今天一早，“广东下雪了”的话题就冲上了热搜，相比较欢呼雀跃的南方人，一脸艳羡的北方人民则纷纷表示自己像是在过一个“假冬天”

有人说，一下雪，开封就成了汴梁，洛阳就成了东都，扬州就成了广陵，苏州就成了姑苏，西安就成了长安，南京就成了金陵……下面这些银装素裹的景色，有美到你吗？

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据中国气象局预报，未来几天，强冷空气将继续影响我国大部分地区，“望雪欲穿”的小伙伴们不要灰心哟~

孩子对冰天雪地的世界有着天生的向往，想必聪明的老师一定会抓住这一兴趣点，带他们好好认识冬天吧！下面，小编为大家整理了一些丰富有趣的语言、美术、科学类活动，快带孩子们玩起来吧~

冬天是个魔术师，

吹一吹森林，

小动物们进入了梦乡。

吹一吹湖水，

湖面变成了透明的玻璃。

吹一吹天空，

大地穿上了洁白的新衣。

吹一吹小朋友，

哈哈，小朋友，一个一个，

全都变成了小胖子。

冬天的本领真大！

1.对冬天带来的变化充满好奇。

2.理解诗歌内容，了解冬天的基本特征。

3.能使用相同的句式结构仿编诗歌。

1.经验准备

有用语言描述冬天的经验。

2.材料准备

教师用材料：课件“冬天是个魔术师”、魔术师帽子一顶。

幼儿用材料：《语言》第78页。

一、活动导入

教师戴魔术师帽子表演小魔术，引出诗歌。

教师：魔术师能够变出很多好玩的魔术，是不是很厉害？有一个魔术师的本领也特别大，我们一起到诗歌里看一看吧！

二、理解阅读

1.播放课件“诗歌角”，引导幼儿观察画面，猜测诗歌内容。

教师：图中的冬天变了哪些魔术？

2.教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏诗歌。

3.阅读诗歌，引导幼儿理解冬天带来的变化。

教师：冬天分别吹了哪里？发生了什么变化？

4.再次阅读诗歌，引导幼儿了解冬天的基本特征。

教师：冬天来了，森林里的有些动物，比如熊和蛇，就要冬眠；冬天温度很低，所以湖面就会结冰；冬天下雪后，大地就会一片洁白；冬天很冷，所以人们要穿很厚的衣服来御寒保暖。

三、创意阅读

1.引导幼儿联系经验说一说冬天带来的变化。

2.翻开《语言》第78页，鼓励幼儿仿编诗歌。

3.教师记录幼儿仿编的句子，整理成新诗歌。

四、结束活动

教师和幼儿念新诗歌，自然结束活动。

1.在阅读区投放一些有关冬天的绘本，供幼儿阅读欣赏。

2.鼓励幼儿在日常生活中观察冬天，继续创编诗歌。

3.请家长扫描《语言》封三下方小火车中主题四的二维码，找到《冬天是个魔术师》中的“诗歌角”，与幼儿一起读一读。

方案来源：《亿童主题学习包-语言》

1.鼓励幼儿用油画棒大胆表现雪人的特征和冬季的景色。

2.画好后用水粉笔蘸上喜欢的颜色平涂整个画面，所涂的底色应与雪人的颜色形成对比。

3.上底色时，颜料不能调得过稀，以免影响创作效果，笔要顺着一个方向涂刷。

方案来源：《亿童主题学习包-美术》

1.将黑色或褐色的水粉颜料滴在纸上。

2.用嘴或吸管等工具把颜料朝不同的方向慢慢吹散开，提醒幼儿吹画时注意气息连贯，不要用力过猛。

3.用手指蘸取红色和粉色的颜料点画梅花，创作出繁花盛开的景象，提醒幼儿注意疏密有致。

方案来源：《情境创意美术》

1.将正方形宣纸用对角折的方法折叠两次，折成三角形。

2.将三角形的边或角在调色盘中蘸一蘸，让三角形的边角晕染上自己喜欢的颜色。

3.将宣纸放置晾干后轻轻打开，漂亮的围巾就染好啦！

方案来源：《亿童主题学习包-美术》

1.在口罩模板内画出一个或两个大大的图形，尽量靠近边缘线，但不要画出口罩外。

2.用大套小的方式，在大图形内画出一个或若干个小图形。

3.用喜欢的颜色均匀地为不同的图形及背景涂色。

方案来源：《小小毕加索》

1.对冰块融化的现象感兴趣，喜欢且有耐心完成实验。

2.能够用完整的语言描述实验过程和结果。

3.知道冰吸热后会融化，用毛巾等材料包裹冰块可以隔热，减缓冰块的融化速度。

1.经验准备

见过冰块融化的现象，知道冰块在温度较高的情况下会融化。

2.材料准备

教师用材料：课件“冰块融化了”；盘子、冰块、闹钟、毛巾、锡箔纸、保温杯、小风扇、报纸。

幼儿用材料：《科学》第26-27页。

一、活动导入

1.教师出示冰块，请幼儿摸一摸冰块并描述冰块的基本特征。

2.教师将小块冰粒放在幼儿手中，请幼儿握紧，然后打开手观察。

二、探究活动

1.讨论冰融化与温度的关系。

教师：冰粒为什么会融化？我们有什么方法可以减慢冰的融化速度？

2.探索相同室温下不同材料的保温效果。

①教师出示两个盘子、冰块、毛巾和闹钟，向幼儿讲解实验步骤。

②教师将幼儿分组，请幼儿翻开《科学》第27页，猜一猜锡箔纸、保温杯和小风扇能不能减慢冰块融化速度，并在相应表格中贴上“OK”手势，然后合上书，集中在桌子一角。

③每组幼儿选择一种材料进行实验。教师设置闹钟，计时10分钟。

④10分钟后，教师请幼儿观察实验结果，将实验中的发现记录在表格“做一做”中。

教师：你使用了什么材料？它可以减慢冰块的融化速度吗？你是怎么发现的？

3.教师播放课件“玩游戏”中的视频2，解释用毛巾等材料包裹冰块可以减慢冰块融化速度的原因。

三、拓展活动

教师播放课件“来探索”，帮助幼儿了解生活中关于保温的应用。

四、结束活动

请幼儿收拾实验材料，有序地摆放到收纳处。

教师可以提供彩色冰块，引导幼儿从自然放置的冰块的大小、融化的水的多少来判断使用的材料是否减慢了冰的融化速度。

1.教师可引导幼儿思考冬天可以通过哪些方式保暖。

2.家长可与幼儿一起尝试用更多的材料探索能有效减慢冰块融化速度的方法。

3.请幼儿回家后和家长一起完成《科学》第27页的活动。

方案来源：《亿童主题学习包-科学》

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（文中部分图片来源于“央视新闻”“中国气象局”官方微博）

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