游戏点亮快乐童年 专业成就教师发展┃专家点评
临近岁末，本学期的各项工作也渐入尾声，各位老师们是在筹办热闹的新年活动，还是在为期末总结做准备呢？在这个冬至将至的时节里，第六届亿童杯“‘园’来有你——我是快乐幼教人”征文活动最后一阶段的“优秀征文奖”新鲜出炉啦！我们特别邀请到了华中师范大学吴航老师坐镇点评与指导，她将为大家带来哪些建议和指引呢？快随小编一起来学习吧~
吴航，华中师范大学教育学院副教授、学前教育系主任，兼任中国家庭教育研究会理事，湖北省学前教育研究会常务理事、副秘书长。
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❖河南省商丘市迪士尼圣地幼儿园
家长是幼儿园重要的合作伙伴。国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔在给联合国教科文组织的报告中指出：“家庭与教育系统的关系有时被认为是对立的关系：在某些发展中国家，由学校传授的知识可能与家庭的传统价值观相对立；同样，处境很差的家庭往往把学校看作是一个陌生的世界，他们既不了解学校的规约，也不了解学校的用途。因此，家长与教师之间必须进行真正的对话，儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。”迪士尼圣地幼儿园的这篇案例，就体现了幼儿园与家长实现真正对话中的探索。
在与家长的对话中，如何从家长的视角出发，让幼儿在园的学习“看得见”，是教师要解决的重要问题。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，将教育渗透于幼儿的一日生活之中，通过相互渗透的各领域教育促进幼儿的学习与发展。这种学习和发展的整体性，不仅表现在不同领域中，亦体现在不同的时空情境中。从幼儿一日生活的各个环节出发，如何通过更为细致、合理、具体的分析，让家长切实感受幼儿在多维度上的成长和发展，更需要园长和教师深入的思考与探讨。
❖贵州省黔东南州镇远县好美幼儿园
在好美幼儿园教师的眼中，亿童运动包是有着多元价值的课程资源；在家长眼中，它是点燃幼儿热情的运动材料；在幼儿眼中，它又成为具有无限创意可能的趣味玩具。在晨间活动中，幼儿通过与游戏材料的多元互动，不仅发展了走、跑、跳、投、钻、攀、爬等各方面能力，同时也激发了自身的运动热情和创造才能。
幼儿都是爱动的，教师在组织活动时可以更多地从幼儿的视角和立场出发，听听他们对晨间活动的想法和感受，调动其参与并设计活动的积极性和主动性，充分发挥晨间活动对幼儿发展的多元价值。
同时，我们鼓励教师在每天晨间活动时对幼儿活动中的运动技能、安全意识、合作能力等发展维度进行观察，并据此及时、有针对性地调整活动材料与计划，促进每个幼儿在其原有基础上获得进步与发展，让幼儿真正爱上运动，在运动中游戏，在运动中发展，使运动成为幼儿的一种生活方式和习惯！
❖河南省商丘市迪士尼圣地幼儿园
这是一个典型的亲子活动案例。通过活动前方案的制定和活动中家长、教师、幼儿的积极参与，很好地实现了密切的亲子关系和亲师关系，促进了家长对幼儿园教育理念的理解。亲子游园会中的每一个活动、每一个游戏的背后，都有着教师的用心和思考。
古希腊著名思想家苏格拉底曾经说过：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”对于教师而言，反思更应成为个人内在的生活方式与工作方式，成为丰富自己生命价值与意义的途径。
亲子游园活动完成后，教师需要想一想：在这种体验性的活动中幼儿、家长和教师都获得了哪些方面的发展？活动方案制定中存在哪些问题？活动目标实现了吗？活动中有哪些好的经验和做法有待发扬，又有哪些不足有待改进？相信通过反思，教师定能获得更多的快乐和成长！
对懒觉说bye bye！晨间活动这样开展，让孩子不怕天冷，早早入园
❖湖北省天门市青葵幼儿园
晨间活动蕴含着多元化的教育价值，青葵幼儿园的教师们带着发自内心的爱与尊重，充分挖掘晨间活动的价值，合理规划、巧妙布局，为幼儿创设了一个能满足身体素质、社会交往、情感认知等多种发展需求的适宜环境。在这个环境中，幼儿不断挑战自己，体验着运动的乐趣。
晨间活动对于幼儿而言，蕴含哪些可能的学习机会？如何让这些学习机会“可供”“可得”“合理”？这是值得每一位教师深入思考的问题。
教师在规划晨间活动时，能否听听幼儿的想法？在提供户外游戏材料时，能否跟随幼儿的兴趣及时做出调整？幼儿一旦玩起来，教师需要做什么？如何通过有效的观察记录来解读不同年龄段幼儿在游戏中的学习与发展，进而有针对性地调整材料，提供适时、适当的指导？这所有的疑惑，相信会激发教师更深入的思考与探讨。
❖北京市通州区于家务回族乡中心幼儿园
亿童户外游戏区是有着多元发展价值的课程资源。幼儿在户外建构游戏中不仅借助这些材料发展自身的身体素质、建构表征能力、社会互动经验等，更在多样化的活动中发展着计划性、反思性、创造性、问题解决等多种学习品质，这体现了《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出的“为幼儿提供多种适宜的操作材料，促进幼儿多方面的发展”的要求，也在一定程度上反映出教师正在逐渐从较多关注自身的“教”向较多关注幼儿的“学”转变。
对幼儿行为及其意义的观察与解读，越来越成为幼儿教师专业素养发展的必然要求。如何深化研究，提升教师对幼儿游戏的支持与指导能力，是每一位学前教育工作者需要思考的问题。
以游戏计划为例，幼儿做了哪些计划？除了小组计划，还有个人计划和全班计划吗？幼儿如何表征他们的计划？游戏计划具体包括了哪些内容？在做计划的过程中，幼儿有哪些核心经验获得了发展？还有哪些核心发展经验有待加强，需要教师提供适时的帮助和指导？这次游戏计划与下次游戏计划有联系吗？如果有，它们是什么联系？
这一切的问题都有待教师在后续的活动中进一步思考和深入研讨。我们期待“游戏是幼儿园的基本活动”这一理念的真正落实，让游戏点亮幼儿的快乐童年、丰盈幼儿的生命！
亲爱的园长、老师们，看完吴航老师的点评和建议，您是否对幼教工作有了新的体会和感悟呢？在此，由衷感谢吴航老师的悉心指导，也恭喜以上获奖者，你们都将获得“月度优秀征文奖”证书及亿童情商智商课程·图书课程单月装一份。请大家尽快将【姓名+手机号码+收货地址】发送给小编，以便我们将奖品寄出哦~
截至目前，第六届“亿童杯”征文活动的“优秀征文奖”已全部颁出。从众多征文来稿中，共有23篇优秀作品脱颖而出，它们中既有对园所大型活动的精彩分享，也有对园本课程实施的深刻反思，每一篇都凝聚着创作者的智慧和对幼教事业的深情。
在此，我们向所有的来稿者表示深深的谢意，也敬请大家关注本届征文活动学期终极大奖的评出，专家力荐奖、室内游戏最佳创意奖、户外活动最具风采奖、学习活动最具价值奖、家园共育最具成效奖将花落谁家？让我们拭目以待！
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