“用学生喜欢的方式授课。”这是高明实验中学音乐教师方力平眼中乐此不疲的探索之道。

疫情之下特殊的“线上开学季”，让传统三尺讲台的老师们，当起了网红主播。而方力平借力快手APP、钉钉直播平台，把枯燥乏味的高考乐理知识，以妙趣横生的短视频式微课呈现，重塑课堂新样态，受到学生及广大的网友的追捧。

方老师正在书房中直播授课。

“大小调式的音级名称，从起点到终点分别是主音、上主音、中音、下属音、属音……”近日，方力平在白板上标出大小调式音阶，为学生详述高考乐理知识要点。这样的上课场景并不少见，不同的是，方老师的眼前并不是学生，而是一台电脑、一个摄像头、一盏补光灯、一台视频实物展示仪，还有网红麦克风。

“线上开学”以来，方力平家中的书房，已变成了“网红直播间”，房门钉上了衣架子，挂上了授课用的白板，直播用的电脑底下，垫上了茶几、餐桌椅还有女儿的儿童板凳，最抢镜的要数，专业的摄像头和补光灯。“制作高质量的视频微课或直播，都需要用到好的专业器材。”方老师笑言，每两日这里将进行1-2场不等的直播，以及1场微课录制。

方老师的书房电脑、打光灯、摄像头设备等一应俱全。

早在庚子年春节前，方力平发现学生对乐理知识点遗忘率较高，不同学生薄弱环节各不相同，如何做到因材施教呢？受到各类网红短视频启发，方力平开始尝试1分钟微课视频录制，用最短的时间，高度精炼重要知识点，自行拍摄剪辑后，上传至快手APP中，让学生可有选择地反复观看。

“没想到，第一次的微课发出后，热衷刷短视频的学生们，一下子喜欢上了这种授课方式。”方力平告诉记者，短、精、快的网络传播特点，让原本单调乏味的高考乐理，变成了学生经常回味的短视频，让教学效果大大提高。

第一次微课的录制，方老师和学生们就上了“瘾”，上传微课、线上转发、点赞、评论……在互动中点拨，在评论中解疑答惑，这些贴近学生的授课新模式，让他成为了学生眼中的“头部网红”。“方老师的短视频，我每期都会看，在短短数分钟，就把乐理知识讲得很透彻，可以看得出老师花了很大的心思。”学生李德昆表示。

方老师在快手APP上的微课受到热捧。

但台上一分钟，台下十年功。录制一段微课，光是根据学生具体学情，写说稿文案，就需要花上整整1、2个小时。为了呈现最好的效果，方力平往往背诵好说稿后，才开始自行录制。剪辑、打字幕、配乐、总结知识点，每一个环节，方老师都要做到最好，一场录制下来往往花上半天时间。

随着学校启用钉钉直播平台线上授课，方力平与同事们又开始了直播线上教学，并把微课导入平台中，让学生享受更便捷的学习服务。“疫情之下的线上教学，实际上是对教学手段的一种创新推动力，引领每一位老师思考新的教学方式与教学手段。”方力平认为，传统的授课模式，将会借力互联网发生重要的变化。

在方力平的期望里，他的课堂，将是微课与传统教学相结合的新样态，学生通过微课掌握浓缩的重要知识点，课堂成为师生互动、答疑、交流为主的新空间。

如今，方力平成为钉钉直播平台100位公开课老师，将与全国优质教育工作者一起，参与名师直播课，他期待，这样的锻炼下，将重塑新的课堂教学模式。

素材来源 | 佛山日报 · 今日高明

编辑 | 高明教育微信编辑部

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