早起的鸟儿有虫吃，果真是这样。我要说的是，早到的学员有意外的收获。

我，坐了两小时飞机，再坐两小时地铁，享受大奔接车的待遇以后，终于见到了传说中的宏哥。

珍珍姐姐，火车取消了，分分钟的买到了飞机票，麻溜地到了培训地。

累吗？累啊！很难见到宏哥，早到的人怎么能放过这样难得的机会呢？珍珍姐姐说，你累了就睡觉，我去和宏哥聊聊。转身长发仙仙飘去。

哈，我怎么肯哪！立刻跟了过去。                      

宏哥坐床上，我们坐椅子上。宏哥说，我想搞个前测，“在你们这里试试看再用于培训。平时你们上一个单元的课，会怎么上？”他话音一落，哈，珍珍姐姐瞬间闭眼启动了回忆模式。我虽然拿来了八年级的教材，但是没有印象深刻的单元。干脆说了七年级的探险单元。

“选好了吗？”宏哥说，“整个单元的内容都在你们的脑海里面没有？”

我非常肯定的回答：“非常清楚！”

珍珍姐说：“有”

“那么，”他说，“按照平时的上法，你们上一个单元的课，需用多少课时？”

“语文一个单元有5篇课文，3篇讲读课文，2篇自读课文，如果连做练习的时间算起来，需用两个星期的时间。”我回答道，“但是，算上晚自习、周末补课的时间，那课时要达到20节了。”

珍珍姐姐说：“我刚才想的那个单元需要14节。”

不好！我看见宏哥骨碌碌转动他的大眼球，奇思妙想要冒出来了。我胆战心惊，宏哥，你预备拿什么砸我们呢？

“现在，给你们5节课的时间，你们准备怎么上这个单元？”宏哥扔炸弹了。

真有意思！珍珍姐姐又闭眼了，这次应该是启动创造模式。我观察了可爱的珍珍姐姐，赶快回到问题那里。是啊，怎么上这个单元的课呢？各种安排纷纷冒头，摇晃着小脑袋嚷嚷，不能少了我！不能少了我！我极力摁下它们的脑袋，眼前一片平地，方案出来了：一节课上1篇讲读课文，1篇自读课文。这样上3节课，后面2节课做练习。思考完毕，然后，我就很自信的告诉了宏哥。

珍珍姐姐创造模式关闭，眼睛睁开了。她说，“我第一节课让学生先整体浏览整个单元的内容，然后……”

珍珍姐姐说完她的构思，宏哥说，“你们刚才有个问题，你们一直没有说这个单元要教会学生什么。这样问题就会很麻烦。你们就想着按照原有方式进行教学。”他话一出来，我感觉肠子都悔青了，来的时候还看过宏哥的网络微课，居然还把这点忘记了。还是没能形成自动化。

宏哥眼球往右，古灵精怪的论调吓人，“那好，我再把问题说极端一点，现在只给你们1节课的时间，你们怎么上这个单元？”

哎呀，虽然我有思想准备，但是，还是感觉被“炸”到了！心里有个小人恨恨的说，哼，一节课！你存心为难人。然后小人举起了……（此处省略999个字）。

那么，宏哥说，现在你们想想，这个单元你们想教会学生什么？珍珍姐姐说：“我这个单元就教会学生如何去认识一个动物。”我说：“就是通过事件来体现人物精神品质。”

宏哥继续引导，我们俩乖乖的听着。正说得火热，哈，梅香老师的电话来了。于是，大家出去接。

回来的路上，珍珍姐说：“哈哈，一个单元的教学搞掂，接下来就是细节设计了……”

我看了一下时间，已经午夜零点了。呵，时间飞逝如电。

下文？继续？哦，好的好的，明晚继续追踪报道……