课程故事 | “步道游戏”创建记
11月，趁着秋韵浓、天气好，我们发布了亲子健康活动——亲子徒步1.5公里，并用各种方式记录这次探访之旅。很多小朋友不约而同地选择了苏州环古城河健身步道盘门路段。这段步道就在学校周边，树木郁郁葱葱，一路花花草草，河畔两侧都有亭台长廊。
徒步过后，孩子们分享着自己徒步时有趣的故事、见闻、游戏甚至创想。比如，关于桥的创想——
同同：古城河上的桥就像藏在护城河里的龙！长长的人民桥取名为“卧龙”、三孔拱桥蟠龙桥叫“蟠龙”、单孔拱桥吴门叫“鲤鱼卧龙门”，蟠龙桥顶有两条龙在争抢一颗宝珠，我往中间一站，变成“双龙踩珠”！
开开：桥底的壁画也被我发现了，壁画里藏着古人的故事。
贺贺：盘门是水陆城门，古人御敌的方式太聪明了。
缪缪：我看到古城河中的昂刺鱼游来游去。我很想去坐坐游船。
团团：步道边柳树最多、银杏树最高、桃树最矮。
小杰：弯弯曲曲的亭廊真好玩，我还爬了一座假山。
丹丹：步道边可以扫码听童谣，我学会了一首《老鸦 老鸦 打翻身》。
步道中的一草一木、一石一景吸引着孩子们，由亲子徒步引发的一系列活动由此开始，孩子们的探索之旅也由此起步……
水墨游戏
盘门步道真是太美了，就像一幅画。怎样才能留下心中对美景的感受呢？
孩子们用水墨开启一场点线面游戏，别出心裁的作画方式，把大自然的美景带到了画面上。
小画家们合作完成的“盘门步道，行走如画”。
大大小小的方块是屋顶和城墙、长长短短的线条是步道和桥面，白墙黑瓦间点上了彩色，顿时充满了秋的气息。
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最后将长长的画卷裱起来，心中的美景真的留下来了！
建构游戏是蕴含着空间概念、艺术创造的表征形式。有孩子提议：“我们经常在建构区搭房子对不对？为什么我们不能尝试用大型积木在幼儿园平台上搭出一条盘门步道呢？”
这个提议得到了热烈回应，孩子们开心地说：“行啊！我们肯定可以搭！”甚至马上开始讨论自己想搭什么：“我要搭桥！我要搭房子！我要搭塔！”
01按兴趣分组
“我最想研究的是桥，可以看风景，可以让人通行。”
“我最想研究的曲曲折折的亭廊。”
“瑞光塔真高呀，要是我们也能在幼儿园搭一座塔就太厉害了！”
“水陆门是什么意思？水门？陆门？”
......
就这样，依据孩子们的兴趣，他们分成了五个组：
盘门组、瑞光塔组、步道组、亭廊组、桥组。
“要把我们用什么积木画出来，这样搭的时候就知道怎么搭了。”
“你来搭建，我来运送！”
“把我们合作中最想分享的事记录下来。”
# 盘门组
“城墙要高而坚固才能保卫我们的家园。”
“盖顶喽！”“我来和塔比一比谁高！”
“用乐高搭树是不错的选择。”
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“铺上鹅卵石，步道完成啦！”
“哎呀！弯弯曲曲的廊怎么搭呀？”
“步道旁边的亭廊有飞檐，屋顶还是斜斜的。”
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# 桥组“双单元片不够怎么办？”“我们是专业建筑队，难不倒我们！”
快来欣赏我们的作品吧！
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建构不只是对盘门步道的再现，游戏精神是建构的灵魂与内核。
在建构好的步道上玩什么游戏呢？由孩子们决定。他们平时喜欢玩飞行棋，结合步道中的体育健身运动和人文知识，在师幼共同策划下，步道游戏产生了。
孩子们再次探访盘门步道，为步道游戏准备精彩素材。
体育项目：
爬假山、钻笼子
坐游船、坐滑板
走梅花桩、走铁罐
看童谣、滚铁环
走石头路、走轮胎
上桥下桥、跳台阶
人文知识：
步道大会
游戏规则：
参照飞行棋的玩法，略有变化。
游戏角色：
每组有扔骰子的人、提问题的人，还有3名运动员。
一起来看看游戏中的精彩瞬间吧~
让儿童探索自己生活的世界是幼儿园课程中常见的主题，此次亲子徒步活动引发了教师的持续思考：活动对幼儿来说究竟有怎样的意义？我们希望通过带领幼儿探索步道达到怎样的目的？如何更好地实现其价值？
合作是大班幼儿具备的学习能力。合作绘制长卷画可以帮助幼儿建立对盘门步道的大致印象，真实的设计规划建构加深了幼儿建筑师角色的代入感。通过合作讨论，绘制设计图、合作计划，不可避免会发生质疑、矛盾，教师鼓励幼儿采用数字、符号、图画等方式做游戏计划，描述自己的想法，为深度探索及游戏质量的提高做充足准备。
在实地探访与调查、观察与记录、分工与合作、提问与回答、尝试与反思过程中，幼儿的坚持性、专注力、想象力、创造力、合作能力、反思能力等学习品质得到了充分提升。
单位 | 苏州市实验小学附设幼儿园
作者 | 严嘉钰
责编 | 田 玉
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