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郑强：短视的目光看待教育，必然缺少激情和热情——心疼中小学老师，应该留些东西给大学老师
——心疼中小学老师，
应该留些东西给大学老师
作者｜郑强
连续3次当选“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”,“中国网2014中国好校长”的原浙江大学党委副书记、现任太原理工大学党委书记郑强近日就当下热点教育问题，带来智慧分享。
郑强：体魄第一，人格第二，知识第三
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短视的目光看待教育必然缺少激情和热情
作为一个教育的实践者，1995年，我从国外留学回到国内，真正做一位教师，我以前在四川大学，应该讲这是我作为大学老师的第一步，后来一直在浙江大学当老师、当教授，从1995年到现在也是几十年的时间。
现在网上有人说，我因为有点地位了，可能我说的有点像爷爷对孙子说的话。其实爷爷教育孙子跟爸爸妈妈真不一样。50岁左右的父母看待孩子，跟年轻的夫妻夫妇教育孩子也不一样。随着年资的增长，积累的丰富，我们越加宽容，越加不是看孩子一定要有显赫的地位，有多少财富，而是非常希望我们的后代：
首先，要做一个完整的人。我们希望他们的身体不要有残缺，即使有残缺，我们也要用精神来弥补身体的残缺。
第二，要做一个完善的人。人最大的完善就是各个器官都要有它的功能。最重要的是这个地方——一颗健康的心，心都撑不起的人，再有四肢都是不完善的，不完整的。另外，我们希望有一颗能够思考的大脑，身体的肌肉再多，长得再粗壮，缺乏基本的思考和智慧的人，我个人认为不是一个我们教育希望培养的人。
第三，最高境界叫完美的人。什么叫完美呢？不是高官厚禄，不是显赫，是一辈子的人生不仅让自己得到了幸福，也给别人的幸福奉献了我们每一个人的一份力量和劳动。
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过一种幸福完整的教育生活——不能忽视行动二字的力量！
谈到教育家，我认为一定要有见识。三个半小时到4个小时的演讲，我是不拿稿子的。整理一下大概要20万字，因为我的语速快。这么多年我非常赞成席酉民教授的观点，没有大量的知识积累，我们只以单一的所谓我是专家来从事教育，恕我直言，这也是我们现代教育的诟病和遗憾。
专家科学家不等于教育家，大学也好，中学也好，小学也好，全民的教育，我们更希望的是出现伟大的教育家。要说今天教育需要什么？我说，中国的任何大学从来不缺著名的教授学者，我们太需要能够站在时代和民族的高度来深度思考教育的人，所以我想汇聚大量知识是成为教育家的第一要素。
第二，要有责任感。教育，是国家大计，民族根基，如果不怀着对国家民族强烈的责任感的人做不了教育。为什么？教育是长线产品，从来都不能认为今天播了种，明天就能收获。
恕我直言，我稍微地批评两句，就是我们太用短视的目光来看待教育，像产业一样看待教育的时候，缺少激情和热情，这是必然结果。我们要把它看作是一种事业，事业是为未来而做的，只有这样才能克服眼前的困难，怀着这样的信心为民族国家的千秋伟业才是教育工作者心中最大的定力。
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失败的教育是什么样的？
失败的教育是什么？就是一年级孩子的脸和大四孩子们脸的差异，不要以为教育能让人完整、完美、完善。我们发现很多大四学生的照片拿出来跟大一比，眼睛没神儿了，看到女孩也没有勇气了，脸上一副颓废，所以我要讲，绝对不能把教育教孩子教傻了，教呆了，教木了，教得茫然，甚至教的对生命没有热爱了。我讲的所谓激情、素养，本质上就是：对生命和生活充满了向往和热爱。
有家长问我如何反内卷？我要告诉大家：人生的幸福确实不是读名校，不是代表我没有考上好大学，我读了中专就是失败的人生。如果全民都去追求要读名校，所谓内卷的现象始终都是存在的。这一点只能每一个人从自己做起，我们不强求，也不批评，每一个家庭、每一个孩子有自己的梦想，要读中国最好的学校。但是我只能告诉大家，没有考上最好的学校，没有读上大学，读了中专，学自己想学的，做自己想做的，做一个自食其力的劳动者，就可以有幸福的人生。
这点不是空话，我从来不认为有地位、有财富的人，你的生活和你的内心比得过清洁工，比得过食堂的炊事员。这是在浙大，在全国的知识界、科技界所有所谓名人圈里，我们大家得到的共识和感受。所以真的教育工作者的责任就是传承社会的良知。我们要用自己的内心和真实教育家长、社会和孩子。
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衔接之痛：应该让大学教师辛苦辛苦
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。