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【题记】：保持内心的光，因为你不知道谁会借此走出黑暗。保持那份希望，因为你不知道会影响到谁。

——佚名

【前言】：这篇文章，已构思太久，若干次动笔，却发现，用准确文字表达竟如此困难。感觉，之前成文的很多小作并非“写”出来的，而是文字自己“冒”出来的。很多次，文章刚刚开头，就戛然而止，又不忍放弃······如村上春树《当我谈跑步时 我谈些什么》中所说：“这恐怕是一种颇费功夫的性格，一个不写成文字就无法顺利思考的人，想找寻自己跑步的意义，非得动手一个字一个字写出这样的文章才行”。写给别人看，何尝不是说给自己听。以锦莎石的经历、所处环境以及一线体育老师看问题的视角，本文局限性在所难免，只希望有缘之人可以从中感受到温暖和希望吧······

曾经，网络上一条“最坑老师教育名言排行榜”，引起了众多教师共鸣。

NO.1 老师是太阳底下最光辉的职业。坑师指数：★★★★★

网友们纷纷吐槽：“曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重；当上了老师才发现，如果用一个词来形容教师，用清贫、没见过世面、社会地位低等，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边；太阳底下最光辉的职业到底是啥咱不知道，但至少在这个社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师光辉得多”。

看到这里，老师们有没有扎心了的感觉？！

更扎心的，是具体到每一位老师，还有“有行政职务的老师”、“有社会兼职的老师”、“有正高职称的老师”等等三六九等，

还有，体育老师······

说到体育老师，大家肯定既熟悉又陌生。为什么这么说呢？

说熟悉，是因为无论在清华大学百年校庆献礼片《无问西东》里面，带领学生在狂风暴雨中跑步的近代中国体育教育的奠基人马约翰先生，还是国产轻喜剧《我的！体育老师》里在体育课上教篮球的著名演员张嘉译饰演的马克，体育场、篮球场、田径场等，大概就是很多人心目中体育老师的代名词。

其实，大家可能没有想到的是，有的体育老师其实并不是大家心目中固有的样子，比如，在大学里面教授体育专业学生“理论课”的老师。

啊！体育还有理论？

这句话，想必很多体育人都被问到过（晕倒）······。一方面，说明人们对体育的认知还停留在“体育就是锻炼身体”的初级阶段，未能充分理解体育老师的“能文能武”、以及体育更为重要的人格培养和精神塑造的意义；另一方面，也表明某些“存在感”在他处、且跟“体育老师”划清界限的们并非本文对话的对象。

在体育教育圈，有德艺双馨的大腕大家、有专项技能卓越的行业翘楚、有理论水平超群的学术大咖、有教学科研双肩挑的牛人，更多的是战斗在教学一线的学术小白。尤其高校，科研能力不强的人是没有“前途”的，教学能力是不被重视的······

实际上，每个人有自己的特长和爱好，有的人勇于实践、有的人善于总结、也有的人乐与分享。就好比，攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遥辉煌的陈景润，三尺讲台却并非他驰骋的疆场……

很多体育老师不自信、不快乐、没有认同感、存在感的原因还是因为受到社会单一价值观的影响、社会对体育课的边缘化，以及部分学生得过且过的学习态度……

还有，一直以来，体育人频频“躺枪”、屡屡“中招”的新闻一直就没有间断过——

叁

2018年1月，安徽合肥一名小学语文高级教师引发了高铁“扒门事件”。青岛电视台一主持人在播报这一事件时，用“如果扒车的是体育老师就不违和”这样公然歧视体育教师的话语，使50万体育老师“躺枪”。

主持人一句无心之词，包括社会上“你的数学（语文）是体育老师教的吧”这样带有侮辱性却又传播甚广的段子，象“四肢发达、头脑简单”的标签一样，再次赋予了体育老师乃至体育人文化低、素质差的形象。一时间，舆论哗然。

毋庸讳言，一个尊重所有职业的社会，才是健康、平等的社会，才是人人有尊严生活、有光明前途的社会。

某一宗教领袖的话语，甚有哲理：“当一个指头指向别人的时候，另外的四个是指向自己的”。意思是：在指责别人前，先反省自己。每个人都有自己的长处，当然也会有短板。有知识不等于有修养、有地位不等于有作为，有财富不等同于有幸福，要懂得放大别人的优点，欣赏别人的长处。

“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀；优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。”这句网络上流传甚广的话，有人说是出自仓央嘉措之口，也有人说是鲁迅先生说的，其实，原文出自哪位大家之口不重要，重要的是：这句话道出了一个事实：尊重别人，就是尊重自己！”

姚明在《朗读者》中将海明威的《真实的高贵》献给了所有体育人：“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己”。

肆

因此，我们体育老师当然可以马上站出来制止这种“不文明”行为。但更多的，“清者自清、浊者自浊，我若盛开、蝴蝶自来。”我们应该更好地做好自己的本职工作，“只有尊重职业、才是尊重自己。”

事实上，我们有部分体育老师，本职工作很不尽责。

一位某大学教授“花样跳绳”的体育老师对锦莎石说过：刚刚十四周，别的室外课就停课了，整个操场，就他孤零零一个班级在上课，搞得他浑身不自在，特别痛苦。

还有一次，碰到一个熟悉的刚刚参加工作的研究生，问她上课感觉怎么样。在一所中专校任教的她愁眉苦脸的告诉锦莎石，最难过就是上课的时候，老教师都很糊，搞得没有跟他们“同流合污”的自己在体育组像个另类。

锦莎石还听说一所很牛的、体育设施很好的中学，体育老师们集合整队后纷纷进入位于体育馆内的办公室炒股票······

很想知道，事件三的主人公们现在的存在感有没有从股票转移到课堂？事件二的主人公最后是出淤泥而不染，还是也“黑化”了呢？倒是事件一的主人公，后来读了博士、当上了骨干，体育课怎么样也是不得而知，但是，他肯定是找到了存在感就是了。

还是那句话：

启迪学生心智的是体育、是运动，是足球的耐力、是篮球的精准、是田径的爆发、是健美操的活泼、是太极拳的行云流水······所有的神韵最后都将是融会贯通、集于一体，才是体育带给人的最强有力的魂魄！

一线体育老师们，我们不能总是抱怨工作不受重视，我们要用实际行动告诉受教育者，我们的工作“狠”重要，当学生们爱上体育课从而爱上了体育的时候，当越来越多的人被体育老师所吸引的时候，学校体育的春天就不远了。 

伍

体育教师是个不缺爱的群体，因为我们每天面对那么多学生，只要付出了爱，就一定会收获爱的，有时候，不是付出没有收获，只是缺乏一双发现爱的眼睛和接受爱的能力罢了。体育老师的价值在课堂内外、我们的存在感在于受教育者的获得感，除此之外，还有什么称得上真正的职业自豪感呢？

有体育老师这样说：“体育教师的地位这么多年改变了吗？依然是学校最不受重视的学科，学校任何活动都有体育教师参与，唯独评优时不见踪影。”其实啊，体育教师真的不能妄自菲薄，不要老是觉得因为自己是搞体育的，所以才被人看不起。

被称为中国体育教育一代宗师的马约翰先生，把体育搞成了清华校园世代传承的精神基因。清华校园现今四座户外雕像：朱自清、吴晗、闻一多、马约翰，那三人都是著作等身的大学者，马约翰则以体育宗师的身份，和人文大师、理工巨匠一起守护着水木清华的风骨和品格。

凭啥？凭的就是50年如一日的笨功夫。把一个个学生揪到操场上，把一条条训练制度落到实处，一心想的就是体育、就是工作，去世那么多年，还被无数人缅怀。

北京四中，为体育老师韩茂富竖起了一尊铜像，镌刻着他平凡朴实的遗言：“有来生，我还为同学们喊操。”（《人民日报》2017年06月27日 15版报道，标题：体育教育从尊师重教做起。）

陆

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。人生啊！总得有点期待。体育老师们，从现在起，去大胆的做一棵树、一朵云、去唤醒学生心中那个充满激情的灵魂，让体育成为师生心目中永不熄灭的火焰吧！

国家关于学校体育的文件再多，可最终落实的还是体育教师。直接面对、影响学生的，是体育教师！体育教师是引导者、是操盘手。体育是实践课，教师的价值观更容易通过课堂传递给学生，所以说，体育教师的专业素养和职业操守是体育教育工作中的重中之重，体育教师们任重道远！

马云说过：“拥有热情去相信自己在做的事，而不是因为别人觉得伟大才相信”。

只有这样，我们才能感受到教师是阳光下最光辉的职业、才会成为自己的“一代宗师”。

在第34个教师节来临之际，谨以此文献给全国40万体育教师，以及带给我温暖和希望并能让我将这份温暖和希望传递下去的动商研究中心公众号。