查看原文
其他

事情要从“宅家3个月,妹妹突然不说话”讲起......

顾顾 小土大橙子 2022-10-02
交大本硕,工科女小土,家有蛋定两兄弟,点击蓝字关注,一起理性育儿,少走弯路。

小土叨叨:不知不觉,疫情已经快两年了,真有种恍如隔世的感觉。今天这篇的作者是小伙伴顾顾,她遇到的情况有点特殊,分享出来,也给大家提个醒,希望在特殊时期,帮助孩子们更好地成长。



正文共: 3258字 11
预计阅读时间: 9分钟


大家好,我是顾顾,家有4年级的哥哥和小班的妹妹。                                                  
2020年1月,疫情初始。作为一个宅家普通人,出门的不便和对疫情的担忧自不必说,只是着实没有想到,还经历了另一层的影响。


 01 
妹妹突然不说话了    

疫情刚开始那阵,妹妹刚好2岁,处于语言爆发期,每天都热情高涨地练习着说话。

疫情期间,适逢过年,不太能出门,宅家长达三个半月的时间里,每天都是我们一家四口大眼瞪小眼。


日子平淡如常地一天天过,可是2020年3月8日,妹妹突然不说话了
是的,我到现在还记得那天。

最早,是队友先发现了这个问题。那天早上,他抱着妹妹,大声喊她的名字,说:“爸爸在这里。”可妹妹就是呆呆地看着他,也不太回应。

队友转过头来说:“我感觉她有点儿不对劲。”

明明前一天还好好的,哥哥突然打了个喷嚏,妹妹立刻跟着学,我还拍视频记录下了他们兄妹生机勃勃的欢乐。

一整天,我都在观察妹妹,确实,妹妹状态不对。

她不理人,我们仨轮流跟她说话,她也没有反应,甚至会把头撇到一边,频繁钻到沙发底下、或者窗帘后面。前后的对比,深深地刺痛了我。


晚上洗好澡,我把妹妹放到卧室的床边坐好,蹲下来与她的视线保持平齐,喊她:“妹妹”。

但是她眼睛是微微偏移开的,并不跟我对视,脸上有一种飘渺的微笑表情。
那个微笑没有任何对象,看起来就像挂着一副面具,有点吓人。


 02 
直面问题

我和队友得到了一个令人悲伤的事实:妹妹的语言发展几乎是停滞甚至倒退了。
虽然她本就不算早,但再不利索的嘴皮子,也是曾经会说话的孩子啊。

我和队友商量,一定要重视起来,要多和她说话,不管有没有回应,不要让她一个人发呆,情况允许的时候,多带她去户外。

第二天,天气还不错,我们开车去了湿地公园的草坪上。


队友带着哥哥踢球、扔飞盘。妹妹虽然不说话,但比在家里还是好一些的,至少眼光会追着爸爸和哥哥的身影,也会循着鸟叫的声音望去。

队友陪哥哥玩了一会儿,蹲下来张开双臂,隔着一段距离,大声冲着妹妹喊,“可爱多,来,到爸爸这里来,爸爸抱你!”

妹妹一开始缩在我怀里不动弹,队友又尝试着叫了几次,她才走了过去。
他抱住妹妹,站起身把她向上抛得高高的,再稳稳地接住。

两天了,妹妹终于笑了。

不是前面那种无意义的、飘渺的笑,是眼睛看着爸爸发出的笑声。

“笑也可以,笑也是好的。”队友说,然后蹲下来跟妹妹对视,“爸爸还会翻跟头呢,爸爸翻给你看。”

他向后退了一段距离,双手向上高高地举起,再翻转过来撑住地面,可能是年纪大了,加上太久没有运动,这个跟头实在是翻得乱七八糟,落地的时候还摔了个大马趴。

但妹妹看着,哈哈大笑了起来。


队友在草地上连续翻了几个跟头,累得直喘气。
最后一个,直接翻到了妹妹面前,把妹妹吓了一大跳,瘪瘪嘴刚要哭,队友一把抱起,哄她说,“爸爸厉不厉害?”
妹妹没有说话,但她的表情不再是飘忽的,眼睛也认真看着爸爸,然后,点了点头。
老父亲就这么热泪盈眶了。


 03 
积极应对

户外运动刺激,毕竟受环境所限,不能常常进行。绝大部分在家里的时间,我会低下身子跟妹妹说话,尽量引导她的回应,哪怕只有眼神。

在这样内外交替、父母接力的干预之下,妹妹逐渐地会对我们发出的各种讯号予以回应


家里有天才,那是可遇不可求的。我们这种平常人家,只要孩子平安、健康就好。即便是这四个寻常字,做到仍然如此的难。

努力之下,很偶然的有一天,妹妹在书架上抽出一本看图写话,是我以前买给哥哥的。

她随便翻开一页,指给我看,说:“小哥哥、小姐姐。”我当时没有多想什么,只是顺着她的话往下问:“小哥哥和小姐姐在干嘛呀?”妹妹:“玩汤圆。”这时哥哥凑过来瞅了一眼,发出一串嘲笑,“他们是在堆雪人啊!”“不要笑话妹妹嘛,别说雪人了,她连雪都还没见过。”妹妹钻到我怀里来,仰着脸问:“玩汤圆吧?”我给了她肯定的回答,我说:“是的,小哥哥小姐姐在玩汤圆。妹妹快来看,这个汤圆好大呀!”妹妹重复着我话里的关键词:“好大”。

经过了这次小事件,我就意识到,可以借助看图说话,来帮助孩子发展语言能力。

日常虽然天天给她读,但都是由我和爸爸来引领阅读的,都属于输入
现在需要,尝试有意识地给妹妹适时反馈,帮助她进行输出
运动刺激、言语互动、读图,都有用!


 04 
努力“输出”

我开始有意识地利用家里的书和教辅,引导妹妹说话,帮助她输出。

我翻开书,有一页画面上是一个男孩打开冰箱冷藏室的门,在找吃的。我指着那副图画,问妹妹,“你看这上面有什么啊?”妹妹:“哥哥。”我:“还有呢?”妹妹:“苹果。”

这是我们在玩“看图说话”游戏最初时的状态,妹妹的语言表达还只是词语的水平。她看到图片中的苹果,只会说,苹果吧?什么人称代词、连接词,统统都不会用,更不要说句子。

但每个孩子都有自己的节奏,我的想法是,不要跟别人比,甚至不要跟自家兄弟姐妹比。

那本看图写话是彩色印刷的,她自己经常会拿起来随意地翻,语言能力也稳步提升,随着时间推荐,渐渐开始有了句子。

有一次翻到了“向日葵”那一页,她指给我看,说:“妈妈,是小花花吧?”我说:“是的,妹妹说得很对。这种小花花的名字,叫作向日葵。”妹妹就现学现卖:“妈妈,是向日葵吧。”我说:“是向日葵。你再看看,这幅画上还有什么?”妹妹很快又给出了一个观察结果:“哦,是太阳公公!”我接着问:“太阳公公什么颜色啊?”妹妹:“红色、还有黄色。”“那向日葵呢?向日葵是什么颜色?”妹妹:“是黄色。”“好的,非常棒,今天我们认识了向日葵,还说出了它的颜色。” 妹妹立刻拿着书跑到哥哥面前,像个老师那样:“哥哥你看,这幅画上面有什么?”哥哥的表情活像见了班主任,充满被作文课支配的恐惧。

还有一次,她拿起另外一本书,翻到一页,有两个小女孩。
妹妹说:“妈妈,小姐姐在喝果汁么?”
我:“是的。”妹妹:“我也想喝果汁。妈妈给我买果汁吧。”我:“果汁对牙齿不太友好,妈妈去削水果给你吃。”妹妹:“好的妈妈,谢谢妈妈。妈妈,小姐姐穿漂亮裙子,你也给我做一条吧。”我:“好,等妈妈周末有时间就给你做。”

到了这个时候,妹妹已经从最开始的,只能作出词语表达,到后来的词组表达、短句表达,再到能顺畅地进行长句表达,还能借助画面表达,提出自己的生活诉求,让我给她买(想要的)果汁和裙子。

总算,有了一种松一口气的感觉。


 05 
峰回路转

我和队友认真商量以后,在去年9月,两岁八个月的妹妹正式入读幼儿园苗苗班(有些地区叫托班)。希望能弥补疫情期间社交上的缺失,帮助她拓展语言功能。

到了今年6月末,妹妹苗苗班毕业时,语言水平已经追上了班里的同龄小朋友。
老师在《幼儿成长手册》上的期末评语写道:“她是一个活泼的小女孩!勇于表达、喜欢唱歌!”

这让我和队友又惊喜又意外。

妹妹暂停说话这个危机终于度过了,但每次想起,仍然感慨:

就好像我家妹妹这样,本来是发育当中的一个寻常问题,但因为外部环境变化,差点酿成严重后果。要不是及时发现并干预,那可能会成为妹妹的长久遗憾。

为人父母,真的如履薄冰。
分享这一段经历,希望所有孩子都平安、健康地长大。


拓展阅读:
【语言】不可不知的语言发展里程碑
【语言】开口晚?如何应对语迟?
【秩序期】秩序敏感期的娃,可真太难伺候了
【沟通】当孩子说“不知道”......
【沟通】让娃敞开心扉的聊天卡!
【口呼吸】口呼吸斗争史:终究是错付了......
【亲子游戏】一箩筐居家小游戏
【编程思维】日常中不花钱启蒙,咱也行
【社交】“对不起!”

正在团👉
2022杂志专场
《新年仪式感,治愈系手工

请分享给更多需要的人!
大家一起加油~

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存