给小学生的150节高分写作课
张祖庆
3个月前，我辞去公职，在教育圈激起不大不小的波澜。【张祖庆：辞去公职，开启全新的后半生】
朋友戏称，这是教育界“黑天鹅事件”。有人不解，有人惋惜，当然，也有更多人的祝福。
其实，哪是什么事件?！只不过告诉大家换一种活法而已。
辞去公职，没有一天离开教育。
三个月来，一半时间，我在谷里书院，读书、写书、培训；一半时间，走南闯北，外出讲学，以课会友。
日子，忙碌而充实。
其实，这三个月来，我一直在折腾一件大事——整理上过的作文公开课和家常课。
理着理着，我发现，这些课可以帮到更多小朋友。于是，把他们一一写成故事；于是，有了这150节写作音频课。
今天，这一百五十节课，终于在喜马拉雅上线了！上线之际，有必要把构思这套课程的缘起和它的特点，与家长、老师以及小朋友们做一个交代。
（点击视频，观看比小品还好玩的作文课）
一、为什么要录制这150节作文课
近二十年来，我经常应邀到全国各地讲课（包括中国台湾和新加坡等地），很多老师和家长，常常问我很多关于阅读和作文的问题。问得最多的是“为什么读了很多书，作文还是写不好？！”
几乎每到一个地方，都有人问这个问题。我相信，这也是很多小朋友的共同苦恼。
的确，大部分作文写得好的人，会读很多书。但是，把阅读能力转化为写作能力，需要一段时间，也需要掌握窍门。
种子，从落在泥土里到生根、发芽、长叶、开花、结果，短则一月，长则十几年。银杏，被称为“公孙果”，从栽种，成活，到结果，更是需要几十年长时间的耐心等待。
非洲草原上的尖毛草，在最初的半年里，几乎看不出在生长；但半年之后，三五天时间，就会长到1.6—2.0米的惊人高度。科学家研究发现，尖茅草，其实一直在生长，最初的六个月，它可以把自己的根扎往大地深处28米。
巴西的火红花，在最初的半年里，只有指甲那么大小；但半年之后，火红花蔓延到一亩土地，满眼望去，一片火红。原来，火红花的根非常粗壮，有三四十厘米之粗！
万物生长，从来不是一蹴而就的，而是需要时间。
而我们的很多家长，常常指望孩子今天读书，明天成为写作达人。这，显然是违背客观规律的。
因此，不要指望今天读几本书，明天马上能提高作文成绩。要慢慢等待。
当然，需要时间的累积这样的“大道理”之外，还有一些“小原因”。可能有下列五个：
1书读得多，但读得浅。孩子虽然读了很多书，但读的是没有任何挑战性的书。这样的阅读，读几十本与读一本没有多大的区别，浪费生命。2书读得多，但读得泛。书虽然读得多，但是从来没有专注于一个经典作家，深入研究过一本经典著作，或者没有系统地读一类书。这样的阅读，像小猴子下山，边读边丢，最后，什么都没记住。3书读得多，但想得少。很多时候，孩子读书，只留意故事情节怎么生动曲折，很少停下来研究作者是怎么写的，为什么这么写的。这样的阅读，从数量上看是不少，但从学习写作的角度看，效率比较低下。
4书读得多，但丢得快。读了很多书，但是从来没有主动积累的意识。随着时间的流逝，只记住了一个大致的故事情节。书中最精华的语言和表达方法，没有关注。慢慢地 ，连故事情节，都还给作者了。5书读得多，但写得少。写作，不是牧羊——牧羊，只要有草，羊是吃着吃着就会长大的；写作，绝不是读着读着，自然会的。写作，是需要刻意练习的。好多人，书一本又一本地读，但就是不愿意写文章。写的能力，没有被充分发掘出来。写不好，也就正常了。
要想破解这个难题，得把阅读和写作打通了研究。
也就是说， 不但要多读，而且要读有质量的书，系统地读书，边读边琢磨写作的奥秘，还要掌握一些写作文的基本方法。
那么，写作的基本方法，涉及哪几个方面呢？
最近，我们通过“祖庆说”“顽童作文”等微信公众号，向家长征集孩子写作中遇到的问题。我们收到了几百个问题，经过归类， 发现当前学生学写作，遇到的困难，主要集中在这六个方面：
1写不清楚。语句不通顺，表达不准确，别人读不懂自己在写什么。 2写不具体。三言两语就写完，作文缩在试卷一角，像块豆腐干。3写不生动。语言干瘪，描写苍白，没有细节，像杯白开水。
4写得没意思。自己都不喜欢自己的作文，胡编乱造，没劲！
5没有新意。所写的话，总是别人写过的，写不出新鲜感来。6考试得分低。考试作文，不知道怎么审题，不知道怎么立意，写不出新意，取不好题目……辛辛苦苦写一大堆，结果扣了十几分，心疼啊！
看到全国各地有那么多小朋友，被作文长期困扰，作为语文老师，我很着急。于是，想到通过喜马拉雅平台，把我和我的作文教学团队几十年的写作教学经验，总结出150讲，与小朋友们分享。
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二、150节课都讲些什么
这150讲，我们将系统地分享如何从阅读中学写作，如何掌握应试作文技巧，也教一些基本的写作方法和创意表达的方法。
这150讲，应该是目前国内小学写作教学最系统的高分作文体系。共有六方面——
作文考试怎样得高分
怎样把作文写清楚
怎样把作文写具体
怎样把作文写生动
怎样让作文写得有意思
怎样让作文写得有创意
点击上面音频，试听 《十胞胎打假记》
（点住手机屏幕中的图片，往上移动，阅览课程大纲）
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课程的五大亮点
我们将用讲故事的方法，把一个又一个写作方法，巧妙地藏在小故事里，让小朋友们在轻松听故事的同时，学会写作文。
对了，大家今后在故事里听到的“小谷粒”“小麦粒”“小石头”，是张老师根据班级里的同学虚拟的。
小朋友们听后，可以试着去写一写。优秀作文，可以发送给我们。投稿地址是“gfzwk2019@163.com”。我们将不定期选取优秀作文点评。我们还为小朋友们争取到了各种发表的平台。“祖庆说”“作文聊天吧”“顽童作文”等微信公众号，以及一些杂志，将会选登小朋友的优秀作文。
来吧，亲爱的小朋友，还犹豫什么呢?
跟着祖庆老师，在喜马拉雅听故事。150个精彩故事，50节讲高分写作课，也许，一年后，你就成为了写作小达人！
三、这150节课是怎么录制的
录制这150节课，真是一件很不容易的事。说它是个大工程，一点都不为过。
首先，系统调查小学生写作文中存在的问题。20多天前，我们在“祖庆说”“顽童作文”等微信公众号里发起征文，让家长、老师，把孩子写作中遇到的问题告诉我们。我们认真地研究了这些困惑，进行分类整理，再根据大家的真实需求，来列提纲。
其次，广泛搜集优秀习作和教学经验。我向一线教师和对写作有研究的朋友们征集鲜活素材。我的朋友赖建平、周其星、董尚元、章晓、袁艳等，为我提供了不少他们学生的优秀习作，我也把部分稿子给他们的孩子试读，他们认真地提出了宝贵的建议。更让人感动的，他们提供了很多鲜活的案例和写作教学经验。在此基础上，我又对稿子做了多次修改。
第三，一个故事一个故事一个故事……地录制。录制150节音频课，真是一件让人崩溃的事。顺利的时候，一个故事，8-9分钟，一次性过关；但很多时候，录制了大部分，突然，某个地方卡住了，或读错了某个音，不满意，得重录。
最麻烦的，是录音笔操作不熟练，噪音很大。于是，在杭州电视台小开心和小名儿两位主持人的帮助下，在专业录音棚，录好了前十讲。150讲，只录了10讲，就觉得被折磨得死去活来……未来的这一年，万一朋友们联系不上我，不是在录音，就是在去录音的路上。
最后，特别要说明的是，我的普通话，不像北方人那样纯正标准，有浙江温岭口音。有些读音，没把握的，我会先查字典；有些，属于咬字不准或不到位，只能请大家多包容喽！
好了，帖子写得够长了，就此打住。
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