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二、我会写注音及组词扇：shàn（扇子、风扇、电扇） 慢：màn（慢慢、慢走、快慢）遇：yù（遇到、遇见、机遇） 兔：tù（兔子、白兔、兔毛）安：ān（不安、安全、安定） 根：gēn（树根、根本、生根）痛：tòng（头痛、痛苦、伤痛） 最：zuì（最后、最多、最佳）
三、我会认注音及组词耷：dā（耷拉、低头耷脑）咦：yí（咦！这是怎么回事？）竖：shù（横竖、竖直、竖立）
五、近义词
耷拉——低垂 散步——漫步 经常——时常
六、反义词竖——横 耷拉——高昂 经常——偶尔
七、理解词语耷拉：向下垂。散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。心烦：心里烦躁或烦闷。
八、句子解析1.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
3.可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。
九、问题归纳1.想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
2.大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
3.从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
十、课文主题本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
自（言 ）自（语 ） 自（作 ）自（ 受 ）四、比一比，再组词。扇（扇子） 遇（相遇） 兔（兔子） 最（最好）羽（羽毛） 偶（偶然） 免（免费） 取（争取）五、近义词。慢慢——（ 渐渐 ） 一定——（ 肯定 ） 经常——（常常） 六、反义词。竖——（横 ） 一定——（ 未必 ） 不安——（安心）七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？八、照样子，写句子例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。4、只要_认真学习_，就___会有进步_。5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。例：我还是让耳朵耷拉着吧。6、你还是_早点儿回家吧_。7、我们_还是_好朋友___。九、阅读短文，回答问题。1、4 2 把小石子衔到井里,使水位上升2、C
三、写出下列句子的言外之意。1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？____________________________________________2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？____________________________________________________________
四、阅读理解。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出病了。”1.找出文中的一对反义词。2.选择题读“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话的时候，我们应该用（ ）语气。①惊讶，不可置信 ②兴奋，高兴 ③伤心，难过3.小兔子依据什么来判断大象的耳朵有毛病？它的说法对吗？_____________________________________________________________________________________________________________________
五、你觉得大象应该听取其他动物的观点吗？说说你的想法。 【答案】一、慢慢 兔子 树根 痛苦 浪漫 避免 跟着 生病二、一五一十 大手大脚三、1.你的耳朵不应该耷拉着。 2.他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。四、1.耷拉-----竖着2.① 3.小兔子觉得自己的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，就认为大象的耳朵生病了，他的判断是错误的，因为各人有各人的特点，不能说他跟自己不一样，就是有毛病。五、示例：我觉得每个动物的耳朵都有自己的特点，并不是多数人的耳朵都是竖着的就必须保持一致，应该选择适合自己的。
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【微课堂】统编语文二年级下册第19课《大象的耳朵》图文解读+教学视频+知识点+同步练习
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知识点
一、学习目标1. 认识“耷、咦” 等7个生字，读准多音字“似、扇” 会写“扇、慢” 等 8个字， 会写“耳朵、扇子” 等11个词语。2. 朗读课文，能读好文中的问句。3. 能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4. 结合生活实际，理解“人家是人家，我是是我”的意思。二、我会写注音及组词扇：shàn（扇子、风扇、电扇） 慢：màn（慢慢、慢走、快慢）遇：yù（遇到、遇见、机遇） 兔：tù（兔子、白兔、兔毛）安：ān（不安、安全、安定） 根：gēn（树根、根本、生根）痛：tòng（头痛、痛苦、伤痛） 最：zuì（最后、最多、最佳）
三、我会认注音及组词耷：dā（耷拉、低头耷脑）咦：yí（咦！这是怎么回事？）竖：shù（横竖、竖直、竖立）
竿：gān（竹竿、鱼竿、竖竿）
舞：wǔ（舞蹈、跳舞、挥舞）
烦：fán（烦恼、烦躁、烦闷）
四、多音字
似：shì（似的） sì（似乎）
倒：dào（倒车）dǎo（倒下）
觉：jué（觉得）jiào（睡觉）
扇：shàn（扇子）shān（扇动）
五、近义词
耷拉——低垂 散步——漫步 经常——时常
六、反义词竖——横 耷拉——高昂 经常——偶尔
七、理解词语耷拉：向下垂。散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。心烦：心里烦躁或烦闷。
八、句子解析1.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
3.可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。
九、问题归纳1.想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
2.大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
3.从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
十、课文主题本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。
教材课后习题参考答案
2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
图文解读
同步练习1
同步练习2
自（言 ）自（语 ） 自（作 ）自（ 受 ）四、比一比，再组词。扇（扇子） 遇（相遇） 兔（兔子） 最（最好）羽（羽毛） 偶（偶然） 免（免费） 取（争取）五、近义词。慢慢——（ 渐渐 ） 一定——（ 肯定 ） 经常——（常常） 六、反义词。竖——（横 ） 一定——（ 未必 ） 不安——（安心）七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？八、照样子，写句子例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。4、只要_认真学习_，就___会有进步_。5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。例：我还是让耳朵耷拉着吧。6、你还是_早点儿回家吧_。7、我们_还是_好朋友___。九、阅读短文，回答问题。1、4 2 把小石子衔到井里,使水位上升2、C
同步练习3
一、辨字组词。 慢（ ） 兔（ ） 根（ ） 痛（ ） 漫（ ） 免（ ） 跟（ ） 病（ ） 二、仿写词语。自言自语（ABAC）____________ ____________三、写出下列句子的言外之意。1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？____________________________________________2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？____________________________________________________________
四、阅读理解。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出病了。”1.找出文中的一对反义词。2.选择题读“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话的时候，我们应该用（ ）语气。①惊讶，不可置信 ②兴奋，高兴 ③伤心，难过3.小兔子依据什么来判断大象的耳朵有毛病？它的说法对吗？_____________________________________________________________________________________________________________________
五、你觉得大象应该听取其他动物的观点吗？说说你的想法。 【答案】一、慢慢 兔子 树根 痛苦 浪漫 避免 跟着 生病二、一五一十 大手大脚三、1.你的耳朵不应该耷拉着。 2.他们都这么说，我的耳朵应该是真的有毛病啦。四、1.耷拉-----竖着2.① 3.小兔子觉得自己的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，就认为大象的耳朵生病了，他的判断是错误的，因为各人有各人的特点，不能说他跟自己不一样，就是有毛病。五、示例：我觉得每个动物的耳朵都有自己的特点，并不是多数人的耳朵都是竖着的就必须保持一致，应该选择适合自己的。
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