他们不过就是老老实实地上好每一节课仔仔细细地批改每一道作业题;他们永远不可能入围“名师工程”,相反如果按“知识经济”“素质教育”“信息社会”的要求来衡量,他们往往被批评为“只知道搞应试教育”被斥责为是“思想蔽塞”“观念保守”的“落伍者”;走在繁华的都市大街上,他们朴实木讷憨厚迟钝庸俗甚至有些“猥琐”,但在学生的心目中他们永远是最美丽最英俊最有才华更最有激情的偶像;沉重的人生压力使他们的腰背已经微微有些佝偻,但正是这些微微有些佝偻腰背铸就了中国基础教育的脊梁!

我不想用“高尚”“伟大”之类的词语来形容他们,我只想说他们是教育界的“弱势群体”,教师节的祝福还应该献给他们!尽管比起少数显赫的名师们,他们当中的任何一个对其所在地区和学校而言似乎都是微不足道的,但对他们的学生来讲,却是绝对不能缺少的;没有这些“绿叶”的陪衬,那一朵朵教育之“花”就会黯然失色;离开了他们,中国最广泛最基层也最艰难的基础教育就得坍塌,中国教育的过去、现在和未来就绝无辉煌可言!

在一些地方,对没有获得荣誉的教师来说,教师节早已名存实亡——因此最近有老师在网上呼吁取消教师节。以前每到教师节,多数老师虽然无缘上台授奖,但毕竟还可以“雨露均沾”地得到一些慰问费(多少且不论),可搞了绩效工资后,教师节的慰问费被取消了,后来经全国总工会发文干预,许多地区恢复了教师节慰问费,可有地方老师们在自己的节日里依然得不到任何“表示”。不但没有慰问费,有的地方还把教师节当做“教育”教师的“契机”。前几天,我在一位朋友的微信上看到他所在学校的教师节活动照片,横幅上写竟然的是:“庆祝第32个教师节暨四有师德教师活动启动大会”。我一看心里就火了:原来在一些领导眼里,教师节就是“教育节”呀!什么叫“节日”?节日意味着开心,快乐,唱歌跳舞,大吃大喝,开怀豪饮,一醉方休……老师们辛苦了一年,就这么个日子是专属自己的节日,应该是一个喜上眉梢,笑逐颜开,扬眉吐气的日子——至少是应该有尊严的日子。可现在活生生地成了“师德教育”的“启动大会”!领导也许不是有意不尊敬老师,可客观上这样做实在是缺乏对老师起码的尊重,潜意识里还是把老师当做“教育对象”,所以把教师节当做了“教育”节!这样的领导对老师的感情,恐怕还不如一个小学生!

作为一个长期在省会城市工作的教师,我的工资从没拖欠过,我的住房宽敞而明亮,我的学校连地面都是水磨石的,包括老师的办公室都早已安装了空调……在这样的条件下,讲“爱心”搞“素质教育”“新课改”“核心素养教育”……是很容易也很快乐甚至很富有诗意的事。我得承认我远远没有抛弃这一切而自愿奔赴老少边穷地区或“薄弱学校”任教的思想境界,但我决不会视眼前的一切为理所当然因而漠视我的那些艰辛的同行们,我会珍惜我眼前的一切更加勤勉地把本来就应该做好的工作做好。今天,我翻出我十五年前教师节写下的一篇文字《把祝福献给普通的老师们》,引用其中的一段文字作为本文的结尾,再次表达我最热切也最起码的希望――

希望每一位教师都能按时领到自己的一份工资,希望每一个教师都有属于自己的完整的假日,希望每一位教师不再在升学率的水深火热中苦苦挣扎,希望每一位教师每天都能保证睡眠时间并有一个甜美的梦境,希望每一位教师每年的九月十日不再被“教育”甚至被“教训”,希望每一位教师走在大街上都能扬眉吐气真正为自己职业而由衷自豪并由此而使自己的每一天都是快乐的教师节……

 

              2001年9月10日写就

              2021年9月7日再改

            (20年来,N次修改N次重推)

                               

————————————————




——————————————————————


   1.本茶馆不定期会有广告文案,我早有说明:《直言不讳答网友:我不会接受任何道德绑架》。请感到不适者自行离去。

    2.请勿在后台给我发消息,我一般不看后台消息,因为每天铺天盖地的“求助”我无法一一回应和满足,请理解!有事在每天的文章后留言即可。

                                                     

篇重要文章,欢迎点击阅读


01 直言不讳答网友:我不会接受任何道德绑架

02  不做“意见领袖”,不为“圈粉”写作

03 别老想着请教别人,只有你自己能够帮你自己

04 了解和加入新教育实验指南







鼓励原创 ,随意打赏



有缘相逢,来者皆客,欢迎再来!


(特别提示:拙著在各网站都有售,感兴趣的朋友自行前往搜索购买就是了。我这里就不单独提供链接了。)


             欢迎扫码关注“镇西茶馆”


欢迎关注我的视频号


 




继续滑动看下一个

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存