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张祖庆：走向卓越之路，就是寻找自我之路
时间：2020.6.8
平台：微师直播
主题：成为卓越
主讲人：张祖庆老师
《给语文教师的新建议》成为当当网教育理论书籍五月份销售冠军。不到50天，已印三次，卖了将近2万册。
站在一线立场，将30年的经历浓缩为这本小书，一路酸甜苦辣毫无保留地呈现给读者，真实、真诚，可能是这本书受到欢迎的主要原因。
这段时间，有不少学校、工作室，把我的书作为教师共读书目。重庆沙坪坝森林小学、宁波蓝青小学语文教师共读，两场读书会，我都参与了，很不错！
无心插柳，水到渠成。
这本书是没有列入我的写作计划的，只是在公众号里没有规划地写，一篇一篇地写。去年下半年，认真地写了与课有关系列的文章（也就是现在这本书的第一章）。长江文艺出版社编辑柳柳主动和我联系，约我出书。于是，有了这本书。
因为疫情，快递不便，这本书的校对不到位，出现了几处小错误。再印的时候，一定会改过来。借此机会，真诚地感谢向我提出修改建议的老师们。
其实，这本书的封面设计非常用心，编辑先后传给我十几个版本。当时我把这些所有的封面在朋友圈晒出来，不少封面得票率很相近，我得了选择综合证。我把挑选封面的任务交给出编辑，于是，有了目前的封面。这个封面，有人很喜欢，说很有设计感。当然，也有人不喜欢。
“我们的思想每时每刻在歪曲他人的思想，因为我们身上没有同时兼容两种气味的地方。”——米洛拉德・帕维奇 《哈扎尔辞典》
争议永远存在，没有必要一一回应。包括封面，没有一个是让人人满意的。因此，释然。
02这本书回应了哪些问题
认识自己——精准定位——明晰路径，把这几个问题都想清楚了，就能让人生少走一些弯路。
从大学毕业至今，真正原理性知识是很少变化的。一个老师能否成为骨干教师，关键是积累案例，能否成为卓越教师，关键看策略知识。
三类教师的成长模型——
1.职初教师：
微信群如何管理？好多职初教师管不好微信群，缺少了建群之初的管理意识，才导致危机四伏。
先立规矩：今天的“管”是为了明天更好的“理”；
所有的规矩都清清楚楚，让家委会每天管理、值岗。
还更高端的做法。有一位老师开学第一天就和家长讲清楚：为了让我们的沟通无障碍，为了不刷屏，这个群老师说，大家都不要说。群名称“老师说，家长不回应”。整个群鸦雀无声，都是老师在说话。微信群，就不会成为“定时炸弹”了。
职初教师要向有经验的老师学习沟通技术：
职初教师重点关注这本书的以下章节：
2.骨干教师
当年，上《狼牙山五壮士》一课，主办方给我拼凑了三到六年级的7、8个学生，学生也没有预习，我还是只跟着设计走，但课堂非常悲惨，非常尴尬。后来我看到于永正老师的课例，遭遇学生不回答的尴尬，于老师一边读文，一边摸学生小脑袋，慢慢地，学生放松下来。课渐入佳境！
我在《我的败课史》里详细记录了这节课，并作出了反思——
此后，不论遇到什么样的学生，我都不会惊慌，而是根据学生的水平进行适时调整。
要想成为骨干教师，一定要认真盘点曾经的课堂，尤其是糟糕的、让自己难堪的课堂。
关键事件法：我们可以经常回头看，哪些事件对自己造成了非常重要的影响，可以作为关键事件来反思。
以我自己来说，关键事件：
年轻老师不要长得太快，长得慢一些，走得稳一些，把底盘打实，等机会来了，再妥妥冒尖。
梳理关键事件，让自己走得更稳健。跌倒不可怕，可怕的是你什么都没抓住。抓住一把沙子，在岁月的蚌壳里，会变成熠熠生辉的珍珠。
3. 走向卓越教师
走向卓越的教师，不要只沉迷于打磨 一节又一节的公开课，而要沉入课程、锻造品牌，向课程中的自己学习。当然，也要向重要他人学习。遇见精神的导师，是幸福的，跟随他，学习他，但不要盲从他，更不要成为他。要不然你就迷失了自己。
课程做着做着，就做成了书。
有了30年的积淀，这几年成了我写作的高峰期。其实，我的书不是写出来的，是做出来的。
一线教师，一定要记录自己的点点滴滴，这样写着写着，就能成为高产作家。通过写，沉淀自己，积累自己，反思自己，进而不断阅读，让自己更加丰厚。写，让一个教师越写越好，越写越优秀。
成为卓越教师必须迈过哪三道坎？
方向、能量、专注
方向：认识自我，准确定位。把你的长处发挥到极致，无人能取代你，你就成功了。
能量：读人、读书、读物、读课
三类老师阅读方向也不同：
不要患上“学习焦虑症”。
有些东西要视而不见、听而不闻。人有所不为，才能有所为。适当地甄别、疏离，让自己更专注。
专注一项，成就品牌——公开课、论文、家常课、课程。选择其中最适合的路走，你就能走向成功。
木桶理论1.0版本：一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。
木桶理论2.0版本：在互联网+时代，桶底是固定的，桶壁是严密的，木板斜，长板越长，装的水越多。
短板补得差不多了，就可以了。老师要把长板发挥到极致。
与其补短板，不如练绝招！
这本《给语文教师的新建议》一书中，反复强调“成为你自己”。
03怎么读这本书
对号入座，如法炮制。知道到做到的距离，只差一个行动。大家好好读一下代序，里面藏着重要的修炼法则。
一定要行动。比如：把课堂实录还原成教学设计，再把设计还原成实录；比如：研究这个老师写的文章，认真研究他的题目和构思，你会发现，貌似信手拈来，实则匠心独运。要去琢磨、行动、尝试。
最关键的是：模仿的过程中超越，成为自己！
只有行，你才行！
每个老师在教育教学成长路上的问题，就是你成长的开始，问题解决了，你就是专家，你就成长了！
怎么学习？
1.向优秀的人学习2.看大量的期刊资料3.成立攻关小组研究
问题即课题，教室即研究室，成长即成果。
互动精选——
如何选定一个偶像，好好“学艺”？
学艺之初，跟定一个师父，学精、学透、学到家，跟这一个老师深度地学，把本领学到家；再博采众长，把其他人有特色、出彩的地方学习过来。
我当年学贾志敏老师的课堂点评工夫，也学于永正老师更会夸孩子、欣赏孩子，两者可以融合。
跟定一个老师和转益多师并不矛盾。最可怕的就是没有专注地学，没有学深入，就想博采众长。
不断地超越自己，这才是人生最重要的目的。
最后，想对大家说：不要轻易离开体制，而要随时修炼离开体制的本事。整理：柯晓珊
—END—编辑 | 追小忆 审核 | 卓雅
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