文 | 郭歌

你读过孩子写的诗吗？像是何其芳笔下”没有照过影子的小溪“，清清亮亮。

一个月来，我每周二晚上都悄悄潜进“陈思呈儿童诗歌课”，当一个回到童年的小朋友。这是一个我从未进入过的诗世界。

班里的每一个孩子似乎都是天生的诗人，就等着这样一堂课，来开启他们的诗歌宝库。诗歌宝库，真是陈旧的词语。实在惭愧，我没办法写得像他们那样鲜活。

九岁的李宇翔小朋友被草叶划破了手指，于是他写道：

“小草很锋利，

一动一下划破了手指。

那时候我不知道伤心，

直到现在才知道。”

七岁的糖糖带着韵律描述”什么是诗“：

“我知道什么是诗

诗就是外面下雨

我和妈妈抱在一起

旁边有狗

还有仓鼠皮皮”

还有机智的小凯，他十一岁的时候去加拿大探亲，随口就说出了这样的句子：

“我想用冷冻枪

从水的源头开始，围成一堵墙，

再到水的下游那里

将尼亚加拉瀑布冻起来。

如果这样

我还想把太平洋也冻起来。

我可以在上面滑冰，

从中国滑到加拿大

去看我的乐高工厂。”

上面的分行系我所为。我想起冰心最初在《新青年》上发表的小诗，也本是散句而已，被编辑分了行，就成了“诗”。

他们不懂技巧，却自然而然就写出了从来没有人用过的比喻：

“妹妹的脾气很臭，像一条臭袜子，这条袜子让妈妈单纯了，还说洗洗就好了。”（李宇翔，九岁）

“幼儿园里有个小男生很帅，他笑起来让你觉得直线转弯了，而且那个弯是直角转弯。”（梓鹿，八岁）

他们还给图画配上小诗，让你简直以为是绘本自带的配文：

“秋天来了，

叶子黄了，

山也在变黄，

好像全世界都在变黄。”

——李宇翔，九岁

图片来自绘本《找死的兔子》

我喜欢死，

可是。。。

我试过上千种方法，

只有一次成功，

我不明白，

为什么别人不想死，

要是他们想死，

也许会告诉我一些更好的方法吧

——梓鹿，八岁

我今待到九月六

满园尽是黄花

如今黄花已去

又是一年

——李元焯，十二岁

从最后一首小诗里，我居然读出了京剧开场白的味道，想象着一个俊俏武生，背上插旗，跑着圆场亮相，最终定格在一个鼓点上。

让我们再来读更多：

妈妈的手香香的

妈妈做饭

妈妈的手香香的

妈妈洗衣服

妈妈做草莓酱

手上粘到红红的

我舔一口

妈妈的手甜甜的

——糖糖，七岁

我喜欢这种倒错感，如若是成人，大约要写”妈妈做饭/妈妈的手香香的“了，因为这是因果关系。可是为什么不是因为妈妈的手香，饭菜才能变得香香的呢？妈妈的手有魔力，孩子的诗也是。

小雨滴跳下来

跳到屋顶响叮当

跳到小河哗啦啦

跳到麦田来睡觉

小雨滴睡完觉

开开心心回家了

——明淇，七岁

诗里写了一个十分科学而完整的水循环！我就不会想到要写小雨回家——水被蒸发成气体回到天上。大概同成人不同，小孩子的”拟人“是发自内心的，是本就属于他们世界观的一部分。小雨一定要回家的，不然它的爸爸妈妈该多着急啊。

春天收拾行李，走了

夏天开心地来了

她把春天的嫩绿和清凉赶走了

带来了夏天的深绿

带来了夏天的炎热

带来了夏天的花儿

到处都是夏天的礼物

——小糖果，九岁

虽然夏天带来的是“炎热”，还赶走了春天的“清凉”，但是小糖果还是坚持认为这些都是夏天的“礼物”。对啊，其实不需要什么“儿童节的礼物”，整个大自然都是礼物。

小龙虾呀，小龙虾，

你愿意跟我去玩吗？

玩得开心就玩吧，

小龙虾呀，小龙虾，

累了就歇一会吧，

不累就继续玩吧，

小龙虾呀，小龙虾，

困了就回家睡觉吧，

不睏就开心地玩吧。

——梓鹿，八岁

试问有几个成年人真的可以”累了就歇一会吧，不累就继续玩吧“？这句话其实跟李白的”人生在世不称意，明朝散发弄扁舟“、甚至陶渊明的”寓形宇内复几时，曷不委心任去留“其实是一样的。

现在，我们想把孩子们的这种神奇能力，带给你。带你回到童年，写出你错过的那些诗句。

爱小珍是参加了儿童诗歌课的一个大人，她在报名表里写“陈老师，我想在你的课上做一个小时的孩子”。第一节课后，有一个作业是“说说生活中有诗意的场景”，爱小珍的答案是“在这个地方，二十八岁的自己，假装自己八岁”。

然后，她真的就写出了清亮的诗句：

窗外的雨又开始自恋了

你听

一会低音吟唱

一会高亢Rap

唱到激动的地方还要敲几下锣鼓

吓得

我的房子震了一震

吓得

我的梦从远方跳回来

那么不如就不要跳回来，跟着我们一起梦回远方，在这个纷乱世俗的社会里，给自己一个月，当一个写诗的小孩子。去感受这个世界的呼吸，也用诗句来描绘这个世界。

如果是曾经也是一个小孩子的你的话，一定可以的。如果你现在已经有了孩子，你更加能和他一起体会这种感觉。

说写诗，其实是取其简短。确切地说，包括诗，也包括一些像诗一样的片断、小文章，甚至包括一些照片的配文。微博、朋友圈使这种片断化的写作成为最实用的选择，而事实上，这样的片断，完全可以是一首高蹈隽永的诗，或者说，在每一个我们为自己纪录的片断里，都应该是自己的诗篇，我们应该做自己的诗人。

把自己身上诗人的那部分识别出来，把自己身上诗意的那部分召唤出来。

诗意发掘带领人

陈思呈

专栏作家，广东省作协成员，公众号“闫红和陈思呈”，去年被网易评为年度公众号“才华横溢奖”。在《南方都市报》、《美文》、《瞭望东方周刊》、《三联生活周刊》公号、”腾讯大家”等媒体长期开设专栏。出版书籍有：《我虚度的那部分世界》（散文集），《神仙太寂寞，妖怪很痴情》（评论集），《每一眼风景都是愉快的邀请》（随笔集）。

曾开设《重新与唐诗宋词相遇》主题专栏，和系列微课《作家带你读经典》。

媒体评论：“她很像是一个被安排好的、有异能的小孩，专门只负责说破。旁观日常生活的湍流，或者干脆坐在湍流之中，然后用如臂使指的文字，负责来说破一些什么。”（作家黄爱东西评论）

课程内容

第①课

用敏感，让近处变成远方

使用和唤起自己敏感，能够让生活变得层次很丰富。能捕捉到很多无主的情感和无名的感觉。首先你得发现这些情感，为那些感觉命名，其次，如何才能准确地识别它们，说出它们，最后，当我们说出它们的时候，它们对我们的生活有什么意义。

第②课

白描也是诗

白描里面若有况味，则是人间最好的诗。如丰子恺画一个妇人在洗衣服，旁边有一个小孩在玩耍，画面安祥，喜乐，是很平常的一幅画，但旁边写的配文是：“堤边杨柳已堪攀，塞外征人殊未还。”这个配文，便使画面的喜乐变得况味深长。

第③课

使我们的日常生活陌生化

陌生化有两种，一种是思维上的陌生化，往往体现为逆向思维，一种是语言上的陌生化，则有技法可循。木心写各种地方各个国家，用的表达是这样的：英国的景色是壮志未酬似的，亚洲是迷惘的，在蓝天下昏睡。埃及像一片露天的店，尼罗河是长长的市河，斯芬克斯是大掌柜，金字塔不是日用品，多么令人幸灾乐祸。——这样的表达，让沉默的世界地图变得表情复杂了。我们必须使我们笔下的汉语也如此，让它新鲜起来。

第④课

你好，脑洞。你好，反高潮

反高潮，是一种很特别的幽默感。效果冷峻惊艳。

黄永玉是这方面的高手，比如他的动物寓言，刺猬说：“个人主义？那干嘛你们不来团结我？”关于山羊，是“胡子不能证明渊博，但可以增加威望。”

预期收获

• 使你的语言更加灵动、诗意，对任何方向的文字写作都有好处；

  
  

• 如果你有孩子，你将会获得和孩子对话互动的一种新语言；

  
  

• 你将对生活有更新的认识角度。

课程详情

►  时间：

6月20日开始，连续四周，每周二晚上 20:00-21:30，课程将于7月11日结束。

►  费用：

799元/正式学员

►  上课方式：

千聊+微信群＋协作平台。每周二晚 20:00-21:30在微信群内集中授课，其他时间通过石墨在线协作文档分享学习资料和提交作业。

因为时间问题，没有办法准时参与课堂的同学，可以在课后随时重听课程内容，而且每节课后会有文字版课程回顾。

►  报名截止日期：

6月20日

课程报名

1.长按并识别下方【二维码】或点击文末【阅读原文】，填写报名表并完成费用支付；

2.完成上述步骤后，请添加课程助理三明治明仔（微信号：ming30s），将转账信息截图发送给课程助理，确定报名情况，获得课程名额；

已经添加过三明治小治的同学可以直接联系小治，确认报名情况

3.如对课程或在支付过程中遇到任何问题，请联系课程助理三明治明仔咨询。