第210期【怎样学习:微设计】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
课标要求:
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉
3、阐明有机物对于生物体的重要作用
一、绿叶在光下制造有机物
素材:
指令:上图中的房子与绿色植物似乎融为一体,请问,绿色植物除了给我们提供舒适的住所外,对人类的生活还有什么重要作用?
反馈:学生各种说法都有,素材主要引起学生思考,有学生提到“提供舒适的居住环境”、“提供食物”、“植物光合作用制造有机物”等等。
素材:
指令:阅读实验的“目的要求”,圈出关键词。
反馈:学生很快圈出“检验”“淀粉”与“探究”“光”。
指令:
1.说说我们在哪些课上学过“检验淀粉”,用的是什么试剂?
2.说出“探究”实验的步骤,如何确定实验的变量?怎么设置对照组?
反馈:很快完成。因为本节是实验课,学生兴趣很大,都进行了预习,并且有些学生还做了一些前期的实验准备。
素材:
1.暗处理
2.选叶遮光
4.隔水加热
5.清水漂洗,滴碘检验
6.显影观察,记录结果
指令:
1.回忆前天做的“暗处理”,为什么要把实验植物放置暗处一昼夜?
2.回忆“选叶遮光”的过程,说出这个步骤的目的。
3. 摘取叶片后,注意观察遮光和见光部分颜色有没有很大区别?
4.为什么不直接用水加热脱色?用酒精脱色有什么优点?
5.用酒精脱色要注意什么问题?脱到什么程度可以停止?
6.说出你预测的实验结果和这样预测的理论依据。
反馈:前面4点学生很快完成,第5、6点稍微用了些时间讨论了一下也完成。
指令:闭上眼把实验流程在头脑中过一遍,完成的同学举手。
实验过程:确认学生完成流程回忆,然后4人小组进行实验操作,老师巡视。
反馈:学生操作基本上比较顺利。其中有一组由于加的水太少,装酒精的杯子碰到水浴杯壁,结果酒精燃烧起来,组内一女同学立即用准备好的湿毛巾把烧杯盖住灭火,没有引起恐慌。(课堂上我并没有发现这一现象,是课后同学向我汇报的。该组组长(女孩子)说一看到着火很怕,马上就想到老师说实验前必须准备好的湿毛巾,就下意识按照老师说的做,原来真的是可以灭火的。)
指令:注意观察实验现象和记录实验结果
反馈:
实验现象及 实验结果 | 叶片颜色变化 | |
遮光部分 | 见光部分 | |
去掉遮光纸 | 绿色 | 绿色 |
酒精中隔水加热 | 绿色变成黄白色 | 绿色变成黄白色 |
漂洗后滴碘液 | 不变蓝 | 变蓝 |
指令:根据实验现象及结果,回看我们的实验目的,我们可以得出什么样的实验结论?
反馈:学生很快完成。
指令:阅读课本P118内容,完成下列填空题:
1、进行光合作用的主要器官是 。
2、制造有机物不可缺少的条件是 。
3、有机物在细胞中的 中合成。
4、光合作用的产物有 等有机物。
5、绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的 可运到植株各处。
6、光合作用的能量变化为 能→ 能
反馈:提问成绩中下学生,完成。给1分钟小组内相互提问,再看书勾划重点。
二、有机物用来构建植物体
素材:
指令:请举一个实例,就是一种植物,从细胞、器官、个体三个层次说说,绿色植物通过光合作用制造的大量有机物,是如何构建植物体自身的?
反馈:学生反应积极,先小组内交流,后抽小组发言,基本完成。
明晰:从细胞水平看,组成细胞的主要成份除了水和少量无机盐外,主要是有机物;从器官水平看,各器官也含有各种各样的有机物;从个体水平看,构成植物体干重的绝大多部分物质是有机物,只有极少部分是无机盐。
指令:猜一猜,这两株植物谁需要的有机物多些?
明晰:植物生长越旺盛,需要的有机物就越多。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
指令:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。是通过什么方式提供的呢?
反馈:学生能说出生物间的吃与被吃关系,并联系到食物链与食物网。
明晰:绿色植物是生物圈中有机物的制造者(视频1’52)
http://v.qq.com/page/f/d/f/f01420wxbdf.html
http://v.qq.com/iframe/player.html?vid=f01420wxbdf&width=500&height=375&auto=0
四、练习反馈
1.绿色植物在光下制造淀粉的实验中,把实验植物置于暗处一昼夜,其目的是( )
A.验证光合作用需要光
B.让叶片积累淀粉
C.使叶中的淀粉运走或耗尽
D.便于光照
2.植物能够进行光合作用的部位是( )
A.整个植物体
B.绿色的叶片
C.所有绿色部分
D.只有茎和叶
3.某同学穿白裤子坐在草地上,裤子沾上了绿色的汁,用下列方法最容易清洗干净的是( )
A.自来水
B.酒精
C.肥皂水
D.沸水
4.下列装置中,能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是( )
5.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( ) ①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘
A.②③④⑤①⑥
B.①②③④⑤⑥
C.④③②⑤①⑥
D.②④③⑤⑥①
6.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把变成蓝色的那部分叶片切下一细条,制成装片,放在显微镜下观察,叶片内变蓝的部位是( )
A.上、下表皮
B.导管
C.叶肉
D.叶脉
7.银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉,说明( )
A.缺少了光,光合作用不能进行
B.缺少了叶绿体,光合作用不能进行
C.缺少了光,叶绿素不能形成
D.光合作用只能在光下进行
喜欢我们的文章吗?你可以这样做:
----微信订阅成为学习者
----点击屏幕右上角“...”分享转发我们的文章
----登陆成为学习者网站
www.52xx.net或www.beingalearner.com 或论坛:bbs.52xx.net
----加入成为学习者练习QQ群176834581
.................................................
成为学习者,是一个民间教育实践研究组织。
我们致力于:
朝向成长:关注成长中的点滴片段;
专注学习:关注学习中的真实问题;
读行双叙:通过实践叙事双重方式;
互为背景:成就彼此各自精彩绽放;