爸爸妈妈们一定和孩子玩过石头剪刀布的游戏吧，刚开始他们可能会规规矩矩地出石头剪刀布，但是，不一会儿，游戏就完全走样了，枪呀，老虎呀各种东西都跑出来了。没有哪个孩子们在玩游戏时是循规蹈矩的。

既是绘本作家，也是两个孩子的妈妈的大森裕子便将她和孩子间的这种游戏经验，用到了绘本创作中。让孩子在绘本阅读中，也能享受到这种天马行空的游戏乐趣。

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刚看到封面，就能感受到剑拔弩张的紧张气氛。一个双手叉腰，一个双手交叉抱于胸前，这是战斗前的示威，仿佛在宣布，不斗个你死我活，绝不让步。

而引发战争的导火索，便是它们身后的那块看上去嘎嘣脆的米饼。

要用什么办法决定这唯一米饼的归属呢？

没错！为了公平竞争，就用剪刀石头布来一决输赢！

初 阶 对 决

Round 1

第一轮叽叽富有攻击性地出了剪刀，喳喳随和地出了布。猜猜看，谁会赢？

小朋友们当然会猜到，肯定是叽叽赢了，不过即使会猜到，翻页之后，仍会有惊喜，因为作者把剪刀的压倒性胜利，通过富有动态的插画和“咔嚓咔嚓咔嚓”的声音的配合，表现得淋漓尽致，漫天飞舞的碎布很形象地诠释了什么叫被打得落花流水。

虽然，叽叽赢了，但是不甘心的喳喳要求再来一局，叽叽勉强答应了。

Round 2

这次，叽叽出了布，喳喳出了石头。

这个喳喳啊，虽然有体量上的优势，但是在游戏中却是屡败屡战啊，输得一屁股跌坐在地。而且，他输了还不认，非得求着叽叽再来一局，活脱脱就像生活中那个总爱耍赖的小孩啊，下一局，他能反败为胜吗？

Round 3

哈哈，喳喳就是个倒霉蛋儿啊！

这三幅石头剪刀布对战的画面也让小朋友可以形象地理解石头剪刀布的游戏规则。

于是，叽叽傲娇地坐下，准备享用自己的胜利果实。这要是让它吃下去，岂不是Gameover了？

故事还是要继续往下推进的，喳喳继续耍赖皮，还要再来一局。比起吃下这块米饼，似乎游戏的乐趣让叽叽更觉得享受，于是叽叽又一次答应了。

花 式 比 拼

钉子和气球。

小朋友们一定都为喳喳着急了，气球能有什么攻击性嘛！

果不其然。

终于，喳喳聪明了一点，开来了四轮跑车，相比叽叽小小的三轮脚踏车，优势很大啊，喳喳这次也是胜券在握的样子。

可惜，喳喳又输了。

优势这么大，怎么会输呢？

原来是钉子！

喳喳似乎要永无止境地输下去了。

乌云大战雨伞。按理说，雨伞会赢，可是喳喳拿到的偏偏是把破洞雨伞。

㞎㞎大战鞋子。鞋子陷进㞎㞎里，拔不出来了。

蒲扇大战电风扇。又是一个神反转，找不到插座，电风扇可扇不出风来。

喳喳实力演绎输掉游戏的100种表情。比赛还在继续。

激 烈 缠 斗

这次，叽叽出了橡皮，喳喳出了铅笔。

铅笔拼了命地写呀写，橡皮一个劲地擦呀擦。

终于出了一个难分胜负的平局。

可米饼到底怎么分呢？机智的叽叽提出了建议：“我们把米饼掰成两半不就行了嘛。”

故事似乎到这儿就可以圆满收场了。这已经赋予这本书非常好的意义：要学会分享。我们似乎可以预料到，翻页后，应该是叽叽和喳喳坐在一起和睦地分吃饼干。

实际上却变成了这样——

好吧，作者到底要让故事怎样收场呢？我们期待着更大的惊喜。

终 极 反 转

你们期待的大场景来了。

故事的背景被转移到罗马圆形竞技场，观众席上人山人海，舞台中央，叽叽骑着大象，喳喳骑着狮子，虎视眈眈地对峙着。

从场景，从角色上，作者都极尽渲染之能事，我们仿佛嗅到了血雨腥风的气息。作者还特意将引发战争的那块小小米饼放在中间，让紧张的气氛中又流露出好笑和荒诞感。

翻页过来，惊喜爆开！

没有出现预料中的激烈中的斗争场景——大象和狮子和和气气地坐了下来，正要分吃米饼，叽叽和喳喳要白忙活一场喽！

前面的“锣鼓震天”、“人山人海”只是为了给最后这个场景作铺垫。反差越大，惊喜越大，孩子越能获得阅读的满足感，这是一种非常高超的情节处理方法。

整本书的节奏，都是一个问号，跟着一个惊叹号，最后给出一个最大的惊叹号，孩子们会在这里爆发出会心的大笑。

笑完之余，他们会不会对叽叽喳喳有些同情呢，这样的结局，对叽叽和喳喳来说，是不是太残忍了？善良的作者为这本书也采取了一个双结局的处理手法，将故事延续到了封底上。

大象和狮子邀请叽叽和喳喳一起喝下午茶，捧出了整整一盒豪华曲奇招待它们，这下叽叽和喳喳终于可以大饱口福了。

精 彩 返 场

如果石头剪刀布游戏还玩得意犹未尽，这本书的前后环衬页，也是信息量巨大哦。

前环衬是“猜猜看，谁会赢？”，后环衬给出答案。我们可以看到前环衬上上列出了很多对PK组合，比如说球棒和球，球和窗户，吸血鬼和十字架，大部分是有推理依据的，小朋友可以给出合理的猜测。

不过，作者很有可能在后环衬上给出不一样的答案哦。从一些令人意外的答案里，可以看出作者的偏爱，小幽默，甚至是小促狭。

比如，妈妈和爸爸要怎么比呢？

在孩子的心中，妈妈的份量肯定更重一点。

作者用很幽默的方式肯定了这一点，妈妈的份量更重。O(∩_∩)O哈哈~

真的是可以让小朋友从头乐到尾的一本书。除了紧张刺激的故事情节可以激发孩子的阅读兴趣外，作者还对石头剪刀布这一传统游戏进行了全新的演绎，书中提供了多种实战案例，可以说是一本石头剪刀布的新玩法宝典。

小朋友可以开动脑筋，发挥创意，设计自己的游戏主角。

那么，这个故事有什么教育意义呢？通过阅读这本书，小朋友可以理性地对待游戏里的输赢，也可以说让小朋友懂得分享，才会迎来双赢。

不过，这些道理只是故事的点缀，或者说是作者对待生活的态度的不由自主的流露，故事真正的主轴，就是一波一波不断推进的游戏以及创意。游戏本身带给孩子的乐趣远远大于教育的意义。

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图片来自启发新书：《嘘！图书馆里有怪物》

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