焦点 | 翻译和国际中文教育将成为一级学科？网传学科专业目录其实还在征求意见

近日，国务院学位委员会的一份红头文件《关于对〈博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录〉及其管理办法征求意见的函》（学位办便字20211202号）在网上疯传（因只是征求意见稿，尚未最终确定，语服君就不贴文件原文出来啦）。

该文件显示，“文学”学科门类下拟设立中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、翻译、新闻与传播、出版6个一级学科，翻译、新闻与传播、出版为拟新增的一级学科，可授予博士、硕士学位。而“教育学”学科门类则拟设立教育学、心理学（可授教育学、理学学位）、体育学、教育、体育、国际中文教育（“汉语国际教育”更名）、应用心理7个一级学科，教育、体育、国际中文教育（“汉语国际教育”更名）、应用心理为拟新增的一级学科，可授予博士、硕士学位。

值得注意的是，翻译将从原来的外国语言文学一级学科中独立出来，成为与外国语言文学并列的一门新的一级学科；国际中文教育（“汉语国际教育”更名）也将从原来的教育学一级学科中独立出来，将成为与教育学并列的一门新的一级学科。由此可见，翻译和国际中文教育的学科地位得到了前所未有的凸显和提升。

在今年的两会上，全国政协委员、北京语言大学教授张博教授曾建议，推动国际中文教育成为一级学科或特色交叉学科，纳入教育部学科评估和双一流评价体系，明确学科地位。她表示，国际中文教育顺应中华文化走出去的国家战略，要实现高质量内涵式长远发展，学科布局是关键。将国际中文教育纳入教育部学科评估和双一流评价体系，明确学科地位。

全国人大代表、大连外国语大学校长刘宏教授则建议，教育部学位办应尽快启动设置翻译博士专业学位（DTI），鼓励培养各语种硕博连读的高水平复合型翻译人才。相关高校也要进一步了解国家实际人才需求，为设置翻译博士专业学位做好师资储备和教学准备。

由此可见，两位代表的提议均得到了认可并将很快执行。

近年来，国家日益重视中国文化“走出去”和中外语言文化交流，翻译和国际中文教育在其中发挥着举足轻重的作用，作出了不可磨灭的贡献。此次学科专业目录的修订和调整便足见国家层面对翻译和国际中文教育的高度重视和大力支持。

据悉，学科门类、一级学科和专业学位类别目录每5年修订一次，学科专业目录有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版四个版本，目前使用的是2011年发布、2018年修订版，共有13个学科门类、111个一级学科、47个专业学位类别。此次征求意见稿则拟设立13个学科门类、105个一级学科、61个专业学位类别。

目前，学科专业目录的修订和调整工作仍处于征求意见阶段。该红头文件附件2“博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录管理办法（征求意见稿）”第三章第八条显示：“【发布】试点设置与撤销的一级学科和专业类别，经国务院学位委员会通过备案后，及时向社会公布。”第五章第二十三条显示：“【施行日期】本办法自公布之日起实施。原《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号）、《硕士、博士专业学位设置与授权审核办法》（学位〔2010〕49号）同时废止。”相信国务院学位委员会很快就会向社会公布新的学科专业目录，让我们拭目以待！

此外，此前一直呼声很高的“将语言学创立为独立的学科门类”并没有在此次调整中得以体现。2017年3月7日，全国政协委员石定果曾在全国政协十二届五次会议教育界别联组会上建议，将语言学创立为独立的学科门类。他建议，将语言学从语言文学专业中脱离出来，与文学成为平行学科，使语言学设立为独立的学科门类。这个调整有学理依据、有社会需求、有先例借鉴。此前，教育部审时度势，将艺术学、历史学独立，两个学科都获得了长足发展。语言学何时也能成为与文学并列的学科门类，也让我们拭目以待吧！

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