【木小·德育】“生活德育”模式助力学生德育素养发展——新都区木兰小学2023年秋德育工作总结
生活育德
“生活德育”模式助力学生德育素养发展
——新都区木兰小学2023年秋德育工作总结
本学期，学校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断深入学习贯彻全国教育大会有关精神，明确了以“听党话，感党恩，跟党走，做有理想、有本领、有担当的新时代好少年”为育人目标（图1）。为不断增强我校德育工作的专业性、规范性、实效性，积极建构“知晓·明辨·践行·升华”生活德育模式（图2），落实《中小学德育工作指南》，努力形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育工作格局（图3）。
（图1）
（图2）
（图3）
我校将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将“立德树人”作为一切工作的根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，加强班主任队伍、少先队辅导员、德育工作者的培训，不断迈向专业化；将学生日常评价、各类活动、红领巾奖章争章等相融合，构建学生六年总体成长评价体系——“木兰之星”，培养学生良好的品格和健全的人格，为中国特色社会主义事业造就合格建设者和可靠接班人。现将2023年秋季学期德育工作总结如下：
（一）|实施学生德育素养发展评价
《中小学德育工作指南》指出：始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点。政教处结合红领巾奖章争章活动，实施了“小学六年，成长为木兰之星”专题活动，制定了《“木兰之星”德育评价实施办法1.0》。
1. 每月初，班主任利用班会课组织学生学习当月德育素养发展评价表，明确活动或任务，知道评分细则，适当分解活动或任务完成时限，指导学生有效参与。
2.每月底对学生本月完成情况进行核实，客观公正进行评定。班主任、中队辅导员分别将最终核定的学生名单上报学校。
3.为每月获评“好少年”的学生颁发集体奖状，并张贴于各班教室，增强学生荣誉感。
4.为所有班级统一制作“十月好少年评定榜”和“红领巾奖章基础章争章榜”，班主任、中队辅导员每月及时更新，既让每个孩子的评定结果被看见，又鼓励鞭策更多学生积极参与。
5.继续利用微信公众号将每月获评学生名单向家长推送，既让家长看得见，又动员更多的家长重视孩子德育素养的培养。
6.每月征集好少年事迹，并选出优秀、典型的事迹分校区张贴于各班教室外进行宣传表扬，以增强学生荣誉感。
（二）|机制体制优化
01
优化德育队伍调整
一是优化德育队伍调整，我校于2023年秋季学期起，将原来班主任兼任中队辅导员改革为班主任和中队辅导员分设。班主任负责班级常规管理、班级文化建设等重点工作，中队辅导员则完成中队建设工作。
02
优化班级常规评比改革
二是优化班级常规评比改革，将原来流动红旗评比调整为“五星班级”评比，制定了《新都区木兰小学校班级常规管理五星评比细则1.0》：每天对“安全、文明、卫生、健体、节俭”五项进行检查记分，让师生能及时看得见自己班级的表现及问题所在，以便及时进行教育和整改。
（三）|加强德育队伍建设，提升教师的育德能力
01
开展辅导员专项培训
①8月29日，成都市优秀辅导员黄勇老师开展了一场中队辅导员专题培训。学习了《中国少年先锋队章程》《少先队组织工作条例》等，知道了少先队的基本知识，了解了少先队管理要求，明确了少先队教育和学校教育共同承担着立德树人的根本任务。
②9月7日，我校大队辅导员、新都区德育带头人、新都区十佳少先队辅导员庞莉老师组织全体辅导员开展了《心系红领巾 做好引路人》专项培训。所有辅导员学习并实操了规范系红领巾、敬队礼、执旗、入队宣誓、呼号等，庞老师还详细讲解了中队角的建设。大大提高了辅导员们的中队管理工作能力，增强了他们的工作信心。
02
组建班主任工作坊
发挥名优班主任辐射带头作用
成立了由张敏老师和曾志萍老师为坊主的微班会课工作坊和班级文化建设工作坊，发挥市级名优班主任的辐射带动作用。
①开展专题研修活动：
9月21日，11月8日，分别开展了两次班主任工作坊专题研修活动。工作坊坊主张敏做了《见“微”知著——小学主题微班会的设计与实践》专题讲座，分别从“主题微班会”的含义、特点、设计理念和策略展开论述。坊主曾志萍做了《播撒种子 期待盛开》专题讲座，就班级文化建设的定义、作用、分类等做了分享。
②微班会课展示研讨活动
10月19日，同兴校区围绕王申舜老师的课例《解除误会小秘方》和王丽老师的课例《学会倾听》开展了研讨活动。
11月15日，梁胜校区围绕董芮老师的课例《学会说声“对不起”》和王玉婷老师的课例《专心上课》开展了研讨活动。
11月24日，红石校区围绕蒲倩雯老师的课例《珍爱生命》和曾凤群老师的课例《学习的主人》开展了研讨活动。
③班级文化建设展示活动
10月31日，我校开展了班级文化建设成果展示活动，全校27个班的师生积极参与，齐心协力，精心布置，共同打造具有鲜明个性特征的班级文化。
03
以赛促培
在系列培训中，青年教师得到了迅速成长，各级各类比赛，又给了她们进一步磨练和展示的平台。蒲倩雯、谭欣、冯小利、董芮等老师积极参加新都区榜样教育分享、集团研讨、辅导员素质能力大赛、班主任技能大赛。
（四）|主题活动引领
8月31日，政教处、教务处联合开展了新生一年级入学氛围营造及入学礼。
10月13日，各校区开展了少先队建队日活动暨新队员入队仪式，新都区教育局选取了我校作为“纪念中国少年先锋队建队74周年”宣传片的四所学校之一，在学校统筹和梁胜校区全体师生共同努力下，我们高质量完成了此次录制任务，镜头采用率超过25%，该宣传片还于10月13日被成都教育发布转载。
11月16日、17日、24日，分别组织学生到熊猫基地、川菜博物馆、南湖梦幻岛、彭州蔬菜博览园、融创乐园、龙腾青少年实践教育基地，接受了生态环境教育、川菜文化教育、劳动实践教育、生命教育等。
11月28日，组织全校40名优秀少先队干部到杨升庵博物馆开展了“游名人故里，做新时代好队员”研学活动。
为培养学生热爱祖国、尊崇宪法、维护宪法的观念，树立法治意识，在宪法日到来之际，我校在12月的第一周开展了“传承宪法文化，弘扬宪法精神”系列活动。
12月14日下午举行了一场特殊而有意义的“成长·向上 劳动创未来”劳动技能赛展示活动，让同学们在活动中感受实践的魅力，体会劳动带来的快乐。
（五）|加强班级文化建设，营造美育浸润氛围
在校园内、教室前后统一制度张贴校风、学风。并号召班主任围绕校风、学风，做好班级文化建设。
（六）|家校社协同育人
落实家访工作，行政带头家访，全体教师采用多种形式积极开展家访，促进家校共育。召开家长会，做好家庭教育指导工作。8月20日开展了新生一年级家长培训会，8月30日、31日分班召开了开学家长会，2024年1月26日上午，分班召开了期末家长会。
每一次家长会，都是促进家校共育的契机，通过对家庭教育指导、家长经验案例分享、家长之间相互交流等形式能有效增进家长对学校、对教师的理解与支持，提高家庭教育质量，增强家校共育合力。
教师进步
蒲倩雯、冯小利、谭欣、董芮参加集团展示、赛课等均荣获一等奖；张敏、曾志萍、谭欣、唐强、庞莉获优秀指导教师奖。
冯小利获区级少先队辅导员素质能力大赛一等奖，董芮获区级中小学班主任技能大赛二等奖，庞莉、陈倩、董芮获区级暑期德育活动优秀设计者奖；
谢真莉被评为成都市优秀少先队辅导员，张敏被评为成都市优秀班主任，刘君被评为成都市优秀德育工作者，庞莉被评为新都区学科（德育）带头人，唐强被评为新都区优秀德育工作者，谭欣被评为新都区优秀班主任。
凡是过往，皆为序章。站在2024年的新起点，木兰小学将继续丰富“生活德育”模式的内容及形式，提高德育工作的实效，促进学生德育素养的提升。
图文|政教处
编辑|冯小利
初审|唐强
复审|刘开军
签发|张家全