“观察与发现”之“身边的事物”专题工作纸（三）
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九、经历了上面一个完整的学习过程，我们有了这样或者那样的收获，我们试着用学到的方法来写写自己喜欢的动物，自命题，没有字数要求，但不能出现所写动物的名称。
我是 同学，我觉得你的文章写的是 ，我判断的依据是：
【对于同学的判断，我的意见是】：
十、课本上的四篇文章分别写的都是什么？它们所独到的特点是什么？或者说，我们看到某些文字介绍，就一定可以断定这是某种物品。
《白鹅》这篇文章讲的是 ，它的特点是 ，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：
《白公鹅》这篇文章讲的是 ，它的特点是 ，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：
《猫》这篇文章讲的是 ，它的特点是 ，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：
《母鸡》这篇文章讲的是 ，它的特点是 ，我的依据是【我从文章哪些语句看出它的特点的】：
十一、我们试着用下面的表格再来梳理一下，看看课本上的文章是如何写出这些特点的？试着根据课文的内容填下表（备注：可能有些动物的某些项目没有，可以不需填）
动物的各部位 | 白鹅 | 白公鹅 | 猫 | 母鸡 |
毛 | ||||
眼睛 | ||||
牙齿 | ||||
耳朵 | ||||
嘴巴 | ||||
尾巴 | ||||
四肢/鱼鳍 | ||||
爪子 | ||||
动作 | ||||
性格 |
经过上面的比较，分析一下我自己的习作：
动物的各部位 | 我的习作中的动物 |
毛 | |
眼睛 | |
牙齿 | |
耳朵 | |
嘴巴 | |
尾巴 | |
四肢/鱼鳍 | |
爪子 | |
动作 | |
性格 |
我准备在哪些方面可以再描写：
我的新习作是这样的：
“主动”与“被动”｜浅谈习作教学中的“学习”、建构与自主修改
“目标管理”？还是“过程管理”？｜谈谈整本书教学中的“目标”与“过程”
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编辑：寒冰
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