我们思政人 | 刘先春：思政之道 育人育魂

2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并从从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好学校思想政治理论课的重大意义，深刻回答了学校思政课建设一系列重大理论和实践问题，为我们在新时代贯彻党的教育方针、办好学校思政课、努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了根本遵循。在总书记讲话3周年之际，为深入落实讲话精神，学院特开设“我们思政人”栏目，对师生进行了采访，我们想用最好的成绩体现思政课教师的价值，用丰硕的成果展现思政课教师的贡献。

本期访谈嘉宾：

刘先春 兰州大学马克思主义学院教授、博士生导师

刘先春，男，1963年2月生，中国人民大学法学博士、兰州大学马克思主义学院教授、博士生导师，中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”分教指委副主任委员，教育部中小学教材审查委员会专家，教育部学位办博士论文评审专家，教育部“宣讲十九大精神百人团”成员，中宣部思想政治教育研究所研究员，甘肃省委理论宣讲团主要成员。主要从事中国特色社会主义理论党史党建的教学与研究工作。

问：思政课在高校教学中的突出价值是什么？

从大方向来看，正如习近平总书记所说我们要培养一代又一代中国特色社会主义事业接班人、共产党的接班人，我们培养的大学生首先要具备崇高政治理想、正确政治方向，拥护中国共产党、拥护中国特色社会主义、拥护马克思主义。从当下来看，当代大学生是担负中华民族伟大复兴的时代新人，需要具备扎实的能力与政治信仰，因而一方面他们需要学好专业知识，另一方面需要在政治上与中国共产党保持高度一致，这就需要思政老师来进行引导。思政课是教育方针中有关立德树人的最重要的课程，是一个育魂工程。因此，它的一个突出价值就是引导当代大学生树立正确理想信念，使党的事业、中国特色社会主义事业代代有人，一代一代地传承下去。

问：在您看来，思政课教师和其他教师相比，最大的区别是什么？

从课程设置上来讲，思政课是一门所有学生都需要学习的课程，与专业课老师相比，思政课教师面对的是所有的学生，学生受众面更广。从课程变化上来讲，思政课由于要紧跟党的理论创新和实践发展，不断有新的知识内容进入思政课，课程变化较快，所以相较于专业课，要求思政课教师时讲时新。从课程要求上来讲，思政课教师首先需要不断掌握党的新理论，与党的大政方针保持一致；其次是具备较高的政治素养，对马克思主义与党的方针政策真信、真懂，才能起到言传身教的作用；第三是教学方式要更多样化，要用学生能接受、能吸收的形式授课。所以，相较于其他教师，对思政课教师的要求更高，难度更大。

问：您对当下的思政课有什么意见或看法？

思政课是一个系统工程，它涉及到教材、教师队伍、教学课堂、管理等各个方面。习近平总书记主持“学校思想政治理论课教师座谈会”之后，国家关于教育经费、人员配置、马院建设等都相应提出了比较规范的要求。但由于思政课程难度大、变化快、要求高，所以当下思政课面对的关键问题是教学效果如何进一步提升的问题，而教学效果就直接体现在学生听课时的认真程度与接受程度。因而教学效果的提高除了需要提高思政课教师的素质外，还需要学生以良好的学习态度与教师配合，共同努力。讲好思政课，必须坚持守正创新，培养思政课教学能手；改革思政课教学方法，创新教学模式；提高课堂教学质量，打造精品课程；加强理论研究，做到“教研相促、以研促教”。

从激情燃烧的青春岁月到阅尽人事的华发之年，从求学到工作，几十年风风雨雨，刘先春老师扎根西北，潜心科研与教学，在思政课教学中取得了有目共睹的成绩，在推动马克思主义大众化方面做出了积极的贡献，为马克思主义理论学科建设培养了大量人才。刘先春老师始终贯彻习近平总书记提出的“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”， 以身作则，以坚定的信仰、高尚的操行、良好的作风，展现了一个真正的“思政人”的风貌！

特别鸣谢

刘先春教授对本稿的亲自审定和大力支持！

文字 | 袁文静

编辑 | 马小芳

审核 | 黎   军