助力你寻“文本”之意，解“课程设计”之惑——读特级教师李竹平《语文寻意》所感

《语文寻意》，简洁、诗意的书名，让我心动。

静守一隅，开启“寻意”的阅读之旅。

在这静默的时光里，不必行色匆匆，心自由地随文而动。不必心浮气躁，静静地潜心会文。

在“寻意”中，收获了心的宁静，更收获了文本解读的秘钥，解惑于课程设计。

在开启我的阅读体会分享时，请和我一起思考第一个问题:

文本解读，对于教师而言，有怎样重要的意义呢？

字字未忽宜，语语悟其神。——叶圣陶

是的，文本解读就应该认真仔细,领悟作者的真实意图，每个字都不应该忽略，每句话都要认真领悟其含义。

正向书中所言:文本解读就是运用一定的策略、方法，从不同维度理解具体文本写了什么、怎么写的、作者为什么这么写。

而教师的文本解读，是在发现文本意义的基础上，进而提炼出文本的学习价值，同时对如何用“这一个”文本落实具体学习价值做出设想和规划。

从这个意义上讲，教师文本解读的高度，决定了课堂的高度。

一位位教学名师教育大家之所以能够演绎一节节经典课堂，首先源于他们高超的文本解读能力。

如特级教师张祖庆就是文本解读的高手。在解读《穷人》这一作品时，他抓住了“睡觉还早”四个字悟出了“穷”。张老师在文本极度矛盾之处，引领学生细细品味，演绎了课堂的精彩。

《金钱的魔力》一文，服装店老板喋喋不休地说话，诠释了一个谄媚、阿谀奉承的老板形象，作者独具匠心的写法同样逃不过张老师的法眼。

曾经听过王崧舟教授《一夜的工作》，被王老师诗意的课堂感动，久久沉醉其中。

王老师解读文本，立足于总理的一生来看《一夜的工作》，他从字里行间读出了总理的举轻若重，甚至谨小慎微，读出了总理为人民鞠躬尽瘁的精神。

他旁征博引，高屋建瓴，总理睡衣的细节，身患重病的总理一天的工作安排以及联合国为周总理的逝世降半旗的原因等，在王老师深情中娓娓道来，我们眼前的总理的形象越来越觉清晰，越来越显伟大。

其实一夜的工作是总理一生工作的一个缩影，周总理的伟大人格永世长存，他永远活在人民心中！

睿智的王老师凭着自己的博学触摸到了文本的广度、灵度，读出了文字背后的意蕴。

因此，正向李老师所言，文本解读是语文教师的看家本领，是教师必备的基本功。练好本领在于阅读、阅读、再阅读。学习、学习、再学习。

那么，有哪些方法可以帮助我们解读文本呢？

曾几何时，我们的文本解读动作是不是这样的:

匆匆读过一遍课文，便一边读文本，一边读教参。一边读课文，一边看名师实录。至于我的解读，究竟还剩多少，似乎没有仔细想过。

李老师在书中为我们提供了一些妙招:

1.素面相对

“素面相对”是文本解读的开端，是正确打开一个文本的第一位密码数字。

素读，就是以一个纯粹的阅读者身份，以放空一切的态度，净手焚香的诚恳，展开与文本的对话。忘记自己教师的身份，摒弃一切参考资料。

然后自觉以教师的身份，将文本阅读与课堂教学联系在一起，探寻文本的学习起点和方式。

素读”能力是语文教师必须修炼的专业能力。它需要在素读实践中反复锤炼，形成能力，养成习惯。

老师们，修炼起来吧。

2.还原法

“还原法”顾名思义还原最真切的体验。

还原事物的原生状态，发现差异和矛盾。最适用于古诗词和散文。

还原人物活动的背景和情境，体会文字背后的意蕴。

还原作者的创作心理，领会深层的表达意图。

还原作品原貌，审视“编者意图”。

3.比较策略

文本内部可以对比。

文本之间可以对比。发现不同文本的个性和特点。发现普通性和规律性的表达方法和策略。

文本与原文对比。寻找有价值的课程内容。

一边阅读，一边思考，我明白，修炼好文本解读这个看家本领，是有方法的。然而提高文本解读能力不是一朝一夕的事情，需要天长日久的坚持，需要养成到文本中走个来回的习惯。

那么，怎样让文本解读落实到教学设计中，在课堂上落地生根呢？

都说举例子是讲清楚最好的办法。李老师特别智慧，列举了单篇文本解读案例，单元整体的解读实践，文体解读的课程价值，三方面的课例，展现了从素面相对——文本解读——教学设计的全过程。

相信每一位读者都会在李老师过程的引领中有所获，在潜移默化中获受到启迪。

我最喜欢《海上日出》“光亮”变化背后是不屈的“力量”。

李老师解读文本之深，让我深深佩服。李老师在沉入文本中发现海上日出的变化，由亮光的变化引起的。聚焦文中关于“亮光”的变化，就见证了海上日出这“伟大的奇观”。

李老师的高明在于他透过看到的“亮光”感受到了日出的力量，更是精神的力量——心中的亮光。巴金之所以乘船去欧洲，因为他心怀理想，希望自己和祖国能够像初升的太阳，拥有不屈的力量和光明的前途。

解读到这，已让我佩服不已，处于李老师母语课程的解读，他把《繁星》和《海上日出》联系起来，进一步走进巴金的内心情感，也打开了学生的视野。“星光下”念念不忘祖国，使得巴金对日出的“其道大光”更加渴望(希望贫穷的祖国像初升的太阳，发出亮光，充满力量)他心中注入了更坚定的力量。

读完这段解读，我深深地折服。不仅解读深入、高远，文字也充满光亮，让阅读的我也光亮了。

解读透彻，教学设计自自然然地水到渠成。我们一起来体味吧。

是的，本书中李老师就是这样原原本本地展现了他从文本解读到课程设计的全过程，读之，思之，必获之。

读书亦读人。读着想着，我仿佛走到了李老师的面前，看见他专注文本的虔诚态度。我仿佛走近了李老师的内心世界，和他一起在文本中经历质疑、猜测、解惑的心路历程。我仿佛走进了李老师的精神世界，一位懂得儿童成长的秘密，为儿童全生活着想的师者，一位知识广博，底蕴丰厚的教育大家。

《语文寻意》，带你寻文本之意，寻教学设计之法，寻课程建设之道。让我们在“寻意”中遇见更好的自己。