学而大讲堂|靳洪刚：主题单元中的任务要素、任务框架、真实任务是实现教学目标的关键

“学而大讲堂”第60讲

主　题：主题单元中的任务要素、任务框架、真实任务是实现教学目标的关键

主讲人：靳洪刚

教学设计演示人：边芳（初级）、张莹（高级）

时　间：2022年10月29日（周六）9:00－11:00

腾讯会议ID：289 493 195

主办单位：上海外国语大学国际文化交流学院

讲座简介：

语言课程在不同阶段都需要实施主题单元及反向课程设计。每个主题单元须通过三个步骤来完成：即（1）根据单元学习预期结果（expected outcomes）设定教学目标（teaching objectives），（2）确立可接受的达标证据（acceptable evidence），（3）决定实现目标的教学策略（teaching strategies）。在这一过程中，如何将课程在不同阶段的教学目标转换为有效、系统的教学策略及学生的交际能力是达标的关键。本报告将通过一个通用的教学设计蓝图（Design Blueprint）及不同语言水平的教学实例进行讨论， 以便展示如何将主题单元教学与任务教学接轨，并将三个核心概念（任务要素、任务框架和真实任务）转换成课堂教学策略，最终体现在学生的任务完成能力上。讨论包括：（1）如何将主题分解为任务要素、任务框架、真实任务等不同阶段的教学策略；（2）如何将内容/背景、交际功能、语言形式及语言使用整合起来，以便辅助学生进行语言知识与技能的训练，最终达到设定的教学目标：即学生的实际语言应用能力。

主讲人简介：

靳洪刚，美国汉明顿大学William R.Kenan荣誉教授。曾担任澳门大学人文学院院长、应用语言学讲座教授、全美中文教师学会（CLTA）理事（2002-2006）、全美中文教师学会会长（2004-2005）、全美关键语种学会会长及副会长（2006-2012）、美国大学理事会AP中文测试发展委员会成员及主任（2008-2014）、美国各大学联合汉语中心（AssociatedColleges in China）总部主任。2013年获全美关键语种学会Walton终身贡献奖，2015年获全美中文教师学会终身成就奖。研究领域为第二语言习得、语言认知等。出版语言习得专著及汉语教材7本。在SSCI、CSSCI来源期刊发表论文60余篇。

边芳，任教于美国新泽西州公立高中，在该校担任汉语教师，ESL支持教师和学习策略教师。兼任新泽西州中文教师学会学生活动策划部部长。在ESL和汉语教学领域已有20年工作经验。

张莹，现任教于田纳西州蒙格马利贝尔高中，担任田纳西州外语教学协会理事，田纳西州中文教师协会会长。长期担任AP和AAPPL阅卷老师。