赞！如此生动的观察记录，让每个孩子的发展看得见！
亲爱的亿粉们，还记得熟悉的“园来有你”征文活动吗？第三季已经正式回归了！（此处应有掌声！）今天，来自无锡市玉祁中心幼儿园的刘佳老师率先给我们带来了这样一篇精彩的观察记录：在近期的一次户外游戏活动中，她观察并发现了孩子们很多创意迸发的精彩瞬间。现在就让我们跟着刘佳老师两次活动开展时的详细记录，走进孩子们充满创造与智慧的户外游戏中吧~
第一次观察时间：周一
观察内容：户外游戏
观察对象：王孟珂
游戏准备：亿童户外游戏区材料、园所辅材
Activation Record
第一次活动记录
今天我们开展的是户外游戏，游戏开始前，我们首先进行了一次讨论。
师：孩子们，你们准备怎样玩这个游戏呢？需要哪些材料？
雯雯：我们可以用积木搭一个房子。
栋栋：可以搭一个跑道，中间放一些积木，作为我们的跨栏。
妙妙：可以在中间设一些障碍物，拿一些球绕着走！老师，我们除了积木，还需要一些皮球。
师：可以，当主体建构好以后，再挑选一些你们需要的辅助材料吧~
王孟轲：我们可以玩打仗的游戏吗？
师：你准备怎样打？需要些什么材料？
王孟轲：我想把积木垒高成一堵墙，然后把人分两队，拿报纸、球或是飞盘对打。
师：好的，小朋友都有了自己的主意，可以开始你们各自的游戏了。最后，老师要强调三点：
1.先想好自己要玩什么样的游戏、搭什么样的建筑，然后找其他小朋友组队，再对人员和材料进行分工。
2.建构完主体材料后，再选择需要的辅助材料。
3.注意游戏安全，游戏结束后请收纳整理游戏材料。
△ 孩子们愉快游戏 △
走平衡
跨栏
骑羊角球跳
跨跳
那么，王孟轲小朋友的打仗游戏进行得如何呢？
他们似乎没有打仗，在商量着什么事情。
王孟轲和他的小伙伴在打球吗？
还真是~孩子们正轮流发球呢！
游戏后的交流与讨论：
师：我发现今天有几个小朋友表现得很特别，似乎没有按之前的安排来开展游戏，我们请他们来说一说。
王孟轲：今天，我们本来准备搭城墙打仗的，但时间用得太多了，城墙搭到一半还没开始玩，大家都着急了，商量过后决定放弃，改玩打球的游戏。于是，我们就去拿了乒乓球和球拍，开始玩打乒乓球的游戏。
师：在玩的过程中，你们有没有发现什么问题呢？
王子轩：我发现球总是接不到，就算接到了也会从拍子上滚下来。
王孟轲：乒乓球太小了，不好接。
王子轩：乒乓球好像不是我们这样打的。
师：那么，请小朋友们思考一下，乒乓球应该怎样打呢？这样子的围墙适合打乒乓球吗？
第二次观察时间：周二
游戏内容：户外游戏
观察对象：王孟珂
游戏准备：亿童户外游戏区材料、园所辅材
Activation Record
第二次活动记录
在第二次游戏开始前，我们又进行了一次讨论。
师：孩子们，今天你们准备怎样玩，需要哪些材料？
王孟轲：老师，我们今天想再玩一次打乒乓球的游戏。
师：为什么呢？
王子轩：上次不是球太小接不到，就是球容易从拍子上滚下来，这次我们想到了新的玩法！
师：这次游戏你们打算如何建构，需要哪些材料呢？
王孟轲：昨天回到家，爸爸给我播放了打乒乓球的节目，电视里的叔叔是在一个中间有围栏的台子上打乒乓球的，所以我想用单元砖也搭建一个这样的乒乓球台。
师：非常好，那现在就开始你们的游戏吧！
△ 孩子们玩起了打乒乓球的游戏 △
“看我的发球！”
“我是乒坛孔令辉！”
“厉害！这个球接得真漂亮！”
游戏后的交流与讨论：
师：今天的活动，我看到孟轲、子轩几位小朋友搭建了一个非常有趣的建筑，我们来请他们详细介绍下。
王孟轲：因为上次乒乓球玩得不是很好，所以今天我跟子轩、朵朵、雨欣商量后，打算重新搭建一个乒乓球台子。我请朵朵和雨欣帮忙搬了些单元砖来，子轩和我负责搭建。
师：在搭建的过程中，你们有没有发现什么问题呢？
朵朵：一开始我们搬来了很多很多的单元砖，把它们铺在地上，中间用三块单元砖作围栏，结果发现台子太矮了，要蹲下来才能发球，而且球发出去后离围栏也很远，根本过不去。
王孟轲：是的，第一次搭建的台子太矮，所以我跟子轩商量后，把一部分单元砖垒起来，这样台子就变高了，球也很容易就过了围栏。
王子轩：对！这次我们成功地发出去好几个球呢，雨欣在我对面也能接住球。
师：非常棒，遇到问题时懂得积极思考、相互沟通，相信在下一次的游戏中，你们会探索出更多有趣的玩法。其他小朋友也要向他们学习哦！来，一起给他们鼓鼓掌~~
教师反思
在此次游戏中，幼儿的能力得到了发展：
1.组织活动的能力。在上述两个观察记录中我们不难发现，王孟轲小朋友组织活动的能力极强，他会通过沟通、协调、联合与合作来进行游戏。在整个游戏中，他的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有一定程度的发展。
2.思考问题与解决问题的能力。在第一次活动后，我给孩子们留下了一些问题，让孩子们自己去寻找答案；从第二次的游戏中可以看到，王孟轲小朋友是有自己的思考与想法的，于是便有了第二次游戏建构的改进——乒乓球游戏的顺利进行。
下一步打算从两方面对幼儿进行支持与引导：
1.对乒乓游戏的玩法加以引导。在第二次游戏中我发现，孩子们对乒乓球的游戏玩法还不太了解，回顾游戏、分享经验时说出了很多问题：他们认为只要接到球，把球拍过去就是胜利了，所以在游戏中，孩子们拼命地用力拍球，球被拍出去很远；另外，孩子拿球拍的方式也不对，甚至好多还不会发球。所以，对于乒乓球这个游戏还需加以引导，如提前观看打乒乓球的视频，了解乒乓球游戏的玩法等。
2.将游戏与孩子的社会性发展相结合。既然是孩子们的游戏，除了在户外开展以外，还可以将它与社会性区域活动相结合，让更多的孩子加入到这个游戏中来，将游戏创建得更好。
陶行知先生曾说过“教育为本，观察先行”。在户外游戏中，幼儿情绪放松，表现自由开放，是最展现自我的时刻，也是老师观察幼儿的最佳时机。具体在工作中，老师可采用环视扫描法、定点蹲守法、重点跟踪法等方法实施观察，通过表格记录、事实描述、影像拍摄等途径进行记录。
亲爱的园长老师们，优秀案例、观察记录等都可向我们投稿，参与征文活动哦~投稿邮箱：
chenqian@yitong.com
shimingyang@yitong.com
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