祖庆说陪你走过第2170天
这是祖庆说第1241篇原创
经常有家长问我：祖庆老师，孩子不敢（不善）当众表达，在学校里几乎从不举手，我们愁死了，您有好办法吗？
首先，想对家长说：不敢举手、不善当众表达，不等于孩子学习不认真，也不等于将来必定不爱表达、不善表达。
一个班级，必定有的孩子爱当众表达，他们是班级里最活跃的一拨。无论老师提什么问题，总能看到他（她）高高举起的手。
这些孩子，课堂是专注的，注意力是集中的，当然会受到老师更多的关注。但这些孩子中，也会有为了举手而举手，为了发言而发言的。发言质量并不高，思维并未深度运行，学习始终处于浅层次。这属于“假活跃”，这样的“假活跃”，也需要警惕。还有一种孩子，是敢于表达，什么问题都愿意试一试，但站起来却总是答不到点子上，或者语言不流畅。这类孩子，其实最大问题是心理上的不自信，心理学上说，属于早期的社会回避行为，有情绪障碍。这类孩子，需要更多的鼓励，并给予他表达的支架。
当然，有些是属于先天语言障碍，那就需要特别的专业矫治。
特别需要注意的是：班级里有些几乎从不举手发言的孩子，其实他们一直在用心倾听、默默思考，其思维始终处于“静水深流”状态。每每老师点名其当众回答，往往都可以答到点子上。这类孩子，考试成绩往往不差，有些甚至名列前茅。这样的孩子，长大了做事往往比较沉稳。
还有一种状况是，小时候安安静静，长大了异常活跃。这样的案例，下文展开详述。
最值得担心的，是那种从不举手，成绩也糟糕的。这类孩子，不是“静水深流”，而是“死水一潭”。如果您的孩子属于这样的状态，则要引起警觉，家长需要和老师多联系，课堂内外、双管齐下，从训练其注意力入手，提升听课效率，再慢慢引导他们发言。
当然，如果孩子既能专注地聆听，又能高质量地当众表达，那是最理想的状态。“静若处子，动若脱兔”，说的就是这样的人。
现在重点说说如何从“小时候安安静静”走向“长大了侃侃而谈”。
Z从小是个淘气包，小学时，是学校里出了名的捣蛋。他在课堂上安安静静，下课了却如猛兽出笼。
他是一帮人的小头目。操场上，走廊上，到处是他的身影。他可以同时把两个同学撂倒在操场上。
到了初中，Z似乎找到了学习状态，下课疯玩有所收敛，上课开始专心听讲，但依然不太爱发言。
究其原因，可能是家里特别贫穷，从小被人看不起，特别自卑。也许正因为这自卑，Z开始变得要强，学习处处争先，且渐入佳境。最终，以全乡第一的成绩考入师范学校。
初中三年，他依然不爱当众表达。初三那年，老师组织同学郊游，摄影师给大家拍集体照——这是Z第一次当众拍照，他的紧张得脸一直在抽搐，好久，才恢复平静。
到了师范，Z一有空就泡在图书馆里，几乎学校里所有的文学名著，他都借来读。渐渐地，有了可喜的变化，尤其是文选课、语基课，他会主动表达自己的想法。广泛的阅读积累，让他战胜了自卑，慢慢变得自信、阳光。
转变是渐进的。其他学科，他还是以沉默为主。但总迈出了可喜的步伐。
工作以后，Z成了一名老师。因为总体表现不错，他第二年便成为了学校教导主任。
为了当众评一堂课，他可以找来一堆杂志，提前半个月搜集相关资料，写好评课稿子；为了上好一节公开课，他可以四处请人指点，不厌其烦试教打磨；为了做好一个讲座，他把讲座提纲和所有案例全部写下来背出来。
他曾刻意学习进修学校的潘力平校长，不带稿子逻辑清晰地给学员授课；他曾反复聆听江苏特级教师高林生的讲座，学习其幽默的表达技巧；他曾专门找来各类TED演讲视频，一个细节一个细节拆解；他曾专门研究各类优秀的PPT，学习精良PPT的制作技巧；他曾专门找来关于演讲书籍，认真学习，大胆尝试运用。（点击图片阅读上文，了解如何提升演讲水平）
无论是一百人、五百人、一千人、五千人，还是一万人，他再也不怯场。大部分时候，他都可以做到侃侃而谈。
第一，自我驱动，逐渐走出自卑（这是最关键的，非常非常关键）；
第二，发展优势学科，在优势学科中实现突破；
第三，模仿偶像，在模仿中超越；
第四，刻意练习，实现质的飞跃。
也许有的家长会说，祖庆老师，你的成长是个例，不具备典型意义。我承认，也许我的成长属于少数，但绝不是个例。
在我们身边，你仔细观察，一定会发现，小时候不善表达，长大了（工作后）能说会道的，真的不少。
所以，家长真的没有必要太焦虑。焦虑过头，会坏事的。
安安静静的孩子，也许他（她）长大了多坐办公室，成为做事特别踏实、靠谱的一类人。
特别活跃的孩子，也许他（她）能继续发挥其表达优势，在职场上左右逢源，纵横捭阖。
所以，只要孩子善于倾听，保持良好的学习状态，小时候是否积极发言，真的没关系的。
父母千万别逼孩子当众说话。时机没到，硬逼他（她）举手表达，也许会让孩子越来越厌恶学习。时机到了，孩子也许会突然开窍，带给我们颇多惊喜。
关键，家长要努力让孩子“突然开窍”——这敲门，就是让孩子学会“自我驱动”。至于如何学会“自我驱动”，我建议你读一本书，它叫《自驱型成长》。
孩子成长路上，家长真的需要耐心等待。如果您真的要找到打开孩子表达之门的钥匙的话，我的成长历程中总结出来的四点，也许可以供您参考。
也有家长问，送孩子参加小主持人、演讲培训班，有无作用？凡是能够帮孩子建立自信，并提升他们表达技巧的，都是有价值的——这些，也属于刻意练习吧。但关键，还是内驱力，要努力让孩子成为自驱型成长的人。
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