不动纸笔，这样的期末考试爱了爱了

“双减”明确规定，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

不动纸笔

怎么才能检验孩子们

一学期的学习成果和成效呢？

嘉年华、超级派对、闯关游戏

把传统的纸笔考试

转化成了妙趣横生的活动和游戏

今天跟随小编的镜头

去看看一二年级花式期末考试吧

四川大学附属实验小学南区一改传统纸笔测试方式，一二年级的孩子们手拿“通关护照”，一起“走世界”。

孩子们穿越时空，回到盛世大唐，体验飞花令、猜灯谜。

随骆驼小商队来到古国埃及，抛骰子、转转盘、摆方向，体验商人的智慧。

走进英国，与古老的克雷格公学展开一次次对话。

还在苏格兰爱丁堡感受音乐魔法，在希腊雅典感受“更高、更快、更强”的奥运精神，在意大利佛罗伦萨来一场艺术之旅，在索马里用冰壶狙击海盗，在丹麦搭建乐高……

“看见成长 南宝乐考”学科创新评价活动，用活动凸现本期的相关知识双基和核心素养，让“小南宝”们不知不觉爱上“考试”，并在学习和考试中看见自己快乐地成长。

成都市沙堰小学结合全学科测评体系建构与实践研究，打开思路，改变路径，通过三个版块科学评价，以实践与体验活动取代纸笔考试，为优化学科教学、完善学校课程体系建构等提供重要依据。

科学

评价

选取可观测的倾听、发言、挑战等指标，评价学生学习过程中的学习态度和学习效果，更加全方位、全程关注儿童，多角度综合把握学生发展。

以使用一种乐器伴奏、种植一棵植物、一副创意画、用身体模仿一种动物、朗读展示交谈、介绍一种解题思路等方式，帮助教师把握学生学科阶段性发展中的关键能力，开展针对性的教学策略和办法。

按照学科特性，设计与同学面对面交谈、书写大赛、加法队长、演唱一首喜欢的歌曲等实践与体验类活动，评估学科基本能力发展程度，对阶段教学活动进行评价。

涂色、仿画，健美操、运球绕障碍，观察植物……有趣又新奇的检测，让孩子们瞬间爱上了考试。

“多一把评价的尺子，就多一个自信的孩子。”成都市龙江路小学武侯新城分校采取“全程评价、多元评价、个性评价”的形式对学生学习态度、学习习惯、基础知识、必备能力进行定性与定量的评价。

评价内容以儿童喜闻乐见的积分竞赛、游戏闯关等形式开展。语数学科项目化学习——“遨游‘语’宙，细‘数’星空”，在无纸笔活动中考察学生语言、思维、操作能力。

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用发展的眼光看待儿童，发挥评价的导向和激励作用，为孩子的未来成长赋能！

四川大学附属实验小学分校采用过程性评价+终结性评价，从学习兴趣与学习习惯、学习能力与实践能力等方面对孩子们进行综合素质评价。

根据学科特点，语文过程性评价分为课堂评价、作业评价、单元练习、活动评价；数学过程性评价分为学习习惯、课堂参与、实践运用、综合练习。

评价实施结果等级制，采用学科常规性作业评价、单元练习形成性评价、主题活动综合性评价等方式，强化评价的导向功能、反馈功能，促进学生健康、全面地提升学科素养。

打破原有一张试卷的模式

让成绩不再是衡量学生的唯一手段

将学科核心素养融入活动

让孩子们在这样的“考试”中

收获智慧和快乐

享受欢乐的童年

你家孩子所在的学校

有哪些令人眼前一亮的考试新玩法？

你最喜欢文章中哪个学校的考试？

小编在留言区等你摆！

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