班主任之窗 | 张艳：所谓热爱，就是热烈的爱
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♪ 光明行 ♫
你是辽阔的天空
怀抱着满天繁星
你把爱给了我们
给了我们一颗追光的心
♥♥♥
我们向心而行
走向人生光明
你是永远的班主任
陪伴我们光明行
♥♥♥
《班主任之窗》栏目介绍
情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光，让我们一起去追光，了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采，追“光”是一种姿态。光明班主任节，我们为班主任代言。
第21期《班主任之窗》
为大家带来
光明区光明中学张艳老师的故事
《张艳：所谓热爱，就是热烈的爱》
人
物
简
介
有人说她是一团火，总能温暖身边的人；有人说她是一道光，总能照亮学生前行的路。若用一个词语来形容她，可能很多人会说“热情”或者“热心”，而她自己，最喜欢的却是“热烈”。
热代表温度，烈代表程度。热烈，源于心中的热爱，因为热爱，所以热情；因为热爱，所以热心。这样一个有着不一般温度的人，就是今天我们要介绍的班主任——光明区光明中学高中部的“大张艳”老师。
2015年9月，张艳老师通过选聘调入区光明中学，因为和学校另一位语文老师同名同姓，第一次介绍她时夏升红校长开玩笑说“就用大小张艳来区分这两位老师吧”，从此，她就拥有了一个新名字——“大张艳”。
因为热爱
所以选择光明
光明教育
1
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四十而立，再出发
调来光中那一年“大张艳”老师40岁，身为高级教师的她本可以选择留在原单位，但她毅然选择来到深圳，重新出发。
初来乍到，学校安排她接手高二的一个文科重点班，虽然班级成绩较好，但是班上学生凝聚力较差，班级事务基本靠几个班委撑着。
在观察了一周之后，“大张艳”老师借鉴魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的班级管理理念，并根据学校相关条例和班级实际情况，重新调整班级管理制度。
她将班级事务分为55个岗位，每个岗位都明确设置职责范围，由同学们自选岗位，大到班长、团支书，小到课表录入员，全班55人每人一个岗位，各司其职，共同承担班级各项事务，真正做到了“班级是我家，发展靠大家”。
“大张艳”老师还对各岗位学生进行职责培训，让学生高效地做好自身职责范围内的事情。这一改变极大地激活了学生的积极性，学生迅速在班级事务中承担起自己的职责，同学们的主人翁意识大大增强，班级各方面都有条不紊地推进着，班级面貌焕然一新。
2
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班级管理有妙招
在班级事务管理中，最亮眼的莫过于小组建设，受“阿米巴经营”模式的启发，“大张艳”老师从班级55人选出9个组长，让他们组建自己的团队。
每个团队是一个独立的单位，组长可以有自己的经营模式，形成小组的竞争力，全班9个小组在学习、纪律、卫生、文体等多方面进行量化考核竞争。
很快老师们发现，对内，这个班级有9个激烈竞争的优秀小组；对外，这个班级是一个优秀的整体，每个小组就是一个“阿米巴”，可以根据实际情况不断调整策略，直到最佳状态。
凭着班级事务岗位自选和小组建设，“大张艳”老师带领的班级迅速成为高中部一颗闪亮的明星，几乎囊括了一学年大大小小的一等奖荣誉。
3
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实现优秀，分享优秀
“大张艳”老师自己多次作为高中部优秀班主任代表向全校班主任分享自己的带班策略，还被全国知名班主任、广东省名班主任工作室主持人钟杰老师招至麾下，成为工作室助理，协助钟杰老师管理工作室。
在钟杰名班主任工作室里，“大张艳”老师除了将班级事务自主管理做得更精细，还在家庭教育指导策略研究方面有了自己独特的见解。
几年来，她撰写了多篇关于班主任管理策略的文章，是《中学起始班级高效带班策略》一书的主要作者之一。作为光明区家庭教育讲师团成员，她还在多个学校开展了家长培训，反响颇好。
4
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正确引导，助家校和谐共进
2020年9月，“大张艳”老师迎来了新一届高一学生，这届新生经历了疫情期间网课备考和中考延期，无论是学生还是家长，都或多或少受到影响，许多心理问题难以避免。
“大张艳”老师的班级也有类似的学生和家长：
“小彬”同学总是不够自信，
“小谦”同学总是茫然无措，
“小婷”同学总是莫名压抑，
还有“赵妈妈”的不理解让女儿很崩溃，
“谢妈妈”密不透风的关爱又让儿子有叛逆心理……
“大张艳”老师深知，特殊背景下的班级管理容不得丝毫大意，因此她在班级展开正向引导，通过“我为什么而学习”“我信我行”等序列化班会课和班级活动，引导学生正确面对自己、学习和人生，学会与自己对话，学会与他人合作。
同时她也利用线上线下家长会、上门家访、约谈家长等多种方式，对家长进行家庭教育指导，引导家长掌握科学的亲子沟通方法，做孩子成长路上的亲人和战友，共同迎接新时代给予的挑战和机遇。
因为热爱
所以选择引领
光明教育
在班级管理上，“大张艳”老师用热情创新来体现自己对班主任工作的热爱；在团队建设方面，她则用真心真情体现自己对年轻班主任的热心引领。
1
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良师益友，温暖后盾
在她身边，围绕着一群90后年轻班主任，工作中她是青年班主任的导师，带领大家一起阅读提升班主任管理能力的专业书籍，探究班级典型问题的有效措施，撰写案例分析和策略研究；生活中她是大家的贴心阿姨，大到买房买车出谋划策，小到规律饮食督促体检，她都尽自己所能地提供关心和帮助。
小鹿老师说，她至今都记得初次担任班主任时的惶恐和无助，面对五十几个精力旺盛的淘气孩子，她常常焦虑得厌食失眠脱发，有好几次还被学生气得直掉眼泪。
还好有“大张艳”老师一直在她身后做她坚强的后盾，烦恼时的倾听、无助时的援手、冷静时的指导、快乐时的分享，渐渐地，小鹿老师从最初的手忙脚乱到现今的从容有方。
2
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独行快众行远
每逢有校级、区级等赛事，“大张艳”老师都会鼓励老师们积极参赛，并且利用自己的休息时间对参赛选手精心指导。
2020年10月，陈永坚老师参加深圳市班主任能力大赛时，除了区教育局组织的培训外，“大张艳”老师还专门为陈永坚老师组建一个后援团，带着一群小伙伴们从准备资料、集体命题到赛前模拟、陪练陪赛，大家团结合作，尽心尽力，陈永坚老师也不负众望，最终获得深圳市高中组第五名的好成绩。
类似的事情还有很多很多，钟杰老师经常说：“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”。“大张艳”老师深谙此理，也一直践行此理，她还将这句话拓展成“一个人可以走得很快，和一群年轻人同行不仅可以走得很远，还可以走得很美。”她常说这群90后年轻人带给她太多的活力和动力，让她在班主任这条路上不知疲倦，越走越远。
今年1月，在学校的支持下，“大张艳”老师的校级名班主任工作室成立了，又有一批年轻班主任聚集在她身边，“大张艳”老师用自己的热情投入和热心引领体现了对班主任工作的热爱，也因为这份热爱，她成为了一名有着热热温度的班主任，成为光明中学德育发展的一张亮丽名片。
小学低年级的德育目标是什么？ | 查看答案 |
小学低年级的德育目标为：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民、爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
温馨提示：小学阶段是个体道德社会化的开端，他们刚刚从熟悉的家庭生活进入比较正规的校园学习生活，环境的变化使他们需要重新建立一套与之相适应的规则系统。学校德育的一个重要任务，就是帮助他们解决成长过程中面临的问题，使之养成基本的文明行为习惯。
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本期德育知识问答
小学中高年级的德育目标是什么？
来源：光明区光明中学
栏目组：方晓娜、吕珏铷、蔡意敏
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