【课程孵化】逐光而行、笃行致远，追梦的园所在发光——记西湖区幼儿园第四批课程孵化工作坊活动

发现儿童继而发现课程，从儿童到课程，西湖区“发现”的脚步始终没有停止。2016年9月至今，西湖区先后进行了四轮共27所幼儿园的园本课程孵化，不断激发各幼儿园对课程改革的热情和实践思考。
      2022年11月28日下午，在西湖区学前教育指导中心的组织下，第四批课程孵化工作坊活动在西湖区学院路幼儿园开展，这是第四批课程孵化行动工作坊的最后一站，也是西湖区课程孵化项目的收官。

本次工作坊活动，我们非常荣幸地邀请到了杭州师范大学教育学院黄小莲教授，西湖区学前教育指导中心副主任兼教研员沈颖洁特级教师、朱佩华副主任、王慧敏老师、孙兰飞老师以及五所第四批孵化园的园长和代表参加。

专家阵容

黄小莲教授

沈颖洁特级教师

朱佩华副主任

孙兰飞老师

王慧敏老师

会议

流程

课程汇报

专家指导

研讨交流

课程汇报

本次课程孵化工作坊主要以学院路幼儿园的“梦想+”园本课程为例展开研讨。

首先由学院路幼儿园侯小妹园长从课程背景与理论基础、课程框架与基本理念、课程目标内容等方面进行介绍交流。

业务副园长沈燕金老师以及教研组长孔婧婷老师，分别聚焦课程实施中教研推进方式、班本课程进行汇报。

专家指导

首先，在具体实施中还是可以看到课程实施落地的痕迹的；其次，课程内容能实施背景能基于园所地域文化、课程发展历程等进行分析有依据。下阶段，需要将已经实践积累的课程内容进行梳理盘点，与“梦想+”课程进行有机整合。第三，除了常态的实施路径，还需要有体现课程特质的实施路径。比如可以在课程空间的打造、课程时间的保证等方面进行进一步拓展。此外，在师资培育上也可以自然融合，体现“梦想+”的课程理念和文化；第四，在课程建设方面，需要进一步思考：让形而上的课程理念、课程目标等，通过真正去亲历、去体验，渗透到日常生活中。

首先，我们要明确的是“梦想+”课程是要培养有力量的梦想家，那么如果要成为一个梦想家，需要有一些必备的能力和素养。比如有想象力、行动力、反思力、审美力。在这个过程中，让大家都见证“梦想的孩子在发光”，而我们的老师就是给予悦纳和支持的护光者。其次，我们要将梦想的事情转化成具体的事情。第三，对于“梦想+”课程的评价需要有其特有的评价指向，需要更加清晰的厘清儿童发展评价和课程实施评价的内容和评价方式。

研讨交流

通过专家指导，大家聚焦“课程目标”、“课程内容”和“课程实施路径”之间的逻辑关系和概念理解方面表达了思考和收获。

孙兰飞
西湖区学前教育指导中心教研员

在制定课程目标上，不要为了对仗工整而造词。在课程实施路径上，要体现园本课程的特质。

程洁  

西湖区翠苑第四幼儿园副园长

在课程方案的撰写上，需要紧紧围绕课程总目标来架构。课程理念、课程内容、课程实施路径之间需要紧密关联，逻辑自洽。

阙晓燕 
西湖区紫荆幼儿园园长

之前对于课程内容的表述存在思维定势，通过今天的研讨，对于课程内容的维度划分以及实施路径的设定有了更为清晰的理解。

“

写在最后：

在历时六年的西湖区课改旅途中，涌现了一批又一批有温度、有深度、有生命力，能赋予儿童更有意义成长的精品课程。虽然课程孵化行动暂告一段落，但是西湖区各园对于童年意义的探寻，以及对于更为优质的学前教育追求将一直在路上！

版权说明

      本文系杭州市西湖区学院路幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区学院路幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

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