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躺平是欲哭无泪的社会抛弃,生活是跨栏前行,人生如体育

空间作者 二湘的十一维空间 2021-06-15


《我的体育老师》海报  图源网络

体育老师教人生
文/大帅铁哥
 

可能因为体育专业录取文化分要求低,搞得体育老师文化低的帽子一直被戴着。许多人说那些语文数学差的人是体育老师教出的语文数学。


我则为体育老师叫屈,他们教的许多体育项目与人生遇到的许多问题相类似着呢!人生如体育!那是体育文化的力量呀!


“起跑线”被歪曲了


核心价值观里面不是有“公平”吗?从小,体育老师就从短跑项目中的“起跑线”让我们懂得了“公平”。


运动场上,运动员在跑道上等待着起跑,以便在谁更快的竞赛中一决雌雄。竞赛要求公平,便以起跑线作为公平的标准,最后谁得冠军就看各人的实力了。起跑线公平,谁对竞赛都服。


起跑线作为体育运动与竞赛公平起点,来自体育运动最高标志的奥运会。被人尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦在1936年奥运会演讲时说过:“奥运会重要的不是胜利,而是参与;生活的本质不是索取,而是奋斗。”这一旨在鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新,永远保持勃勃的朝气的原则,已被世界各国运动员和广大群众所广泛接受。


《我的体育老师》海报  图源网络


当奥运精神也被各领域,包括教育所接受时,变味或变异却不知不觉地腐蚀着人们。


可怜的人们在现代功利主义的驱使下,把竞赛得奖牌和日常竞争当作了一切。竞赛得奖牌的是前三名,更多的参与者成为了作为陪衬的失败者。乐在参与过程中的奥林匹克精神已被人们抛在脑后。


于是“不要输在起跑线上”的争取公平的话语被现代家长们捡起、放大,作为教小孩的宝典了,并日益成为自己包袱。


这种包袱以塑造“强者”的心态出现。“要坐就坐第一排”的竞争心态,使一些学者形容它是“头排教育学”。


它表现在:在幼儿园万万不能被别人欺负;回答问题不能落在人后,一定要积极举手,主动抢答;进入兴趣班越早越好,从两三岁就开始,甚至更早,早到“零岁”,或者叫“胎教”。


把体育场上的竞技引申到教育,确实是对家长的忽悠。即使起跑线已经一样了,但人们有必要都去争冠军或奖牌吗? 


《与仓央嘉措一起修行》一书写了西藏历史上著名的人物、六世达赖喇嘛仓央嘉措内心情感及人生智慧的心灵:人生怎么说都是场长跑,不要太在意从哪里起步,不要太在意一开始跑得怎样。从很多条路都可以跑到同一个地方,而往往人在无意中才会跑得更远。


这种指点令凡人醒悟:我们太在意起点和结局了,而享受不了更远的希望与过程。在长跑中,落在后面的人是绝大多数,并不是失败者,同样光荣,因为他们在参与的过程中同样成长了。


“抢球”与“推球”


对球的或抢或推,就看是什么体育项目了。篮球是互相抢球,乒乓球、排球是把球推来推去。铅球是把球推出去……


篮球的抢球,有点像社会中争抢个人利益。职位、职务、职称等资源是僧多粥少,于是僧们就争抢着。明的暗的手段出齐:找关系、送钱、给可能的对手下绊子……。


许多人知道自己争抢不了,只好“躺平”了。用当年鲁迅的《自嘲》诗说,是“躲进小楼成一统,管它春夏与秋冬”。


对于近日风行的“躺平”,行为学解释为:无路可走所以不走了;心理学解释为:是应对“争抢不了”带来的挫折感的手段,也可以说是阿Q的精神胜利法;美学解释为:超现实行为艺术;文学解释为:仰望星空……


有微信的留言说:躺平是一种无可奈何的自我保护,躺平是一种欲哭无泪的社会抛弃,躺平是一种互害模式的自我忏悔。


《我的体育老师》海报  图源网络


还有人无奈地说:躺平,是年轻人无奈而主动的选择。无奈来自于对现实生活的没有信心,主动是没有人逼着他们躺下是他们自己要求躺下。躺平的高级叫法是,活得明白!


我则希望,它只是劳累中间的一种短暂休息。


推球,则由于球本身是“问题”。遇到“问题”推来推去曾经是一些办事机构的拿手办法。有一个故事说:


一个人要开餐馆,首先要去工商管理部门申领营业执照;领执照要求他把营业注册资金存到银行里并冻结起来,还要防火、卫生条件合格的证明材料。在装修经营场所时需要到银行取钱用,但银行把钱冻结了,要解冻需要工商部门的批准;到工商部门要求时,又被要求出具防火、卫生条件合格的证明材料。回到消防与卫生部门请求出具证明材料时,他们说,你要装修好了,我才能去检测是否合格呀!


于是球又被推回原地了。面对这种推球现象,当事人只好找关系并“识做”一些了。不是有人说“没有用钱解决不了的问题”吗?那些没条件找关系和有钱“识做”的人,干脆就“躺平”了。


也许,现在这种推球现象越来越少了,但其残渣余孽还心不死呢!


生活,就是“跨栏”前进


“跨栏”也是体育课中的项目。当初有它,不知道是不是要模仿生活中常有的遇到障碍跨过去的应有对策?


生活中怎么面对眼前的障碍?心理素质的差异便显现出来。


心理素质弱者看到的是障碍因而知难而退,心理素质强者看到的是机会因而知难而战。弱者和强者的距离,不仅体现在春风得意之时,更体现在逆境之中。弱者在逆境中,多看到不利因素而选择放弃,回到老路。因为老路安全而没有风险。强者在逆境中,多选择逆流而上,从中寻找机遇。他们知道,不利和有利永远都是相辅相成的,成功伴随着困难,只要去发现,去改变,去挑战,就会找到惊喜。


摄影:吉它木影 

李安是现今世界上最成功的华人导演之一,1999年,因执导《卧虎藏龙》首次获得奥斯卡金像奖最佳外语片奖,2006和2013年,凭借《断背山》和《少年派的奇幻漂流》获得第78届和第85届奥斯卡金像奖最佳导演奖。迄今已经三次获得奥斯卡奖,两个威尼斯电影节金狮奖,和两个柏林电影节金熊奖。


但李安小时候读书成绩不好,两次都没考上大学,上了大专后先学影剧科,后学话剧。由于对电影的热爱,他报考了纽约大学,1984年以《分界线》作为其毕业作品,从纽约大学毕业。该片获得纽约大学生电影节金奖作品奖及最佳导演奖。


但机会没有那么容易垂青于他,在接下来的六年时间,他没有拍一部电影,仅仅靠着妻子微薄的薪水维持生计,甚至当起了“家庭妇男”。但他没有放弃自己对电影的追求。并最后成就了自己和中国电影。


也许,李安六年里靠妻子微薄的薪水维持生计,是一种“躺平”。但我认为那是一种休息中的思考,聚储着它日站起来重新“跨栏”前进的力量。


体育文化啊,回来吧!


去年因疫情被推迟到今年的东京奥运会还有不到两个月。今年又有新的疫情爆发,不管它能否举行,奥林匹克精神是永在的。


1894年6月23日通过的《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。它提出“更快、更高、更强”的口号。


肌肉上的“更快、更高、更强”也是是心理上的“自信、自强、自尊”。其比赛过程不仅反映了一个国家的体育运动水平,而且是一个国家,一个民族综合实力和民族素质的具体体现。这使得奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛,而且象征着世界的和平、友谊和团结。奥运精神旨在鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新,永远保持蓬勃的朝气。


于是,我们理解了为什么许多国家都要争着举办四年一次的奥运会?为什么地球上的每一个人都知道奥运会并把眼光投向它?奥运早已经超越了体育领域而成为人们盛大的节日。


这就是体育文化的力量!


《我的体育老师》海报  图源网络


不要以为体育不是文化,不要责怪体育老师没文化。要问问自己,有没有赶走“体育文化”!


躺平,其存在与风行的原因,很难说不是培养这种精神和文化的土壤逐渐缺乏。


如果不懂奥林匹克提倡的体育文化精神,一味争个你输我赢,鼓吹压倒竞争对手,自吹自己“厉害”,那才是没文化!

~the end~

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作者简介:

大帅铁哥:高校心理学教授。曾在美国密执根大学人类发展研究中心当访问学者。专著有《叙事心理学与叙事心理辅导》、《学校心理与教育研究--行动、反思、叙事》、《在自尊的数轴上》、《心理怎么了》等。

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