瓦叔带着一吨干货@了你一下
但是今天的推送是我写的
因为瓦叔今天有很重要的采访
我在cafe敲这些字的时候
他正在和世相君张伟老师聊天
真的是有点点嫉妒
今天的推送主要会讲三件事
一：呈现过往两期讲座的视频
二：不够资格跟大家开讲座 但我也想和你们聊聊我的考研经历
三：我要预告一下暑期班啦 这也可能是瓦叔去读博前最后一次开班了
但是在正式开始讲这三件事之前我想很隆重地表达一下感恩
有很多画面和对话
我看到以后都几乎都在第一时间分享给了瓦叔
但为了避矫情之嫌
只选取一张放在这里
大家听过两次讲座 大概会对他有一点了解
逻辑清楚 想问题环环相扣 由表及里
这是他表现自己manliness的方式
非常狮子
但是另一面
又很像猫
会敏感会傲娇
会因为讲座开始时在线的人不太多跟我表达一下沮丧
所以感谢你们的肯定
这些对他来说都非常非常重要
也由衷希望
他精心准备的这些讲座是真的帮到你们了
接下来讲正事
一：讲座回顾
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q0303bl6is2&width=500&height=375&auto=0
瓦洛佳新传考研复习指导讲座 第一期
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=b0306sn6a7t&width=500&height=375&auto=0
瓦洛佳新传考研复习指导讲座 第二期
考虑到PPT转成图片格式上传以后会被压缩
造成一定的感官不适
我会用另外的方式把PPT给到大家
具体会在文末揭晓
二：我也想聊聊我的考研
大概因为爸爸妈妈对我的教育政策一直都是极为宽松的，并且我还是姐姐
所以自己的决断力一直很强
想做的事情基本掂量一下或者不掂量就去做了
爸爸妈妈知道一定拦住我一般也不会多说什么，讲得最多的是，只要你不会后悔，能对自己坦然就好
我常常觉得
我在人生很多大事情上的不顺利大概都是因为上天让我遇到太多太好的人，事后又觉得对我太好了，所以要惩罚我一下以找到平衡
考研这件事也是一样
很曲折很不顺利
一年差两分一年差三分
完整的经历在《Goodbye My Almost Lover》
因为不允许自己太纠结于过往
无奈之上我让自己尽可能坦荡地接受这个事实
也因为我有心理backup
所以释然得会再快一点
很感谢时间让我遇到瓦叔叔
他的存在非常能够让我从巨大的挫败感中平衡回来
谢谢过去漫长时光里，他就算很忙很忙也会回答我的问题，超认真地帮我改题目，重构我的逻辑线，留下密密麻麻的批注（也是因为我写太差）
谢谢他让我喜欢上传播学，发现原来在理论和理论、理论和现实之间建立合理的联系是如此有趣
谢谢他让我摆脱模板化思维和模板化表达，慢慢可以对传播现象形成自己的认知，虽然还不甚完善
最感谢我们现在不需要考试做纽带也能有联结
讲真
在接触他之前，我对知识的系统性是极度缺乏合理认知的，感觉我碰到的高中的历史政治老师完全没有传授过完整的思维方式，更多是以散点的形式分解了完整的知识体系；加上本科学的是完全不要求整体逻辑能力，更多时候都是在追求细节准确的英语，所以我的思考能力强烈地落后于表达能力，现在我觉得自己有好很多，功勋章的一半给瓦叔。
会想把我的经历写出来主要是想传递出以下几点：
1: 每个人的性格和家庭环境不同，但是不变的是，你现在的每一天都一定是余下生命中最年轻的一点，可能是余下生命中最有勇气的一天，所以想做的事情就趁现在，别犹豫
2: 结果可能不好，为了把结果不好的概率降到最低，过程之中一定要付出更多努力
3: 纵然最后结果真的不好，你的承受能力也会强过自己的预期，并且，这整个过程一定一定不是一无所获的
4:当然，最重点我是想说，瓦叔就是超级棒，传播学我只服他！（这句就是hin想大写加粗啊）
三：瓦叔暑期课程
瓦叔叔明年一定回去香港读博
秋冬季的时候会有很多精力花在申请上面
完成自己的大梦想
所以基本上这是他今年第一季也是最后一季辅导班了
先给大家看课表
具体的信息会放在后面讲
课时1：传播学基础内容与框架：整体的观念：三分法
mainly about：什么是传播学，为什么我们要学习传播学？传播学应该如何学习？这一节课目的是为了建构宏观的基本框架，为学习传播学建立基本认知
课时2：传播学基础内容与框架：复习记忆传播学的七个关键点
mainly about：任何传播学知识都需要有基本的复习方法，宏观的框架之后应当是微观的复习，这里将会讲述如何记忆传播学的繁杂知识点
课时3：传播学史：传播学史的基本框架：三大先驱、早期传播学
mainly about：传播学史：从传播学史入手原因，认知历史本身就是一个学科框架。传播学由何而来？早期三大先驱和传播学有何关系？它如何脱胎于社会学的发展？
课时4：传播学史：芝加哥学派（上）、帕洛阿尔托学派
mainly about：芝加哥学派的核心是什么？为什么一个研究人际传播和社会问题的学派会被看做未来传播学的先声？三十年之后帕洛阿尔托学派是如何接续这股学术脉络？
课时5：传播学史：经验学派：四大奠基人（下）、施拉姆、施拉姆之后的经验主义传播学研究
mainly about：四大奠基人相信你已经很熟悉了，但是四大奠基人有哪些容易被忽略的点？施拉姆之后，经验主义学派的传播学有哪些路线？
课时6：传播学史：批判学派的基本发展历程
mainly about：不破不立，一开始进入批判学派实际上是比较困难的，这里我们首先会把批判学派给详细分解成不同的人物，然后在之后详细阐述
课时7：传播学基本概念：信息、符号、讯息
mainly about：这是让很多同学难以理解的三个概念，尤其是信息和符号的关系，它们好像与传播学的其他部分“若即若离”，它们的存在有何意义？为什么会出现在这里？
课时8：传播学基本概念：符号学、符号互动论、信息革命与信息社会
mainly about：如果说符号是难以理解的观念，符号学则更加艰涩，这里我们从符号的原理进行探讨。人们对符号大做文章意义究竟何在？信息作为无形之物又如何撬动社会？
课时9：传播学基本概念：传播模式
mainly about：传播模式是一个什么样的概念？它有几种不同类型？我们究竟为什么需要传播模式？
课时10：传播学基本概念：传播学研究方法（定量）
mainly about：有哪些定量研究方法？它们具有哪些优势？
课时11：传播学基本概念：传播学研究方法（定性）
mainly about：有哪些定性研究方法？它们具有哪些优势？
课时12：传播学基本概念：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播
mainly about：人内、人际、群体、组织这些不同的传播类型各有什么特征？又有哪些基本理论？
课时13：传播学基本概念：大众传播
mainly about：进入传播学最重要的理论大众传播部分了！这不仅仅是对大众传播概念的阐发，更是对大众传播的整体结构进行总括
课时14: 控制研究：媒介控制，传播规范理论与体制
mainly about：宏观层面的媒介受到哪些控制和影响？其中最重要的部分：媒介制度，又经历了哪些发展历程？
课时15: 控制研究：传播组织的影响、把关人的概念与发展
mainly about：中观层面的媒介组织如何影响个体？把关人理论有哪些变化和发展？
课时16: 控制研究：新闻专业主义、新闻伦理
mainly about ：微观层面的媒介个人如何去行为和行事？他们有哪些特殊的依据？为什么要遵守这些依据？
课时17: 媒介研究：媒介组织的类型与目标，管理结构
mainly about：为什么会有不同的媒介组织？媒介行为是为了什么？它们有哪些不同的结构类型、组织架构？这些特征会对它们的行为产生什么样的影响？
课时18: 媒介研究：媒介组织与产业，媒介组织的基本盈利模式
mainly about：承接上文：媒介有哪些盈利方式？这些盈利方式又造成了媒介的哪些特点？最终形成哪些特殊产业？
课时19: 媒介研究：媒介的发展史（人类媒介的发展与三个原则），现代媒介（报纸、广播、电视媒介）的特征以及理解他们的最重要的原则：四个维度、或然率公式
mainly about：现代媒介的特征：它们从何而来？向何而去？最终我们所形成的媒介是什么样的？
课时20: 媒介研究：新媒介（上）：互联网媒介的发展，新媒介的基础特征、新媒介如何改变社会
mainly about：互联网媒介值得花很多时间来进行分析，这一部分我们探讨的是整体的互联网媒介是什么，如何总体对互联网媒介进行分析
课时21: 媒介研究：新媒介（下）：移动媒体（新媒体的载体）、社交媒介（微信、微博）、自媒体（如微信公众号）的崛起
mainly about：互联网媒介值得花很多时间来进行分析，这一部分我们探讨的是许多不同的媒介的个体特征。
课时22: 媒介研究：媒介融合与发展：新旧媒介的组织与内容融合、数据新闻、机器新闻
mainly about：在梳理旧媒介之后，旧媒介媒介融合及其整体发展战略究竟是怎样的？我们应该如何看待媒介融合的过程？
课时23: 媒介研究：多伦多学派：麦克卢汉和英尼斯
mainly about：在学习媒介发展之后，我们可以更容易理解媒介理论了，麦克卢汉和英尼斯给人们带来了什么？他们的观点有哪些合理性？
课时24: 媒介研究：纽约学派与媒介环境学派：波兹曼、梅罗维茨、莱文森及其他媒介理论
mainly about：教科书给人一种感觉，技术学派在70年代后就停止了，媒介技术学派并不是一成不变，而是不断根据环境而发展。除此之外，其他一些媒介理论也值得我们关注
课时25: 内容研究：媒介内容研究：内容的概括、内容生产过程
mainly about：对于媒介内容的基本审视与知识点，其中生产过程与新闻实际上是一致的
课时26: 内容研究：法兰克福学派（第一代）、阿尔都塞的结构主义批判、罗兰巴特的符号学批判
mainly about：实际上，媒介内容部分并不是核心，核心是媒介传播的内容与社会意识形态有何关系？在我们之前讲述完了批判学派之后，我们会在不同的地方详细呈现他们的观点：这一节课，我们会探讨那些批判学派中认为媒介具有强主动权的人的观点
课时27: 内容研究：文化研究学派、葛兰西转向
mainly about：与上面的相反，这一批人认为受众在媒介面前并不是全然被动的，他们凭什么这么说？
课时28： 内容研究：政治经济学派
mainly about：当我们探讨了传播者、传播媒介、传播内容的关系，并且了解了传播生产的基本机制之后，我们终于可以比较深入的理解“媒介政治经济学派”是怎么一回事了。
课时29：受众研究：受众定义、特征、身份、分化、权利
mainly about：这应该是受众的最重要的五个相关知识点，尤其是后三者，它不仅仅是孤立的媒介知识点，更是解题的核心钥匙
课时30: 受众研究：受众观的变迁、受众理论、媒介素养
mainly about：受众观的变迁是如何形成的？在这一过程中又如何建立起不同的受众理论的？媒介素养是什么？为什么受众需要建立媒介素养？
课时31: 效果研究：基本的效果观念的认识魔弹论及有限效果论时代的效果研究
mainly about：效果部分是最重要的一个传播部分，那么我们该如何认识它呢？早期的魔弹论是如何突然蜕变为有限效果论的？
课时32: 效果研究：适度效果论时代的效果研究
mainly about：四十节课中的重中之重，出题频率最高的四个理论（使用满足、议程设置、创新扩散、涵化）
课时33: 效果研究：强大效果论时代的效果研究、框架、谣言与群体效果
mainly about：沉默的螺旋、知识沟、第三人理论。还有其他许多未被纳入研究，却仍然重要的理论
课时34: 效果研究：其他效果研究、新媒体时代的效果研究与发展
mainly about：在新时代，传播效果研究经历了怎样的发展呢？
课时35: 综合分析：国际传播、对外传播、跨文化传播
mainly about：在传播学基本理论已被廓清的情况下，现在可以利用已有知识点分析一些新的传播门类了。其中国际传播和对外传播肯定是最重要最基本的
课时36: 综合分析：健康传播、公益传播及其他新兴传播
mainly about：在传播学基本理论已被廓清的情况下，现在可以利用已有知识点分析一些新的传播门类了。健康、公益、科学就是新崛起的传播门类
课时37: 综合分析：中国媒介的发展环境（上）：体制环境、政策沿革
mainly about ：大多数同学能够理解宏观的媒介环境，但无法理解中国的媒介环境，这里我们会聊聊媒介的体制与政策，以及这如何在很大程度上成为中国媒介现有问题的成因
课时38: 综合分析：中国媒介的发展环境（下）：经济环境、产业状况
mainly about：大多数同学能够理解宏观的媒介环境，但无法理解中国的媒介环境，这里我们会聊聊制约中国媒介发展的一些具体问题和他们为此而做出的对策
课时39: 综合分析：媒介与社会：发展差异、阶层差异、性别差异
mainly about：这是最后的一个部分，许多学校的最后大题，也是所有传播学最终的目标：如何利用传播减小社会中的不公正，提升社会的凝聚力
课时40: 综合分析：媒介与社会：公共领域、两个舆论场与媒介的政治功能
mainly about： 这是最后的一个部分，许多学校的最后大题，也是所有传播学最终的目标：如何利用传播促进社会的治理，达到媒介的善治
此外还有extra courses 这部分是课程增量
所有报名的同学 但凡觉得这部分内容跟自己的考试相关并且自己可以协调好时间都可以来听
课时41: 媒介相关法律与法规
课时42: 传媒经济学基本原则（上）
课时43:传媒经济学基本原则（下）
课时44:媒介研究方法深度：定量研究方法的相关概念与操作，媒介研究的基本方略
课时45：批判学派理论：后现代主义、福柯及其他相关理论
课时46: 互联网与人际传播及群体传播：虚拟社区、虚拟交往、互联网与社会化
其实，复习较早已经看过一遍教科书并且有心看过真题的同学，对于这份课表的容量及含金量应该十分明确
基础信息的部分如下：
上课方式：YY语音授课
（同以上讲座，每节课都会录制视频，方便回听以及为错过直播课的同学做好备份）
上课时间：目前暂定开课时间是七月底、八月初
（一是考虑到大家前期可能已经报了政治或者是英语的辅导，每个人时间状况不一样，具体的开课时间会在学生群内以协商的方式最终确定，找一个方便最多人听直播课的时间开讲；二是想给瓦叔预留更多的课程准备时间，他准备开心了，课程质量就蹭蹭Up Up Up啦）
课程价位：1800 RMB （包含以上所有课时）
以及全部课程当然就是瓦叔来讲啦
另外根据大家咨询过程中问的比较多的问题，摘录几个Q&A
Q1：课程适用XX学校吗
A：课程是以传播学为核心展开的，不针对某一所学校，针对的是传播学的整个知识架构，只要你考传播学，课程就是适用于你的
Q2：课程适用MJC吗？还是只有传播才能上
A：MJC全称是Master of Journalism and Communication 也就是新闻传播硕士，具体专业课有334（新闻传播专业基础）和440（新闻传播专业综合），事实上，因为不同学校的师资力量和专业设置不同，440这门课存在很大的不同，有的学校考新闻史，有的学校不考；有的学校会涉及广告和公关的内容，但是更多学校纯粹的专注于新闻和传播，这部分不是很好统合
但是在334这门课上，还是具有很高的一致性的，因为基本以传播学的理论为主体，也会在新闻学、传播学的交集出设置考题，瓦叔的课程一定是可以解决这门专业课很多问题的
而且，我觉得，传播相对于新闻、广告、公关、营销来说，是一个更加全局性的概念，后面四者都是细分的、不同领域之内的传播现象，那么有这样一层关系在，对传播学本身理解的推进一定是有助于更好把握新闻、广告、公关和营销的知识点
Q: 课程会有配套的辅导资料吗
A：会有 最起码会有超过你想象预期的PPT
Q：一个课时就是一小时吗
A：40课时其实针对的是40个有一定区别的知识点，然后一般来说，不同知识点在难度、复杂程度上会有差异，所以会出现，有的课时可以在50分钟结束掉，有的课时会讲到两个小时或者更久，所以这个问题没有固定答案
反正，课程一定是以知识为核心展开的，而不是以课时为核心展开，讲到把课表里罗列的议题讲清楚为止！
更多关于课程的问题可以到后台留言
我会尽快回复你
最后
转发图文到朋友圈并截图到后台
就可以获取两次讲座的配套PPT
Thanks for your sharing
感谢分享
▼▼▼
per aspera ad astra 尽吾之力 以达天际
我们致力于让你在新传考研路上 Make your dreams come true