手语、口语、助听器、耳蜗……聋人身份认同的二三事
Q1：听障人=聋人？
国内外语言学界普遍认可，手语是一门独立语言。自然手语跟有声语言（比如汉语）一样，是自然产生的，按照自身的语法规则表达信息。
自然手语对聋人来说是第一语言，相当于汉语对我们来说是第一语言。汉语符合听人的思维习惯，相对的，自然手语符合聋人思维的语言。
手语和汉语，是并列关系，而不是从属关系。
（来源：公众号“果壳”）
Q2：聋人佩戴助听器=会说话？
Q3：聋人无法说话吗？
图片：一则外国广告。聋人女孩伤心地打着手语：“为什么我和别人不一样？”坐在她身边的聋人大叔打着手语回复道：“你为什么要和别人一样？”
（来源：公众号“守语者”）
Q4：聋人的双语是什么？
我从小所在的那所聋校，老师们一直是“双语”授课——手语和口语。
我有位老师看到我们打的原汁原味的自然手语，觉得很自然有趣，为了和我们打成一片，学得活灵活现的。
后来老师很沮丧，因为他的手语考核没过关。很多老师并不想学习我们的手语，因为会影响手语考核。
和老师交流最好是“双语”同步，达到提高书面语水平的目的。
是的，我们聋学生几乎都在打一字一顿、逐字逐句的手势汉语。久而久之我们的手语慢慢失去灵魂，就连作为手语要素之一的表情也变得呆板无趣。
遗憾的是，大多数聋人对“手势汉语”吸收十分有限、消化及其困难，即使现在推广通用手语，那些词汇打法“自然”很多，但句式的运用上仍然遵循汉语逻辑。
《中国手语》由中国聋人协会编写，于1990年正式发行，1994年续集出版，2003年更新修订版。
从一开始，手语规范的制定，和汉语拼音的推广有密切的关系。
据手语专家介绍，当年，《中国手语》的编委会里鲜有聋人。
换句话说，就是听人自创的手语打法，要求聋人学习并使用。
（来源：公众号“果壳”）
我们在校的日常任务是把话说好、把句子写通。聋校部分老师对“会说话”的学生爱护有加，将我们分为三六九等，对我们的评判标准多是：“是否书写语句通顺？是否口语清晰流畅？”
包括聋人圈也会有怪相，和聋人结交尤其注重两点：看到颠倒干脆贴上“文化水平低”的标签，看到开口说话就惊叹不已。
家长也对那些有口语基础的聋生一脸羡慕，叹息地看看自己的孩子，“我这孩子是没什么指望了。”似乎大家包括我们聋人觉得：没学好说话便是输在起跑线。
声音语言强调序列性
而视觉语言（手语）强调
事情发生的顺序
以及名词之间主动与被动的相互性
以声音语言为基础的“手势汉语”
依据的是汉语拼音
而汉语拼音规则对于聋人而言是陌生的
（来源：公众号“守语者”）
Q5：语言选择-自我身份？
聋人，译自英语单词Deaf
有别于小写的deaf只说明了听力的状态
这是文字上专有名词化的结果
就像我们知道中国（China）
曾经盛产瓷器（china）
如上所述
聋人是使用手语的少数群体
而手语是一门独立的语言
语言是文化的载体
大写的Deaf就是指
认同手语、自己听力情况的人
从文化的层面去认同
（来源：公众号“守语者”）
图片：手放在耳边做“听”的姿势（图源网络）
Q6：我为什么做耳蜗？
高中有天我突然昼夜不间断地耳鸣，听力持续下降。折磨多年后得知，是我的神经性耳聋伴随的前庭导水管扩张导致的。
我对将来可能没有听力地生活的恐惧感愈来愈加深，也尝试过持续很长一段时间不佩戴助听器，试图提前适应无声世界。
我总问自己：我将来如何生活？我如何和他人沟通？别人如何看待我？我把自己放在什么样的位置？
确认了自己难以接受无声世界，于是我做了一段时间的功课，决定植入耳蜗，只为听清一些、说清一些。
众多听障孩子的家长顶住经济压力不惜代价给孩子做耳蜗，希望孩子在康复中不要去学习视觉语言，免得影响口语水平。我认识的一些蜗友，他们自称重听人（不会/不使用手语），儿时经过超强度的语训康复，早已融入主流社会。我也认识一些没有口语基础的聋人，或自己不甘或父母强求，没有良好的心理建设选择植入耳蜗，生活百般难耐……
很多人关心我听得好不好，我如实地答：双模（一助一蜗）确实听得比双助爽（和助听器款型、听力验配技术有很直接的关系），但我辨听、口语能力没有很理想。
我植入耳蜗并没有想要“提升”身份，它对我来说和助听器一样只是助听工具。我在生活中遇到的困扰并不是单单植入了耳蜗做了康复就能解决的，过程中我愈来愈清楚“我是谁？我在哪？我在做什么？”我仍然在“听得到-听得清-听得懂”上任重道远。
Q6：我处于障碍环境可以做什么？
最近我去趟医院，因为疫情人人都戴着口罩，我基本上会请医生说得慢些，其中一位满脸问号，“你说话怎么……你是戴牙套了吗？”瞄到我抢眼的耳蜗便问，“耳朵怎么回事？”我干脆地答：“遗传性耳聋”。医生们就是这样匆忙中压着不耐烦地重复，我没有像以往那样感到过于窘迫。
就诊中走到预约和收费一体的柜台，我在离柜台不远的地方干站着，生怕错过护士的叫号。此时和朋友聊天提起，他二话不说向我所在医院发邮件提出“××医院设置无障碍的建议”的反映。
他说如果几天之内没有得到回复，他会再次反映，持续每隔一段时间反映到对方有回应为止。
惊喜的是，三天后医院回复了，“您好！关于您反映的‘××医院无障碍设施的建议’医院已知悉，并已汇报相关职能处室领导，医院会积极考虑，不断提升服务质量。给您带来不便，医院深表歉意，感谢您提出的宝贵意见！”
我讶异中恍然：我们聋人遇到障碍难道只能从自身找原因吗？为什么我们对不合理的设施环境麻木不仁？
如果我们能够像这位朋友一样去应对，是不是整个社会变得不一样？我们就没想过去改变吗？为什么没想过？为什么？这太可怕了。
最后，以《联合国残疾人权利公约》中对手语和聋人文化的认可收尾吧：
第二十一条 缔约国应当采取一切适当措施，包括下列措施，确保残疾人能够行使自由表达意见的权利，包括在与其他人平等的基础上，通过自行选择本公约第二条所界定的一切交流形式，寻求、接受、传递信息和思想的自由：二、在正式事务中允许和便利使用手语、盲文、辅助和替代性交流方式及残疾人选用的其他一切无障碍交流手段、方式和模式; 五、承认和推动手语的使用。
第三十条 四、残疾人特有的文化和语言特性，包括手语和聋文化，应当有权在与其他人平等的基础上获得承认和支持。
图片：几个英文单词组成了一个竖起大拇指的图案——Language Sign is Handy！（手语便捷且触手可及！）
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圆桌主讲人：另翎
合作团队：守语者
特别感谢：沈丞晴、刘小玄、Caroline、伟健、睿睿、萧雨、纸鸢
编辑排版：郭佳妮
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