听说你接了新小班?
距离9月1日还有14天,
你的暑期余额还够用吗?
下周起,老师们就要陆陆续续地回到幼儿园自己的岗位上了吧,家访、环境布置、制定新学期计划……这些工作都开始排进日程,然而在此时,有一批人特别需要关怀,那就是即将接手新小班的“小超人”老师们。
说起接手新小班,你的第一反应是什么?
“手好酸”(左手抱一个,右手抱一个,后面拖一双)
“又一次失声”(同样的话说好多遍孩子们似乎都不鸟我呢)
“五味陈杂”(汗水、泪水、呕吐……)
……
是的,新小班的孩子们特别需要照顾,家长特别需要安抚,而我们接手了新小班的老师,也特别需要关怀。
哦不不不,这不是一篇鸡汤,大家不要误会,1b+老师要给大家的关怀,一如既往,是十足的干货!新小班,如果你应接不暇,不如试试这样做吧!
建议主题:《娃娃家》、《小宝宝》
这两个主题结合在一起特别适合作为小班开学后的第一个主题,既能够平复安抚幼儿的心情,又能很好地结合幼儿园的生活常规,在环境布置上也有很大的优势。
主题墙:全家福
结合主题,了解自己的家和家人,我们不妨在家访的时候就收集每个家庭的全家福,在主题墙贴上这些照片,营造温馨的气氛,让幼儿能够在家人的相片中获得安抚。
(图片均来自幼师口袋app)
角色游戏:娃娃家
资深的幼教老师给出建议,小班的角色游戏玩娃娃家是再适合不过了,并且建议设置2-3个平行的娃娃家、小厨房区域,提供足够的环境、材料和机会给到孩子,通过游戏扮演爸爸、妈妈,获得安抚。
并且可以在喂食小宝宝的游戏中锻炼手眼协调,有助于自己更好地在幼儿园就餐进食;以及在整理物品的过程中,体验数学的概念,比如一和许多、配对、比较、一一对应……因此,老师在提供材料和为物品摆放位置做标记时能有进一步的考虑哦。
《角色游戏 | 娃娃家可不只是这些玩法!DIY自制家具+超多环境实景图+N种不一样的玩法!》
(图片均来自幼师口袋app)
材料提供:低结构
给托小班年龄段的孩子可以提供一些低结构的材料,一方面可以玩些触觉游戏,另一方面低结构材料的特性,让游戏不限于一种玩法,孩子在使用时也会迸发出更多的灵感,一物多玩、甚至一些替代行为都更易发生,这类游戏不仅有助于孩子的发展,还利于他们更稳定、持久、专注地游戏。
《100个感官游戏,让孩子一次就爱上幼儿园!》
玩夹子:娃娃家能玩,小朋友乐于扮演爸爸妈妈进行模仿晾衣服的游戏,同样也能用小夹子玩出其他花样,这类材料是锻炼他们小肌肉的利器哦。
这个感官盒舒适又有安全感
在感官盒里玩点花样吧,视觉大搜索,你都能找到吗?
太空沙:
橡皮泥:提供一些不同的工具和材料就能玩出截然不同的游戏
陶土:
颗粒感对比:细腻的玉米粉
废旧材料的建构垒高
纽扣排排乐:
与毛毛棒一起创意的玩法
鸡蛋壳、红酒塞就够这群小家伙忙活半天的了
浮力棒本身的特性适合给孩子玩,再加上它的可变化性也很强,不如放在班级里让孩子们和你一起“脑洞大开”一下!
卷发棒不仅仅能用于角色游戏,也可以垒高与造型,它表面的粗糙感也能够刺激孩子手部的感觉哦。
管道玩水游戏:管子也是可玩性很高的低结构材料哟,玩水、玩光、玩声音!
玩颜料:个人觉得,这绝对是舒缓孩子分离焦虑、发泄情绪的好方法。
(低结构材料创意图片来自网络)
儿歌、歌曲、手指游戏:生活习惯、一日常规
儿歌、手指游戏最为幼儿所接受,比起老师一遍遍说教,它生动形象、押韵、朗朗上口,孩子们在跟着一起互动时,潜移默化中,就接受了幼儿园的生活常规,并且投入到行动中,无需大嗓门千呼万唤哦。
《超神奇 | 2秒就能抓住孩子注意力!简单好用的手指游戏来啦!》
《手指游戏第2弹强势来袭 ,收好这一招,新小班妥妥搞定!》
学打招呼
儿歌:《小小手》
我有一双小小手,
要拉许多小朋友,
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”拍拍手,
“谢谢,谢谢”握握手,
“再见,再见”摆摆手。
自我介绍
儿歌:《开门关门》
开门,关门,开门,关门,
进来一个小孩,
请问你是谁呀?
我是XXX,
XXX,你好!
习惯养成
儿歌:《洗手》
(1)
小朋友,来洗手。
卷起袖,淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里冲一冲,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
(2)
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
换只手,再搓搓,
冲冲冲,冲冲手,
冲冲冲,冲干净,
关上龙头甩三下,一二三。
习惯养成
儿歌:《排队走》
小朋友,排队走,
你在前来,我在后,
不说话,不回头,
老师夸我真优秀。
习惯养成
儿歌:《漱口 》
手拿小茶杯,
喝口清清水,
抬起头,闭上嘴。
咕噜咕噜吐出水,
牙齿变的白又美。
集体活动前准备
儿歌《坐坐好》
1、2拍拍手,
3、4点点头,
5、6伸伸手,
7、8不讲话,
9、10快坐好。
过度环节吸引孩子注意
歌曲:《小手拍拍》
小手拍拍,小手拍拍,
手指伸出来,手指伸出来。
眼睛在哪里?(嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子)
眼睛在这里。(嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子)
用手指出来,用手指出来。
家长工作:记录细节+提供育儿指导+亲子游戏
通常我们放在嘴上说的是“家长要配合老师工作”。
和家长说的最多的是——
“不要担心”、
“孩子是这样的”、
“过一阵子就会好的”……
但其实家长还是很担心很着急,还是很想问:
“我的孩子怎么样”
或者是“我的孩子怎么会这样?”
“我们该怎么办?”
她们觉得“一点也不好”……
所以,我们在和新小班这些焦虑的家长打交道时,关注的不该是她们需要如何配合幼儿园的工作,而是,该如何理解她们的心理、满足她们的需求。
除了之前我们分享过的家访、家长会以及常规家长工作内容之外,今天还想说一下新小班开学期间,家长工作可以怎么做?
1. 记录孩子的细节
直面家长的焦虑,得让他们知道孩子在园的细节。
“XX小朋友吃了一碗饭还要求加”、“今天XXX学会了自己穿袜子”、“XXX小朋友12点半睡着的”……等等,这些细节虽然看上去很琐碎,甚至在几个月后会觉得这些记录都没有什么特别大的意义,但此时此刻,家长最最关心的,无疑是这些了。
现在不少老师会在空班时候,帮班级小朋友拍摄一些活动的照片,发给家长,这无疑也是给家长吃下一颗定心丸,当然这也是家园联系中建立起信任关系的重要一步。
2. 提供育儿指导与亲子游戏
说一百句“孩子会慢慢适应幼儿园”的话,不如提供一些好方法,在家园联系栏或是家校通、班级群之类发上一些指导类的方法、小游戏,或是绘本推荐等,家长不仅会对老师更有信任感,还会更认可老师的专业性。
3. 展示你的工作
不要谦虚,你布置的环境、为孩子提供的材料、组织的游戏,这些背后深藏着的教育意图、专业理论,让家长知道吧。她们会更支持、理解与尊重老师的工作,此时此刻,我们再和她们谈配合,也许会事半功倍哦。
说了这么多,是否帮你缓解一下接了新小班的压力呢?:)
用一个园长朋友说的一句话来结束这篇文章吧。
“在我生孩子前,我拉着班上的孩子们径直往前走,生完孩子后,我学会了回过头去看一看她们。”
这句话对我来说意味颇深,也希望对每一位在看这篇的老师有所启发,站在家长的角度,也许我们可以做得更好!加油咯!
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