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张祖庆 |《我的心儿怦怦跳》课堂实录(最新)

张祖庆 祖庆说 2021-10-25



课前谈话

1.师分享自己的“我的心跳时光轴”。

11岁:运动会;
14岁,当众拍照;
19岁第一次公开课;
25岁,市教学比赛;
31岁,全国比赛;
39岁,特级教师评比;
46岁,夜行新加坡。

 
小结:心儿怦怦跳,往往有各种不同的原因。兴奋、紧张、担忧、害怕、激动、恐惧……都会让我们心儿怦怦跳。

教学过程

一、回顾心跳经历,梳理“心电图”

1. 心跳碰碰车

师:心儿怦怦跳是每个人都有的经历。四个同学围在一起,讨论一下,哪一年,哪一件事让你的心跳特别快?分享给你的小伙伴。

(生四人小组讨论)

2. 交流分享

(     )岁那年,(    ),我的心跳得厉害,因为 (          )

生1:玩技术快车的时候……
生2:我家的猫做手术的时候……
生3: 我第一次参加朗诵会,害怕自己说错……
生4:8岁那年,参加钢琴比赛……
生5:8岁那年,我去考围棋三段,我已经考了三年了……

3.范文引路

师:怎样把自己心怦怦跳的感觉写出来,让别人读了也心怦怦跳呢,我们要好好地研究。刚才老师和大家说了我怦怦跳的经历,接下来我要跟大家分享的是夜行新加坡的这一段经历。说起这件事情,我现在都心有余悸。好,请看我的心跳经历:
 
忽然,前方一片开阔,隐隐约约,一棵一棵的矮树间,错落有致地排列着椭圆形的建筑物。
 
这些建筑,究竟是什么?于是,我抄一条小路渐渐靠近。定睛一看,我的天,坟!这里是坟场,我,居然闯进了坟场!
 
赶紧转身,飞也似地跑回公路,胸口扑通扑通地跳个不停,手心出了阵阵冷汗,赶紧回去吧,可是已经走了十公里,就这样半途而废多可惜,再说,新加坡治安这么好,不会有问题的。而且,世界上也不存在鬼。走,继续前进。一定要走到海边。
 
于是对着旷野大喊一声:走!迈开大步继续往前。天越来越昏暗,路灯越来越稀少,道路也越来越狭窄。又开始害怕起来了,万一遇到鬼怎么办?心儿扑通扑通,像是有谁在我的胸口打鼓,咚咚,咚咚,眼前出现了一个公交站点,仿佛漂浮大海多日的求生者发现了灯塔一般,心里升腾起无限希望,赶紧奔过去,却发现,公交站台早已废弃,心里凉了半截。
 
忽然,三辆摩托车奔驰而来,在我面前戛然而止。天呢,电影中的绑匪竟然出现在我的面前。心提到嗓子眼儿,下意识地抱紧双手,护着胸膛,对,手机,于是左手依然护胸,右手悄悄地伸向口袋。咚咚,咚咚,腿在打颤,心在狂跳……(结果如何,且听下回分解——还是悬念)

4.梳理“心电图”

师:发现异样——来到坟场——忐忑前行——遭遇绑匪——有惊无险

二、制作“心电图”,学写“怦怦跳”


1.写作攻略一:事情过程展开写

师:不同的时段,内心的感受是不一样的。可能刚开始有点紧张,然后突然非常紧张,心都快跳出来了,后来慢慢平复下来。是不是有一个过程?现在在脑子里捋一遍,想象自己当时的反应。内心的波澜理清楚了吗?

请大家把自己心儿怦怦跳的过程梳理出来。下方,写事情发展的过程;上方,写不同阶段自己的心情。

(学生自己制作心电图——指名3名学生交流)

师:我们可以得出第一个“心儿怦怦跳”的写作攻略——事情的过程展开写:分几写,一步一步地写。


2.写作攻略二:心里和身体变化写出来

师:再看,这些红色文字是什么描写?——心理描写。

(师:对,心里害怕的时候,各种各样的想法都有。)


师:除了心理描写,你们关注,我的动作有没有变化?

生:左手抱胸,右手伸向口袋,也说明心里很害怕。

师:是啊,你看,“心提到嗓子眼,下意识地抱紧双手,护着胸”这些都是我紧张的表现。通过动作来表现我的心在狂跳。我想问同学:当你紧张的时候,你会有哪些反应?

生1:手心冒冷汗、眼神飘忽
生2:身体颤抖
生3:喘着粗气
生4:注意力容易分散

师:紧张、担心、害怕、兴奋的时候,身体都会跟往常不一样。我们总结一下:心儿怦怦跳的第二个写作攻略:——身体和心理变化,交替着写出来。



生齐读两个攻略。
 
三、书写“怦怦跳”,运用写作攻略

师:直接从自己心理产生变化开始写。写作时间:15分钟。我期待着同学们的精彩。

(生开始写作)

师:写了可以轻轻地读一读,看有没有把身体和心理的变化交替着写。好好修改一下。

(师请三位同学上讲台分享,请其他同学看屏幕上的两个攻略,听同学有没有把这两个地方写清楚。)

生1分享:

忽然,闪光灯亮了起来,我的汗毛竖了起来,手心直冒冷汗。我把手在裤腿上擦了擦,清了清嗓子,开始讲。字像流水一样流出我的喉咙,我一下轻松自如,还时不时加上动作。但是好景不长,还没讲到一半,我就忘词了,想要伸手去拿稿子。可这是演讲啊,怎么能看稿子呢?不行不行,拿了稿子一定要被扣分的。于是,我就愣在那里,脑子里一片空白。突然,一个声音想了起来:方圆,加油,你一定能行!我一下想起来了,我继续讲,终于讲到了最后。

师:感谢这位同学。我们来评价一下,针对屏幕上的两条,你觉得她哪一条做得特别好,特别值得你欣赏点赞?也可以提建议。

生:我觉得她的攻略二写得好。

师:你展开说一说,印象最深的是哪一句?

生:把动作写得详细,手心出汗,在裤腿上擦了擦。还有忘词了,有一个声音响起来。

师:这一段写得非常不错,对吧,尤其是拿稿子的时候的心理描写。有没有建议?

生:分步写清楚可以增加一点动作描写。

师:张老师提一点建议。我们说要分步写清楚,这篇习作,只写了一段,可以写成三部分。开始的时候——忘词的时候——想起来的时候,可以分成三段。这里的“一个声音响起来:方圆加油”这个声音是脑子里还是现场?要写清楚。后面的“我继续演讲,终于讲到最后”,仿佛成功太快啦,“一个声音提醒”就讲完了,困难不是那么容易克服的,要写得真实一点,把感受写清楚,好不好?
 
生2分享:

医生看了看家猫的肚子,又摸了摸,叹了口冷气说:“你们家的猫必须动手术了。”当猫咪被送进手术室的那一刻,我在手术室门口不停地走来走去,手心冒着汗,生怕猫咪有危险。忽然,手术室中传来“哎呀”一声,我的心好像快要蹦出来了。可接着听,原来是夹子掉了。我的心又平稳了一些。

师:这个“哎呀”一声是谁发出来的?

生:医生

师:夹子掉了你怎么知道的?
生:因为有另一个医生说夹子掉了。

师:对,这个地方要写清楚。不然别人就会觉得:“咦?你怎么知道夹子掉了”。紧接着,又传来一个医生的一声:“快,快把这个夹子捡起来!吓死我了!”这样,就把当时的情况写清楚了。好,往下。

生:可是过不了多久,我一看时间过去了两个小时。

师:这个“过不了多久”是时间过得慢还是快呢?这里可以改为“时间仿佛过得特别漫长,两个小时就好像两天一样,我又开始害怕起来”。

生:我又开始害怕起来,我家猫咪是不是出什么事了,它可是我最好的伙伴,没有了猫咪我该怎么办。手术室的门终于打开了,我急着跑了进去,医生阿姨说,手术很成功,只要养两周就行了,它=很快就会好的。我一下子得像一阵风那样冲过去,告诉了妈妈这个好消息。

师:这位同学写得很不错,掌声感谢。我们先来数一数,她写了几段话——四段

师:嗯,写了四段话。医生说要进手术室——刚进手术室——夹子掉了的时候——手术成功后,每一个过程都写得非常清楚。而且张老师特别欣赏这位同学,写她身体的表现,你们看——“开始的时候,在手术室门口,走来走去。到后来,她像一阵风一样冲出去,告诉妈妈这个好消息。”

我建议:你是怎么告诉妈妈的?尤其中间这段写得特别好:“我又害怕起来,我家的猫咪是不是出什么事了,它可是我最亲爱的伙伴,没有了它,该怎么办呢。”实际上,这两个小时之内你不止有这些想法,你还会想到很多很多。你回位置,试着可以加三句,好不好?

生3分享:
忽然大门打开了,一束光芒从门里射出来。我这才想起来,我和同学们正在千课万人的现场。我特别害怕,我们向自己的座位走去。在课上,我的心儿怦怦跳,而且跳得很快,就怕老师上课叫到我回答问题,我不知道怎么回答最正确,最完美。快要到下课的时候,这是我最开心的时刻,因为老师再也不会叫我回答问题了。就在这时,老师点名让我回答问题,我的心顿时加快了一百倍。我只好站起来回答了这个问题,引起了台下的哄堂大笑。

(台下老师发出笑声和掌声)

师:你这个同学仿佛有预测的功能啊!你知道自己站起来台下老师回哄堂大笑!我想说,你写的是今天还是以前的场景?

生:以前上千课万人的场景。


(台下老师发出掌声,教师与学生互动略)

 
四、范文引路,细描心儿“怦怦跳”。

1. 出示《穷人》片段,师朗读,梳理思绪,关注标点符号。同学们,这也是一条攻略——借助特殊的标点符号,表达心儿怦怦跳时复杂的内心活动。

 
2.学生修改自己的习作片段,分享(略);

3.总结本节课写作攻略,下课。

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寒假跟着祖庆老师学作文~

—END—
编辑 | 谷雨  审核 | 卓雅
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