马上要开学了，在正式开学前，很多学校往往会安排新生的师生见面会。这是老师在全体学生中的第一次亮相，也是学生们的第一次面对面相聚。需不需要安排什么有仪式感的活动？有没有什么别具一格的方式能够迅速让学生喜欢自己的同学，喜欢自己老师，喜欢自己未来的班级？

01

新生见面卡，搭建幸福家

消除陌生感

拉近距离感

带动氛围感

我与新初一孩子的见面会，最看重的是如何帮助孩子们消除小升初的陌生感，拉近孩子与新老师的距离感，带动新生活的氛围感，以心换心，走近孩子。

为了能够提前了解孩子们的性格特征，我会在每个孩子的桌子右上角放上一张我自己亲手自制的见面卡，里面的内容需要我、家长和孩子共同填写。我是英语老师，就用英文在卡片上做了一些装饰，表达我对孩子们的欢迎。见面卡上半部分请孩子们张贴一张自己的生活照，以便老师们将孩子的样貌与姓名作对应，开学后在课堂上能够更快地做到逐个对应。

卡片的右边，我会写一些对孩子们的寄语。我还会向小学老师了解孩子们在小学阶段的表现，特别是询问他们的特点、优点、闪光点，有针对性地写一些私人定制的寄语。有些是引用名言，如泰戈尔《飞鸟集》中的某段话，给一些正能量的鼓励，表达对孩子们初中阶段成长的期许。卡纸下半部分是父母对孩子初中新生活的寄语，反面是孩子们的自我展示，形式不限。

我想借见面卡向孩子们传递这样的信息：虽然从小学进入中学，但是初中老师依然会像小学老师那样关心你们，初中生活会更精彩，更值得期待。我发现孩子们对入学见面卡都特别在意，也都通过这张卡积极地展现自己在新老师、新同学心中的形象。家长们也觉得这张见面卡很暖心，他们看到了新老师对孩子的这份爱心和用心，对我的接纳度也挺高，愿意放心把孩子交给一个用心的班主任。这样，一个有共同目标的幸福之家就建立起来了。

杭州市春蕾中学 董金金

02

美好初见，一见倾“新”

壹

利用“首因效应”，搭建情感桥梁

我会先通过学籍卡和电子调查问卷，了解学生的基本信息，包括成长背景、生活习惯、兴趣爱好等，做到心中有数。与学生见面时，我就能喊出学生的名字并能说出学生的特长，让学生感受到被重视，拉近师生距离，消除陌生感。

贰

借助“破冰游戏”，快速融入集体

见面会上，我给每位学生准备一张名牌，背面空白。请学生们围坐成一个圈，把名牌交给右边的同学。然后随机提问。

“阳阳，你最喜欢什么小动物呀？”

这时坐在阳阳右边，拿着阳阳名牌的同学代替阳阳回答：“我喜欢小猫。”

我会询问阳阳答案是否正确。然后换其他问题和名字继续。在这个过程中，学生们不知不觉缓解了紧张的情绪，增加了相互的了解。

叁

组织签名大比拼，迅速找到朋友

下一步就可以组织“签名搜集大比拼”活动，请学生寻找和自己有共同特点的同学签名，签在名牌的背面，比如共同上过的幼儿园，共同爱好，共同特长等。比一比谁获取签名最快或获得最多。

学生在轻松快乐的氛围中，发现很多志同道合的小伙伴，对新集体从陌生转变为期待向往。

杭州市天水小学 冯柳

03

第一天就让孩子交到朋友

为了让学生缓解进入小学的紧张情绪，感受新环境的温馨、新生活的有趣，我结合自身实践经历，分享几点做法。

首先，新建班级群相册，帮助学生获得初步印象。我组建好班级QQ群后，新建了班级相册，布置了一项小任务。让每位同学上传生活照，备注好姓名，鼓励大家提前借助照片记住同学们的脸和名字，比一比见面会当天谁记住的名字多。

其次，播放暖场视频，激发学生的向往。为了让学生们了解幼儿园与小学的异同，体验到小学生活的多姿多彩。在新生见面会上，我精选了学长学姐的集体活动、课间活动和特色活动的视频，配上舒缓的音乐，作为开场时的暖场视频进行播放。

最后，开展趣味小游戏，拉近彼此距离。为了让学生更快熟悉有哪些和自己有相同兴趣爱好的同学，以便更快建立友谊，我为孩子们组织了一场音乐交友会。游戏规则是：每位学生领取一张交友卡，填写好姓名和兴趣。音乐声响起，同学们离开座位自由交友，并且交换交友卡。音乐停下，大家回到座位，分享自己认识了哪些朋友，有什么共同志趣爱好，孩子们对这个环节充满兴趣，也能更快适应新集体生活。第一天就让每个孩子在班里交到一个朋友，喜欢上自己的班级。

杭州市长寿桥小学 夏文静

名师来支招

迎新见面礼，应该是“有仪式感的初见”。老师为孩子们准备的迎新见面礼首先要有亲和力，让孩子们有新鲜感则更佳。四个一，能让初见更有仪式感。 

一、一个精致的礼物包。礼物包内孩子们共同拥有的是一份印有学校logo的入学通知书、一份贴心的入学小指南，含书目清单、需备物品、手绘的学校地图，每位学生更有一份专属的漂亮短信，当然，短信中孩子的基本情况如生日、兴趣特长等，班主任要提前向家长和前任老师了解，通过这封短信对孩子进行积极暗示，传递祝福，让仪式感拉满。

二、一张独特的纪念照。新生见面会上，准备两块展板，放在入学门两边，孩子们进入学门时，在展板上手绘属于自己的五彩梦想，并签上自己的名字，梦想墙前，孩子与老师合影留念，留下入学首日珍贵剪影，记录下这独具意义的时刻，留下成长的痕迹。班主任保存好孩子们独特的入学纪念，以后做进毕业纪念册。

三、一张温暖的心愿卡。孩子和爸爸妈妈一起，DIY创意心愿卡，自制纸签，自己书写，自配插图，写给未来的自己，写出自己的期望，并将心愿卡封存进星愿宝盒，每一张用心制作的创意心愿卡都是孩子成长道路上独一无二的财富，班主任帮孩子们悉心收藏。

四、一个神秘的盲盒。每个孩子可以抽取一次盲盒，盲盒里有老师设计的问卷调查内容，如，你曾经遇到的最好的老师最突出的特点是什么，你希望现在的老师向他学习什么？你希望以后我们的班级是什么样的集体，为达到这个目标你有哪些好的建议？你愿意担任班干部吗？你有何特长或爱好？你可以在哪些方面为集体出力？抽取盲盒后，孩子们写上自己的名字和想法，放回到班级民意箱内。

新生见面会，班主任要努力创造良好的第一印象，让孩子尽快对新集体产生感情，美丽的相遇，承载的都是对孩子成长的期许。

周敏燕，杭州市安吉路实验学校高级教师，浙江省名师工作室负责人、省中小学班主任工作室领衔人。杭州市优秀班主任、市教坛新秀、市115人才，市名师、市学科带头人，获浙江省第二届中小学班主任基本功大赛一等奖。