贺留锋、区志明：秉初心，执匠心|高明教师巡礼①

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贺留锋、区志明：秉初心，执匠心|高明教师巡礼①

高明教育 2020-09-07

他远赴凉山州木里县，

把佛山教学模式带到山区课堂，

用双肩托起孩子的学习梦；

他扎根边远乡镇，

用大刀阔斧的改革

铺就孩子的求学之路；

他们是谁？他们有什么故事？

教育君带你走近这两位高明教师

聆听高明三尺讲台上的育人故事

贺留锋秉承教育初心　远赴木里支教

为什么会选择成为一名支教老师？这个问题，高明一中教师贺留锋被不解的亲友问了无数遍。过去一年半，他远赴凉山州木里县，为山区学生殚精竭虑，为佛山班教学夙兴夜寐，用行动诠释了一名师者的使命，更回答了当初人们的疑问。

回想起最初到凉山州木里县的印象，贺留锋仍不免倒吸一口冷气，那里地处横断山区，地形崎岖峰峦重叠，光是行车之路已是颠簸不已，加上高原稀薄的空气让贺留锋还没抵达木里高中就又气喘，又头晕目眩。雪上加霜的是，当地居住的宿舍四面透风，停水停电、通讯不通畅更是家常便饭，不过这一切的困难，对他而言，在教好孩子面前不算得上什么。

回到高明后，贺留锋仍时常关心和勉励支教学生

偏远的木里县，经济落后、交通极其不便，教师严重缺编，而大部分山区的孩子，自小远离父母在条件艰苦的学校自我成长，因得不到系统的教育，普遍存在行为懒散、时间观念不强、是非观念差、文明礼仪和卫生清洁习惯差等问题。面对眼前的孩子，贺留锋是又心酸又心痛。他一肩挑起教学重任，每周担任20～30节课，最多的时候一周上32节，是正常工作量的3倍以上。那段时间，木里高中的孩子，都会看到贺留锋跑楼梯赶课的身影。“每次上课前，我的开场白都是：让老师先喘一会儿……“贺留锋笑言。

为了让佛山先进的教学理念扎根木里，贺留锋在教学空闲时间，向当地老师介绍佛山市各区各校的先进经验，并向他们了解当地教育教学的实际情况，共同探讨东部先进经验如何与当地实际相结合。为了实践论证这些方法的有效性，他还给老师们上了一节运用思维导图进行学科知识归纳的示范课，将思维导图这一新颖的学习工具，引入课堂教学，让听课的老师耳目一新。

贺留锋在四川凉山支教

2018年8月，半年支教结束后，贺留锋主动留了下来，参与第三批支教工作。这段时间，贺留锋前往盐源县中学支教，加入“佛山班“的建设，并担任该班班主任。为了培养学生良好习惯，贺留锋一心扑到班级管理上，探索民族地区学校的班级管理，开展实践小组合作学习模式。细心的贺留锋还围绕学生的学习习惯、就寝习惯、手机使用以及清洁卫生等情况进行摸底，并制定了全方位的管理跟进策略，将学生管理的漏洞一一补上，甚至在零下摄氏几度寒风呼啸的深夜，他还前往学生宿舍查夜。

班风班貌得到改善，文化知识不能拖后腿。针对班级学生基础知识和文化功底薄弱，贺留锋还在周末时间召集学生回校进行思维导图绘画、学科讲座、读书分享会等活动，鼓励学生放下手机，多看书、扩充视野和知识面。“渐渐地‘佛山班’的孩子形成了高度自律的文明行为，让当地老师感慨，这还是那群野性又心智未开的大凉山孩子吗？“贺留锋回忆。

贺留锋支教期间与学生合影

而这一切的努力，换来了累累硕果。通过几个月的强化训练，“佛山班”的班风学风、精神面貌、文明习惯等有了良好的改善，教育教学也成效明显，在各次统考中获得同层次班级总分第一。

如今，“佛山班“的教育教学理念，已在盐源中学掀起了一股改革热潮，并引起了凉山州教育局的重视，将”佛山班”作为经典案例向州里推送，并在整个盐源中学全面铺开佛山模式，甚至在整个凉山州进行推广。

区志明执着的师者匠心　致力改变农村教育

点开希沃教学平台，英语老师在即时投影的英语课文上，一边深入讲解，一边实行板书，同时即时展示相关例句，让学生在最短的时间内有效抓取知识点。这样的高效、有趣的课堂，在高明区最西侧的农村学校更合中学，每天都在上演。　　

更合中学使用一体机教学平台上课

两年前，像这样的智能化教学平台，对地处偏僻的更合中学而言仍是奢谈。彼时，校内基础设施较差，师生上课不光仍在使用落后的投影仪，甚至连最基本的供电都成问题。2017年，区志明开始担任更合中学校长，面对师生教学困境，他向上级争取，完成了学校电网改造，在区内率先完成了教室、学生宿舍空调的安装，安装和升级一体机教学平台，进行学校内荒地硬底化等。“我们学校地处片，偏远但不落后，首先要让学校拥有好的育人环境。”区志明说。　

更合中学学风严谨，教师勤勉教学，不少老师更是清晨6时左右就已到校工作，这些让区志明看在眼里，感动在心里。为了促进教师提升教育技能，他常常鼓励老师到河北、山东等地学习，以他山之石攻克教育难题，适应新教材以及新的教育发展趋势。此外，学校还凝聚教学教研管理团队，把教导处主任、教研处主任、学科科长、备课组长组建为学校教学教研管理团队，实行每周一会研讨教学工作，每月一次把脉学校各年级各学科教学问题。

区志明到课堂听课

与此同时，在区志明的带领下，全校深化课堂教学改革，以“135合学课堂”模式（即围绕“一个中心”，开展“三案建设”，实现“五个转变”），以此整体优化课堂教学，提高教学质量。

功夫不负有心人。在多项改革下，更合中学教学质量稳步提升，2019年中考600分以上人数、综合平均分和最高分均位居同类学校第一名，实现低进高出，每年为高一级学校输送了大量高质量生源。“取得这一切成绩的背后，都是更合中学老师的汗水。”区志明说，每一位勤奋老师都在激励着自己前行。

区志明亲自为考生加油

“未来，更合中学将继续抓好德育工作，让教师以旧带新，通过全体教师的努力，秉承优良作风、校风，形成一个偏远但不落后的发展状态。”区志明说。

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素材来源 | 高明区教育局、佛山日报