如今算来，沉默期已经三年，还是说点啥吧，不然会一直纠结和压抑。
于是，便有了这个话题：“日本幼儿园你学不了”。
请注意，我这个题中有题！我说的是“学不了”，而不是“学不会”，为啥？我必须用亲历和思考去说。
🔷看原汁原味的幼儿园 🔷
其实，日本幼教也谈国际化，也有国际味和国际范的幼儿园。这就和现代城市里看见的玻璃幕墙高楼大厦一样，哪个国家、那座城市都一样，没区别。所以，在一次国际教育论坛中，我说国际化就是“由融合到统一”，就是“去国家化”。
所以，那次去日本行前，我跟组织方杨青女士提出要求，看有日本本土文化的“老幼儿园”，品鉴“原汁原味的日本幼教”。因为，在我看来，去日本看有国际化幼儿园没太大必要，国内多着呢。甚至在中国很有影响的建筑造型别致的藤幼儿园，在日本也很特例，不代表传统日本幼教，我曾和园长佐藤先生交流过，他认同这个观点，还肯定说日本幼教的主流很传统。
🔷妙音红叶保育园记录 🔷
第一所参访的幼儿园在琦玉县，名字叫妙音红叶，很小，室内环境和设施设备就如当下微信文章介绍的，很简陋，根本没法跟我们的幼儿园比。
不过，杨青是资深幼教专家，对中日幼教了如指掌，所以，她用心安排的参观项目是看这所幼儿园儿童的户外团体操。
下面是我的看点和思考点：
1
先把鞋和袜子脱掉再跑圈
做操前脱鞋和袜子这件事我没看懂，看着一半自然草坪一半沙土地的操场，我立刻想到了孩子们光脚能受得了吗？于是，我脱了鞋，先去沙土地尝试一下硌脚的感觉，真的受不了。可转身一看，这帮孩子似乎没有感觉，就在草地和沙土地上开始跑圈了。我担心他们忍受疼痛在表演，可仔细看他们的表情，没人咬牙皱眉，很轻松自然。我想这肯定是平时训练出来的。活动后，我看了一个孩子的脚底，像有茧子一样，很硬实。
当时，联想到我国幼儿园的地面，被没有生命的塑胶或人工草坪遮盖着，不接地气。但我明白，这不仅是为了好看，主要是为了安全。所以，尽管我们的园长们懂得儿童成长需要磨练，也欣赏日本幼儿园的教育理念，可我们园长更懂得“中国式家长”，你要折磨孩子，他们可能就会折磨你。“不中，学不了！”我们的一位园长当即感叹。
2
我被一个男孩毫不客气的推了一把
说实在，许多环境下看到日本孩子们都彬彬有礼、点头鞠躬，但在做操的活动中我却没有得到如此礼遇，原因是我站到了一个孩子的站点上了，并被跑来的一个男孩二话不说、双手一推，推出属于他的站位。面对有些突兀的这一推，我竟然没想明白，想着刚才那些文明礼貌的孩子咋地啦？咋说翻脸就翻脸呢？我还想到，这件事要放在英美幼儿园的孩子身上，肯定会对我以礼相待。
忽然，我有点惊悚的感觉，或许这里背后有种文化，不是个性儿童所为，而这种文化有别于西方，也不能代表东方（中国古文明），肯定有些日本本土基因，你接着想。
3
全程录像团体操，想回家就学
他们自编的团体操和我国幼儿园常见的团体操不一样，在跑动和变形中感受了自由和规则的辩证，在多人组合叠罗汉造型中展示了结构美和韵律美，在合作中看到了团体意识，总之很美，国内见不到。
当时，有人全程录像，有人不停拍照，还说回去就照着学，这样的团体操很新颖。我也现场感概说：团体操的特点就是要体现合作，可我们现在儿童团体操好像各自为战，只剩下整齐划一了，我们缺少的就是这种合作教育。
激动过后是冷静，有位园长在返程车上就说：咱们回幼儿园敢这样做吗？咱们的家长要是看见叠罗汉造型时，最下面被别人踩着的是自己家孩子的时候，会不会大闹幼儿园，会不会说凭什么我的孩子在别人脚下！甚至，找来爱热闹的媒体，再热闹一番。
事实也如此，回来三年了，我们一行幼儿园的园长，没有一家干这事，都知道少一事比多一事好。这就是我的题点：不是学不会，是学不了！
不说了，三年了，每次想起日本幼教考察的思考就会很无语，不想说，也有些说不明白。比如，为啥日本幼儿教育要折磨儿童？为啥日本幼儿教育敢折磨儿童？为啥日本幼儿园很简朴？他们的培养目标是什么？对比之下，再问：为啥我国幼儿园都说“一切为了孩子”？这样的口号很真实还是很商业？为啥我国的幼儿园怕家长闹事只能哄孩子？我们的教育是真教育吗？
还有最后一问：若干年后，我们这些被惯出来的“宝贝”，如果遇到了日本那些被折磨出来的孩子，咋办？！
我无言。
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