在北航｜卓越工程师产教联合培养行动正式启动！
3月24日，在北航
上级部门、一流高校、一流企业
群贤毕至，共聚一堂
教育部召开——
卓越工程师产教联合培养行动座谈会
教育部党组书记、部长怀进鹏宣布
卓越工程师产教联合培养行动正式启动
培养大批卓越工程师
什么是卓越工程师？
如何培养新时代卓越工程师？
小萱带你一起看现场——
座谈会现场
3月24日，教育部举行卓越工程师产教联合培养行动座谈会，深入研究部署新时代卓越工程师教育培养，加快建设中国特色、世界水平的工程师培养体系，努力培养造就爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。教育部党组书记、部长怀进鹏宣布卓越工程师产教联合培养行动正式启动并讲话。
怀进鹏指出，习近平总书记对建设卓越工程师人才队伍作出了一系列重要指示批示，为深化我国高等工程教育改革、加快建设具有中国特色世界水平的工程师培养体系提供了根本遵循。当前，新一轮科技革命和产业变革蓬勃发展，我国经济、科技、教育正在由大到强，工程教育必须答好时代命题，在学科融合、产业驱动、知识结构、评价机制、国际标准等方面取得突破，发挥引领支撑作用，为走好战略人才自主培养之路作出重要贡献。
怀进鹏讲话
怀进鹏强调，要把卓越工程师教育培养作为高等教育高质量发展的重点，全方位深层次大力度推进卓越工程师教育培养改革。一要聚焦人才培养方案的核心问题，加快探索卓越工程师培养模式变革，强化育人能力建设，注重科学基础、工程能力、系统思维和人文精神的交叉融合，增强关键实践能力，建设一流核心课程。二要聚焦导师选拔的本质问题，充分发挥产教联盟作用，在重点行业重要技术领域试点先行，健全人才引进培育制度，完善评聘考核办法，选优配强一流教师团队。三要解决产教脱节的关键问题，遵循人才成长规律，优化人才成长环境，用好用活财政金融政策、用人政策、产业政策，健全产教融合长效机制，有效激发校企双方主动性，有效推进人才培养与工程实践、科技创新的有机结合。四要聚焦长效协同机制建设，坚持效果导向，完善工程教育评价标准,组织实施好工程硕博士培养改革专项试点方案，切实保障出方案、出经验、出样板。
座谈会前，怀进鹏在北京理工大学、北京航空航天大学就卓越工程师相关培养工作进行调研。座谈会上，北京航空航天大学校长介绍“卓越工程师产教联合培养行动”建议。清华大学、北京理工大学、上海交通大学、浙江大学、北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学等高校校长和中国航天科技集团有限公司、中国兵器工业集团有限公司、中国电子科技集团有限公司、华为技术有限公司负责同志分别发言。教育部、工业和信息化部、财政部、国务院国有资产监督管理委员会、国防科技工业局有关部门负责同志参加会议。
会上，北京航空航天大学校长徐惠彬就“卓越工程师产教联合培养行动”建议做介绍。他表示，卓越工程师要具有浓烈情怀、扎实基础、突出能力和国际视野，是多学科融合的现代科学与工程技术卓越人才。立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，构建卓越工程师自主培养体系是高校和企业共同的重大使命。
徐惠彬介绍
徐惠彬介绍，北京航空航天大学和北京理工大学联合发起倡议，开展卓越工程师产教联合培养行动，并提出三项重点行动建议。一是建立卓越工程师产教联盟，形成多主体协同、互联互通、开放共享的卓越工程师培养共同体。二是推动工程教育培养模式改革，做大做强国家紧缺人才专项，创新“双基地”产教融合培养模式。三是推动健全体制机制保障，上级部门加大政策引导，联盟高校和企业采取系列举措加强支持激励。
会前，怀进鹏来到北航微纳公共创新中心、医工交叉科教产教融合平台调研，北航研究生院常务副院长赵巍胜介绍了学校研究生实习实践环节，医工交叉学科群秘书长樊瑜波介绍了学校科教产教融合培养卓越医学工程领军人才情况。
怀进鹏到北航医工交叉科教产教融合平台调研
卓越工程师产教联合培养：北航探索
2022年3月2日
《人民日报》文化版刊发
北航校长徐惠彬署名文章
《构建产教融合高质量人才培养体系》
（点击图片了解）
点击下图阅读《中国教育报》发文
北航实施“卓越领军”工程博士专项
精准对接国家需求
面向五大关键领域
联合五大领军企业
每年定向联合培养100人
把产教融合理念贯穿培养全过程
北航依托中法工程师学院
教育部首批未来空天技术学院
探索培养模式改革
开展本硕贯通培养和本博贯通培养
授予国际、理工双学位
厚基础、重交叉、强协同
实施双导师制
深化全过程产教融合培养
还有北航特色卓越工程师培养的平台重器
北航智能微纳公共创新中心
围绕国家重大需求，聚合北航优势力量
实行多学科交叉融合和深度产教融合
北航智能微纳公共创新中心由16个院级单位协同共建，通过跨学科博导、理工双学位、国际双学位等举措，开展卓越交叉人才培养；与多家领军企业协同育人，建立工程实习实践基地，聚焦“真问题”，培养学生解决复杂工程问题能力。
中心注重在工艺线上淬炼学生技术创新能力，构建“真环境”，面向全校开设科研课堂、实践课程，把劳育课上做“锤子”变为做“芯片”，让每位学生亲手设计并制造一款芯片，解决实训教学与科技行业脱节的问题，打造新时代信息领域的工程实践教育示范。
微纳中心实训课程
为党和国家输送大批卓越工程师
为实现高水平科技自立自强、
加快建设世界重要人才中心和创新高地
提供有力支撑
北航在行动！
出品 | 航小萱®工作室
素材来源 | 教育部
文字记者 | 史越
摄影记者｜邸白鹭 宋超
编辑 | 胡译文 史越
那么，问题来了
成长为新时代卓越工程师
说说你要如何做？
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