疫情中的教学创新：ILEAD推出世界公民素养课程提升学生防疫能力

面对当前新型冠状病毒疫情的严峻形势，西交利物浦大学（简称“西浦”）除了做好防护工作外，还部署了系列应对措施，如加强相关研究、推迟开学、为受疫情影响严重地区和不能及时返校的同学进行远程授课，如出现更为严峻的情况下大范围启动远程教育等。

西浦领导与教育前沿院（简称“ILEAD”）在校领导的支持下，在开学前推出两周的“世界公民素养”线上课程，帮助西浦学子提升应对危机的能力和世界公民的责任，同时也作为新型网络课程与学习观的一次实战演练。

课程以疫情为主题，将引导学生从社会责任、数字公民、可持续发展以及社会创新四个维度，探讨重大事件和问题的解决方案，邀请西浦学生（包括其家长、朋友等）积极参加，在严峻疫情的特殊时期中保持钻研、提升自我，在学习和演练中成长，在思考和研究中创新，以个体的成长与发展促进社会的持续进步。

课程亮点

1. 以应对复杂环境的高阶能力为学习目标

人工智能和互联网时代的大学学习，不止是对知识的掌握，更重要的是在未来人才竞争中的重要能力和素养层面得到提升，例如社会责任感、数字素养、可持续发展观、以及创新精神等。

2. 从现实生活出发的学习

大学的学习不只发生在课堂，未来社会需要终生学习者，学习将发生在生活的每个角落。一个人的学习能力，体现在从生活中学习的能力，而不是简单地体现在学习书本知识的能力。

3. 研究导向型学习理念与方法

从真实的社会出发的学习，不再以知识的记忆和理解为核心，而是研究导向的学习，即从真实的社会现象和问题出发，透过现象分析和把握问题背后的本质；针对问题广泛搜索各种有用的信息，整合为自己的观点；和不同背景的学习者一起合作，为特定的问题开发解决方案，并科学评估方案的优缺点和适用条件等。

4. 在线课程形式

以在线课程的方式实现讲座、小组讨论、师生互动、评估反馈等学习与教学的全部活动。

学生学习支持

西浦ILEAD把支持学生学习作为其重要战略和使命，在2019年专门成立学生学习支持部，致力于提升全校学生的学习效果，引导学生采纳研究导向型学习理念和方法，目前已经开发了一系列支持学生学习的项目和课程。

研究导向型学习大赛邀请学生以自己过去的课堂学习经历为参赛内容，陈述在学习中如何采用研究导向型的学习方式。以期通过这一学习模式，激发学生的学习兴趣，训练其批判性思维能力，提升其自主学习的能力和解决实际问题的能力。

行业企业定制化教育（IETE）邀请学生利用暑假与课余时间，通过和产业界深度融合，为学生提供深度体验式学习。学生们通过两门必修课的教学模块的学习和企业实际项目为课题的实践，提高自己对行业、企业商业环境、模式、运作规律的认知，通过创新性地提出相应行业问题的解决方案，来锻炼自身的问题解决能力以及思辨能力。

此外，ILEAD目前还致力于开发四门通识课程，其目的是培养学生在人工智能时代十分重要的能力和素养，包括社会责任，数字素养，可持续发展观以及创新精神。

目前全国疫情依然严峻，全国各高校纷纷发布延期返校通知。虽然延期返校，但仍有广大师生在坚持着“教”与“学”。

西浦ILEAD希望通过创新理念与技术，努力将疫情对教学工作的影响降到最低，在把学生和教师的生命安全和身体健康放在第一位的基础上，积极发挥创新优势，通过在线的方式灵活、高效开展教学；也期待世界公民素养短期课程课程得以实现开设初衷，在严峻的疫情下逆流而上，为学生们带来可观的学习支持与能力培养，也为更多教学工作者们带去参考与灵感。

课程进展将在西浦ILEAD公众号持续跟进和发布，敬请关注，也欢迎您与我们线上交流！

———————
● 图片选取自https://pixabay.com/

▼戳阅读原文，了解西浦ILEAD