首届中华经典诵写讲微视频大赛优秀作品展播（二）
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佳
作
展
播
（二）
华文教师莫等闲，中华经典咏流传。
承蒙全球华文教师的厚爱，
首届中华经典诵写讲微视频大赛已落下帷幕，
优秀作品纷至沓来，
我们优中选优，选出以下优秀作品与大家分享，
让我们一起共赏佳作！
一
作者：宁敏娜
作品：咏鹅+登鹳雀楼+画
春晓+静夜思+悯农
奖项：成人诵读类，一等奖
作品介绍及创作理念
宁敏娜
作品介绍：
书香浸童年，童声诵古韵。从最简单的诗词学起，帮助孩子们在幼小的心灵里，种下一颗“诗情画意”的小种子。中国的诗词文化，博大精深。
此次作品中选取的6首古诗出自《唐诗三百首》，均为五言古诗。它们读起来朗朗上口，传诵度高，且多为观察描述类古诗。
视频里的一首首五言古诗，从最初跟着拼音朗读古诗，进入到跟着音乐诵唱古诗，再到配着动图和英文注释加强理解，最后到融入手势舞的肢体律动来巩固学习。这样从简入深，层层推进的教学设计，旨在让孩子们在唱唱跳跳的氛围下更轻松地享受学习古诗的乐趣。
创作理念：
鉴于传统的古诗学习比较枯燥单一，不太适用于我们海外的非母语学习者。这次的创作主要是根据幼儿活泼好动的学习特点，融入了多种教学形式，让古诗的学习变得更加生动有趣。
设计思路是将古诗的学习在音乐诵唱和动画展示的基础上，加入全身反应法来全面激发幼儿对古诗学习的兴趣。
在今后的教学中，我想把古诗诵唱和表演培养成晨间的一项常规活动，邀请幼儿在歌曲中唱古诗，在律动中演古诗，在潜移默化地熏陶下，将这些“诗词赏析”的小种子培育成一棵棵茁壮成长的小树。
2022年1月
二
作者：王琬灵
作品：致橡树
奖项：教学类，一等奖
选题思路及作品介绍
王琬灵
2022年1月
三
作者：邹辉
作品：北京的春节
奖项：成人诵读类，一等奖
微视频朗诵《北京的春节》
创作感想和理念
邹辉
春节是中华民族最重要的传统节日，它是一个全家团圆、共享天伦之乐的节日，也是一种文化的符号和象征。中国春节正以其独特的魅力被世界上越来越多的人们所接受。春节，不仅是中国的，更是世界的。
过去我们传播春节文化，可能喜欢在某个地方表演舞龙舞狮，扭秧歌，敲锣打鼓等。在互联网的背景语境下，我们可以把春节传统文化与新的媒介形态结合起来，用网络的方式来传播春节文化，使海外的华裔和国外的年轻人更多更深入地了解春节和中国文化。这就是我制作《北京的春节》微视频的初衷，同时也在此感谢组委会举办的这次活动。
老舍先生的《北京的春节》列举了大量的老北京过春节的习俗，包含了丰富的中国文化内容。文章运用朴实无华而又充满京味儿的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好。
笔者目前在欧洲从事对外汉语教师工作。欧洲委员会制定的《欧洲语言共同参考框架》的重要的教学理念之一就是：“注重跨文化意识、知识和技能的培养”。语言本身就是文化的一部分，学习一门语言就是学习一种文化。中国文化博大精深，同时又与西方文化有一定的差距，因此对外汉语教师在教学中应该有意识的导入文化理念。
2021年1月
四
作者：孙慧
作品：三只蚂蚁来搬米
奖项：教学类，一等奖
《三只蚂蚁来搬米》作品介绍
孙慧
童谣《三只蚂蚁来搬米》读起来朗朗上口，又寓意深刻。在进行教学短视频创作时，我首先对蚂蚁发现食物后会留下气味，其他的蚂蚁会一起跑来搬运食物的特点进行介绍。
接着我把教学分为了四个环节。
一、朗诵时间：
我对童谣先进行了范读，让学生对这篇文章有个整体的了解。同时通过范读，给孩子们扫平不认识的生字障碍。
二、讲解时间：
在讲解部分，动画展示童谣的情节，可以让孩子们更容易理解童谣的内容。并且在讲解同时进行朗诵指导。指导学生在朗读时注意停顿和重读。
三、表演时间：
本首童谣情节简单，但故事代入感很强。所以，我设计了与童谣相匹配的动作。孩子们边做动作边读儿歌，很容易记忆内容。
四、生字时间：
在生字环节，我选取了童谣中出现次数最多的“蚂蚁” 两个字。首先对“蚂蚁”两字共有的“虫子旁”进行了讲解。通过向学生展示虫子的图画和“虫”字的甲骨文写法，帮助学生记住“虫”字的写法，同时也希望通过讲生字的同时介绍生字的起源的方法，让学生感受汉字演变的历史。
“蚂蚁”两个字着重讲了笔顺，素材采用了笔顺网（http://bishun.strokeorder.info/)的动画。
2022年1月
五
作者：王苗苗
作品：元日
奖项：教学类，一等奖
教学思路及安排
王苗苗
《元日》的微课制作是遵循“知诗人-解诗题-读诗文-明诗意-悟诗情”的教学思路展开的。这既是我的教学思路，同时也是我要教给学生的古诗学习方法。
学生在我的课堂上不仅能学会《元日》这首诗的相关知识，同时还能掌握古诗学习的方法和技巧。
清晰明了、步骤清楚的教学安排不仅能够更好地教授学生知识，而且还能在“授人以鱼”的同时“授人以渔”。
2022年1月
-END-
审核 | 刘慧
编辑 |李叶凡
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