盟员风采｜陶晓丹：向青草更青处漫溯
陶晓丹朗诵《秋天的中国》
盟员介绍
陶晓丹，民盟张家港市文化支部宣传委员，张家港市政协委员，苏州市妇女十四大代表，民盟苏州市委妇女工作委员会委员，张家港市少年宫专职语言教师。中国有声阅读人才库成员、中国儿童文学研究会戏剧教育专业委员会委员、中国原创绘本阅读推广人、全国朗诵考级考官、江苏省校外教育先进个人、苏州市语言文字先进个人、苏州市艺术教育先进个人。
7月24日，陶晓丹的学生在国家话剧院
参加第六届“金画眉儿童戏剧展”
7月24日，陶晓丹老师带着她的8位学生奔赴国家话剧院，参加由国儿童文学研究会、中国文化管理协会演艺工作委员会主办，中国儿童文学研究会儿童剧委员会承办的第六届“金画眉儿童戏剧展”，本次戏剧展演的活动主题为“戏·童心，聚·未来”，孩子们用声音讲述阅读的故事、家乡的故事、身边的故事。在这次展演中，他们荣获了包括特别优秀剧目、优秀指导老师、明星小演员和优秀小演员奖等在内的五项大奖。
陶晓丹在“第六届金眉儿童戏剧展
”荣获“特别优秀指导老师”
当世界渐渐被互联网覆盖，当电子产品蔓延进生活的角角落落，我们的内心深处会有这样的担忧：会不会有越来越多的人不再喜欢阅读？会不会有越来越多的人不知道怎么去阅读？曾经那些激发思想火花、绽放生活智慧的阅读是不是已经渐行渐远？
所以，当纯净的童音响起：“我是小萝卜头，这个世界我们曾经来过……”当少年激越地呼唤：“呼叫81192，听见请回答！”……致敬先辈，歌颂时代，感受美好时，阅读从未远去。有一群阅读推广人，他们在阅读这条道路上引领、托举、点灯、护航……陶晓丹老师就是这样一位阅读推广人。
把阅读“种”进
孩子的幼小心灵
阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文字的思维过程。阅读，是用眼睛看的默读，也是用声音表达的诵读，在用声音阅读的过程中感受文字传递出来情绪，再将这种情绪用自己的声音传递出去。在诵读的过程中，情感变得生动，思维变得活跃。
陶晓丹指导学生排练
陶晓丹被称为“声音的行者”，她从事语言教育21年来，不仅仅指导孩子们声音表达的技巧，更致力于在孩子们心中种下一棵热爱阅读的种子。她认为，阅读推广人是要有些浪漫，有些理想的，对待不同年龄层次的孩子，她会展开分级阅读，选择不同的阅读文本，譬如针对小龄儿童，采用图画书、简短文字书、小步乐读的引导方式，以看图说话、趣味识字为主，一堂课围绕一个词语、一段文字、一些图案展开，让孩子们理解起来更直观更形象，而不是单纯地灌输，激发出孩子们的阅读兴趣。随着孩子年龄的增长、知识面的拓展和课程教学的深入，慢慢地从亲子阅读过渡到自主阅读，从图画书的阅读过渡到文字书阅读；从最初的，在不同的阅读阶段，设计不同形式的阅读互动，到在阅读中提升阅读理解能力，提升阅读素养，解放自我，赢得独立，获得快乐，感受成长的充实，这些在阅读中的获得，都深深地“种”在孩子们的脑海里，产生根深蒂固的印象。
因为孩子们在阅读中收获了快乐，阅读带来新的认知，带来成就感，他们就越发地对阅读这件事感兴趣。陶晓丹创设的阅读课程探索——课后延伸“三一”步骤，即每日一听、每天读测、每月一本，让更多的孩子、家长、家庭参与到阅读中来。她始终坚信，多一个孩子爱上阅读，就会多一个热爱生活的家长，从最初的兴趣激发、习惯养成，到自主阅读、知识建构，再到思维提升和人文养成，这样的美好，带动了整个家庭走进阅读、亲近阅读，逐渐形成爱读书、勤读书的家庭氛围。
陶晓丹编排的原创诗朗诵在中国教育台
“我们的节日”活动中被评为全国金奖
前段时间，少年宫语言社团举办了一场汇报演出，有一批陶晓丹曾经教过的老学员回来观看弟弟妹妹们的表演，他们有的在读高中，有的已经跨入大学校园和专业院校。其中一个孩子看完演出后深有感触地对妈妈说：“是陶老师发掘了我，让我爱上了阅读，学会了朗诵，在学校里有了领读的机会，建立了自信。我在声音的世界中找到阅读的快乐，感受到知识的力量。”一颗小小的种子，因为有了肥沃的土壤，终将长成参天大树。
陶晓丹被中国教育电视台
评为全国优秀指导教师奖
陶晓丹老师说：“张家港是书香城市，而书香城市的细胞是书香家庭、书香街道、书香社区。当爱读书的人越来越多，我们这座城市的书香气便越发浓郁。”
让阅读成为
孩子的终生习惯
“从教21年，我更快乐，更有力量，方向目标更明晰了。”说起自己的事业，陶晓丹老师的话语中有自豪，更多的是欣慰。无论是学生还是老师，都有一条成长的必由之路，但只要抱有一个正确且永远学习的理念，那道路的尽头必定会是满庭芬芳。
陶晓丹编排的原创诗朗诵在中国教育台
“我们的节日”活动演出
陶老师的学生大多是从很小的时候就跟着她学习，从刚刚入门的懵懂无知，到日复一日的渐入佳境，再到潜移默化的终生受益，陶晓丹始终在向他们传递着一个理念——阅读不是自我展示的手段，它是根植于心的深情。她不仅为孩子们指明阅读的正确方向，也一而再、再而三地修正家长们对语言教育意义的理解：“不要要求孩子们机械化地去学技能，也不要要求孩子们朗读得多好，更不要要求他们读得和书本上一字不差。你们要知道，我们是让孩子在阅读中去感受语言之美，触摸文字的情感，再用声音将自己的理解表达出来。阅读能增强语言能力，语言能力是基本功，表演只是艺术化的呈现手段，没有基本功哪有表演。”
在课堂上，陶晓丹为孩子们读书、讲故事，传授在呼吸间抒发情感，于停顿处表达情绪，于是，孩子们不再是简单地去听一则故事、读一篇文字，而是沉浸式地体验、代入式地感受，在被感染被感动的同时，用声音将自己的理解分享出去。这样的润物无声，就是陶晓丹最喜欢的一段诗：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这句话常常在陶晓丹心中回响，让她思考——儿童是世界上最纯净的一群人，应该怎么带领他们去阅读，让他们的天赖之声传得更远。
陶晓丹指导的学生在演出
一批批孩子在陶晓丹的引领下学会阅读的方法，找到阅读的快乐，他们一年年长大，这一段学习经历为他们打下了良好的语言基础，无论是在学习工作方面，还是在生活社交方面，都受益匪浅。陶晓丹的许多学生一直和她保持着联系，有一部分孩子长大后选择了语言专业方面的工作，还有不少学生自己当了父母后，再把孩子送到陶晓丹这里学习。
用阅读带领
孩子看更大的世界
《誓言》荣获第六届金眉儿童戏剧展特别优秀剧目
每年，陶晓丹都会为孩子们创造各种阅读展示的机会。2016年，陶晓丹带着她的学生们受邀到人民大会堂参加“欢动五洲·童心飞扬”儿童大型文艺展演；2017年，陶晓丹带着10个学生在“中国语文朗读评选活动”中一举夺得了全国总决赛团体组一等奖；2018年，陶晓丹师生紧锣密鼓准备了两个多月的情景诗朗诵《外婆桥上的童谣》在全国中小学师生大联欢中获得原创类节目金奖，并受邀参加中央广播电视总台少儿频道的演出活动。2022年，有4名学生的诵读作品在参加“孩子的声音上太空”活动中，被中国儿童中心和中国航天科技国际交流中心选中，送上太空；在中央广播电视总台“云听•小小朗读者”风采展示中，三位学生分获一、二等奖，并荣获全国“云听小主播”称号。
陶晓丹指导的学生荣获
第五届青少年“讲·读·演”大赛金奖
今年，多名学生的有声阅读作品被国家教育部中华经典诵读品牌活动收录，并荣登学习强国；在《日有所诵》儿童诵读联盟举办的“我把春天读给你听”诗歌诵读活动中，全国60人获奖，陶晓丹的学生占了4个席位；在江苏省委宣传部、省文明办、省教育厅主办的“童心里的诗篇”朗诵展示活动中，她的学生荣获全省一等奖。同时，在新华社举办的“为你讲中国故事”活动和人民网举办的青少年红色故事宣讲活动中，她的学生荣获最佳演绎奖和全国百强优秀作品奖；她的多位学生连续多年参加江苏教育出版社主办的“讲•演•诵”大赛和“汉字小精灵”比赛，每年都获得全国总决赛特等奖和“阅读小天使”称号；今年六一，陶晓丹编排的原创诗朗诵在中国教育台“我们的节日”活动中被评为全国金奖，并登录央视频道；在刚刚结束的2023年第六届“金画眉”儿童戏剧展演活动中，这群来自张家港的师生，用原创诗剧《誓言》在国家话剧院的舞台上一展风采，获得好评，并最终斩获全国特别优秀剧目奖，陶晓丹荣获全国优秀指导教师称号……
陶晓丹参加中国传媒大学播音主持专业脱产班学习
为了引领孩子们去看更大的世界，陶晓丹一直在学习，她参加中国传媒大学播音主持专业脱产班，课程结束时，她的专业成绩是小组第一；为了将文本理解得更加透彻，空余时间她自费买票去国家大剧院看一场“说走就走”的话剧；碰到难题了，她会专程请语言艺术专家前辈给自己上一堂课；在北京的胡同里，陶晓丹端一杯茶，和老大爷们聊一个下午，那些通俗易懂接地气的词都能激发出她的灵感……她说，很多东西不是在网络上查一查、在视频里看一看就能弄明白的，只有这样面对面、手把手地学习，才能真正学到东西。
陶晓丹与著名作家曹文轩
正是因为秉持精益求精的工作态度和锲而不舍的执着追求，陶晓丹工作成绩突出，收获满满：获苏州市师德演讲比赛一等奖、江苏省首届经典诵读比赛二等奖、江苏省校外教育课程设计比赛一等奖、江苏省总工会“劳动美”诵读比赛特等奖、第二届华语大会配音朗诵新声奖冠军，2018年“中华诵”经典诵读大赛网络赛区第一名，还有2019、2020年连续两届获“教师好声音”全国总决赛特等奖，个人教育故事被评为2020苏州市“身边好教师”优秀案例。
陶晓丹指导情景讲述《我们曾来过》
在阅读推广的路上，陶晓丹一直在用她的方式召唤更多的人与她一路同行。她在阅读中寻找诗和远方，她带领更多的人在阅读中走向诗和远方。
供稿 | 张家港民盟
文案 | 融媒记者 曾 钦
编辑 | 凡海军
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