［过一种幸福完整的教育生活］

［聆听窗外声音］

美国中小学老师怎么过暑假？

作者｜佚名

        1、

        肖恩·麦考姆

        2014年美国国家年度教师

我们美国中小学老师在暑假里所做的事情——

    1、参加由学区或当地学校系统提供的教师专业发展；

    2、进修大学课程，继续专业成长；

    3、在夏令营中工作；

    4、为学区编写课程；

    5、度假，与家人在一起；

    6、休息与放松；

    7、为接下来的学年做计划。

        2、

        杰弗里·沙博诺

        2013年美国国家年度教师

        美国老师通常有8～9周的暑假。

        然而，暑假这段时间，他们通常都很忙。虽然每个老师都是不同的，而且并没有要求每个人都做下面这些事情中的任何一项，但我给你一个老师们大都通常会做的事情的清单。

        1、专业发展：许多老师进修大学的课程，以获得硕士学位，或者别的认证（比如难度很大的教学专业认证等，译者注）。大多数州要求老师每5年完成15个“课程学习学分”。这些学分的很大一部分在暑假里获得。

        2、参加会议：许多老师会参加各种教育会议，以进一步提升自己的专业发展水平。一些大型教育会议，包括国际教育技术协会大会——现在正在美国东海岸宾夕法尼亚州的东南部港口城市费城举行，大约1.5万名教师云集。全美国每年暑假要举行数百个大大小小的教育会议，参会人数规模从50人到2万多人不等。

        3、在暑期学校教学：许多老师通过在暑期学校教学获得额外的收入——许多暑期学校持续4～6周。

        4、课堂教学工作：许多老师仍然会每周都到学校工作1～2天，为下一学年的工作做准备——从制作实验室用具用品到艺术展示。

        5、与他们的学生旅行：一些老师带着学生要么到美国各地要么到国外去旅行，体验不同的环境或文化。

6、与家人共度假期时光：在一学年当中上班的时间里，老师们按部就班地工作很长时间，而且周末也被学校的许多工作职责填满。暑假给了他们重新与他们的家人在一起做其他事情和活动的一个机会。

        3、

        2010年美国国家年度教师

        萨拉.布朗.韦斯林

        你可能认为、美国中小学老师的暑假或许是轻松的，但它事实上是一年中比其他时间都要忙的一个时间段。我能给你们一些要点。

        在暑假里，老师们经常——

        读他们自己喜欢的书刊等；进修学院、大学或者其他老师的课；为他们的同事上课或者创建专业学习；与学生一起合作，给他们额外的时间和机会学习；自己一个人或者与他人一起创建新的课程单元或者课；参加一些测评评分（例如大学选修课AP考试、形成性测评等）；参加会议；参加推特聊天；阅读专业书刊；与学生团体一起带学生参加一些远足或旅行；用所有的在线资源和社交媒体创建他们自己的专业学习经验；为博客、杂志、书刊撰写他们的经验或者学习。基本上就是这些吧！ 

        4、

        2009年美国国家年度教师

        安东尼·马伦

        美国老师在暑假里做各种各样的事情。

        一些什么也不做，就只是放松；另一些在暑期学校里教孩子们学习；还有一些则度假和为秋季学期做准备。

        许多美国学生参加暑期学校接受额外的教学，而其他学生则上像科学或数学或艺术的特别班。

        由于有许多信息和知识希望在短时间里教给学生并让他们学习，所以一些暑期学校很有压力，但绝大多数学生都享受不再上学的欢乐。

        暑期学校对那些需要一年都学习的学生来说很重要。如果年轻人离开学校很长一段时间，他们将忘记在学校里时学到的太多信息和知识。

        暑期学校对那些学业不及格的学生来说是必需要上的。

        对于特殊教育的学生来说，暑期学校是免费的，但其他学生则通常要为暑期学校的服务或课程支付一定费用。

英国老师如何过暑假？

作者｜佚名

        前不久一个正在读博士的朋友在她的博客中写到，她对夏天总是有特别的感情，因为对于每一个按照学年日历安排作息的人来说，夏天总是意味着结束和开始：上一阶段学习的结束和新一段探索的开始。

　　暑假大概是每一个学生最兴奋的时段，这里面常常挤满了各种人生、爱情、职业计划：去旅游、开派对、参加夏令营、学一门本领、去现场听摇滚、申请暑期实习等。同样享受暑假这一“福利”的还有高校的老师们，那么当老师们谈暑假的时候，他们在谈些什么呢？

　　前段时间，当我和同事们等待学院的毕业典礼开始时，大家便开始七嘴八舌地说起暑期计划来。

　　在英国，暑假是高校老师最忙、学术上最活跃的时候。因为没有教课任务，8月被大部分人视为“写作月”：完成拖欠已久的文章，敲打下已经打过无数遍腹稿的专著，或者拟制一份课题申请书。除了伏案写作，世界各地各类学术会议也占据了老师们效率手册的很大部分，即便在当下的互联网时代，参加学术会议仍然是交流科研成果的最重要途径之一。

　　听起来有点乏味？但这里面也自有乐趣，比如威廉教授的很多大作都是在夏天的“隐居”生活中完成的，所谓的隐居是指他每年暑假都会和他太太一起搬到他在法国南部乡下的小屋，过一段奶酪、烤面包棍加葡萄酒的简单生活。远离英国亲朋和熟悉的喧闹，乡下的恬静与阳光才更适合潜心治学。

　　而对于玛丽来说，她的“隔世”更为极端一些：她每年都会去英国一个没有无线网络覆盖的海边悬崖呆两周，每天做的事情就是在海边看书、静思、观海鸟。对于她来说，在一年高强度地教学和繁杂的学术交流之后，这类静修属于不可缺少的“治愈系”。而“恢复元气”之后，夏天剩余的几周才是用来写作。玛丽写学术文章和J·K·罗琳写《哈利波特》的所需是一样的——即不用中断写作亲自去煮咖啡，就能有源源不断的供应，所以一周的“静修”之后，她会蜕变成在咖啡馆安营扎寨的怪物。

　　以上这两位都是调研完毕只待分析研究成果的，而对于科研项目还在进行中的同事来说，因为学期中脱不开身，暑假就是做田野调查的黄金时段。

　　当然也有远游计划的，比如艾米就要去新的国家旅行。我听说过很多关于旅行的收集癖，比如喜欢收集各国国旗的，收集当地车票的，还有好酒之徒喜欢收集当地啤酒瓶盖的，而艾米的习惯则是我听到过最新鲜的：她每去一个新国家旅游都会收集这个国家的宪法！她觉得这才是“深度游”。

　　而我呢，暑假是我对潮流的补课时间，我雄心勃勃的规划里包括看遍各大美术馆的新展，概览一年来的流行获奖书籍，试听全部歌曲排行榜，恶补各种电影大片，另外秋季学期我将开设两门新课，因此暑假我将主要用来写教案，制作幻灯片。夏天准备充实，才好迎来下一个秋天嘛！

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。