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清华大学的发展史

其实就是一部体育史

SUMMER

众所周知，用“庚子赔款”创建起来的清华大学，从建校之始就认为只有人格体魄健全的人，才能担负起救国、强种的重任。清华新生“开学第一课”，就是体育。

我国著名体育家马约翰先生于二十世纪五十年代在清华任教期间创立的、为所有新生解读清华精神，并亲身示范，讲解清华体育的传统和要求的“第一堂体育课”，是清华新生入学教育的突出特色，极大地激发了同学们的锻炼热情。

2018年8月26 日，西湖大学2018级博士研究生开学典礼，校长施一公教授的“开学第一课 ”讲话最后，告诉了大家一个小秘密——“为了今天这个特殊的日子，今天凌晨5点我和西湖大学的几位同事一道在美丽的西子湖畔完成了11公里的环湖跑。未来，欢迎你们的加入！我期待着，我们的西湖长跑队伍日益壮大，我们并肩前行”。

以上例子是校方行为、是学校教育理念的体育表达。新学期，开学季，具体到每一节体育课，对于同学们自觉积极锻炼习惯的养成，“开学第一课”上，以下内容很有必要。

课程介绍，展示教师风采

壹

尤其对于大学体育来说，因为其选项体育课的特点，大部分同学选择体育项目的时候还是有诸多偶然的——热门课程不是谁都能抢到，必然有不少同学是“退而求其次”，甚至是“不得已而为之”的选择。而学生在选择一门体育课的同时，也是选择了老师，师生之间是否能和谐相处很重要。开学第一课，对课堂、对学生有要求的教师及时亮出自己的教学理念很有必要，那些想来“水”课的同学，要不“转变态度”，要不“知难而退”。从此不爱红妆爱武装的“爱美”体育老师，还可以利用“开学第一次课”西装革履、风度翩翩，精致妆容、魅力无限······

考核标准、学习方法介绍

贰

毋庸置疑，在中国，大家认可体育很重要。但由于应试教育的影响，体育，只是“文件里重要， 工作时次要， 高考时不要， 评估时必要 ”。中小学，体育课被称为“副课”，骨子里，人们便否定了体育课与语数外这些“主课”平起平坐的地位。即便是体育课为“必修课”的大学，很多同学心里，仍然没有课内延伸到课外的想法。

作为课程来说，要想学得好学得杂实，肯定要延伸到课后的消化和吸收，对于技能课的体育课来说，仅靠一周两节体育课想要形成“肌肉记忆”也是不可能的，课堂的作用是教会同学锻炼方法、培养课后体育锻炼的兴趣和能力。因此，开学第一课，体育老师就要告诉同学们“努力才会成功，放弃一定失败”。当然，“坚持、努力到最后未必可以达到预期目标，只要过程“全力以赴”，学会坦然接受，也是一种收获”。

课堂常规，仪式感的培养

叁

在2018年高等学校动商与健康中国论坛上，清华大学体育部书记马新东教授做了“无体育、不清华”背后的动商思考报告。马新东认为，强迫体育不仅仅是制度强迫，还存在文化强迫、环境强迫······我们大概能够想到的，学校里面需要统一服装的课程，大概就只有体育课了。规定体育课穿便于运动的服装，不要穿牛仔裤、穿运动鞋也是一种仪式感的培养，它会暗示你用认真的态度去对待一件事情。一本正经，认认真真地把事情做好，我们才能真真正正发现其中的乐趣。

安全教育，需警钟长鸣

肆

前段时间，网络上几件有关校园体育安全的事件闹的沸沸扬扬——上海，学生足球课受伤，家长告上法庭，法院判决学校（体育老师）担责；安徽宿州，“跪撑爬行”(2011版小学体育课程标准内容)，学生擦伤，家长认定体罚，校方道歉，体育老师停职，对于学校体育，尤其是中小学来说，校园体育安全的事件甚至已经成为“三无七不”体育课的“幕后黑手”；体育教育，当然需要宽容和理解、需要全社会共同努力；但是，对于我们体育老师，安全教育十分必要，开学第一课，让同学们养成安全意识，避免不必要的伤害事故这个还是很重要的。

学生展示，活跃班级氛围

伍

最后一个环节，学生自我介绍，可以就自己的运动爱好、特长，教学意见建议等等做一个当众展示，对于活跃班级体育氛围会有“意想不到”的功效。体育课上，学到的并不仅仅是运动。总之，力求每位同学都有感悟、都能得到成长，不就是教育的真谛吗？体育之所以有她独一无二的教育作用，是因为每个人的身体感受是最真实、最鲜活的，感动到学生乃至老师自己的不是励志语录和心灵鸡汤，而是身边朋友们积极上进的日常，一种体育精神！

一位体育老师说：

一位体育老师说：“有人认为体育老师是副科老师，相对于主科老师没有地位；然后，奋起反抗，试图扭转这种观点。当反抗无数次后就会发现，目前这种人才选拔制度下，体育老师就是副科老师，地位就是不如主科老师。如果体育进高考，考若干个项目（满分150），看谁还敢轻视体育课，看不起体育老师······

众所周知，别人是否尊重你，那是别人的事；你是否值得尊重，那是你的事，总之，不管是否参加高考，体育就在那里，不悲不喜。

启迪学生心智的是体育、是运动，是足球的耐力、是篮球的精准、是田径的爆发、是健美操的活泼、是太极拳的行云流水······所有的神韵最后都将是融会贯通、集于一体，才是体育带给人的最强有力的魂魄！

我们不能总是抱怨学校体育工作不受重视，我们要用实际行动告诉受教育者，我们的工作“狠”重要，当学生们爱上体育课从而爱上了体育的时候，当越来越多的人被体育老师所吸引的时候，学校体育的春天就不远了。 

其实，体育教师是个不缺爱的群体，因为你们每天面对那么多学生，只要付出了爱，就一定会收获爱的，有时候，不是付出没有收获，只是你缺乏一双发现爱的眼睛和接受爱的能力罢了。

白岩松说过一句话：平时参与一些公益活动，经常有人对我说：“感谢你的无私奉献”。我说：“不，你理解错了，我做公益活动，其实是拥有巨大的回报的，尽管不是物质的。”

何况，体育课并不是做公益，那是一份可以带给自己和他人健康的有收入的工作！只是，那种精神上的回报是一样一样的······

我想，那些已经体会到教学中成就感和自豪感、那种只可意会不可言传美妙感觉的体育同仁们，你们一定懂得！

工作就是生活，难道不是吗？！