第175期【怎样学习:微设计】鱼
课标要求:
1、概述鱼类的主要特征。
2、理解鱼适合水中生活的特点。
3、举例说明鱼类与人类生活的关系。
一、区分脊椎动物与无脊椎动物
素材:
指令:
1.区分图中的脊柱和脊椎骨。
2.举例说出你认识的无脊椎动物和脊椎动物,并说说你是如何区分它们的。
反馈:学生能说出个大概,可以区分脊椎动物和无脊椎动物,知道人体的脊柱。
明晰:各种动物的脊柱与脊椎骨
二、鱼
素材:鱼的视频
http://v.qq.com/page/i/o/n/i0141vyvcon.html
http://v.qq.com/iframe/player.html?vid=i0141vyvcon&width=300&height=200&auto=0
指令:回忆刚刚看过的视频,把在你头脑中留下的画面或声音或词语表达出来。
1.描述鱼的外形及运动状态。
2.说出鱼适于水中生活的两个至关重要的特点。
3.鱼的游泳离不开鳍,请描述各种鱼鳍的名称和位置。
4.说出鱼的呼吸器官的名称,描述鱼呼吸的过程。
反馈:学生顺利完成,并画出简单思维导图。学生通过相互交换思维导图学习补充,进一步完善后,再重播一次视频。
素材:
指令:观察青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼停留的水层与所吃食物,说说把它们放养在同一个鱼塘里的好处。
反馈:学生通过看图和阅读文字很容易完成。
补充:我国淡水鱼有1000多种,著名的“四大家鱼”和生活在水底的杂食性的鲤鱼、鲫鱼同时放养在一个鱼塘里,被称为“生态鱼塘”。
指令:我国有漫长的海岸线、众多的江河湖泊,因此,鱼业资源非常丰富。请你举例说说鱼与人类生活的关系。
1.从如何利用方面说;
2.从如何保护方面说。
反馈:顺利完成。
指令:学完本节,闭上眼回忆,在你头脑中留下哪些画面或声音或词语?快速以思维导图形式写出来,看看能写出多少。
反馈:大部分学生可以写完整,少数同学要翻开课本看着写。