延安大学再次组织骨干教师赴西浦参加研修，多角度提升教师教学能力
“西交利物浦大学的育人理念非常前沿。2018年，我们带领教师团队来西浦参加了教学培训研修，老师们的反馈很好。今年，我们再次组织了第二批老师来西浦学习，切实感受西浦‘以学生为中心’的育人理念及其如何在方方面面渗入到教学全过程中。”谈及为何再次组织老师们来到西交利物浦大学参与研修，延安大学教师发展中心主任杨建军如是说。
2023年11月4日至6日，延安大学的49名骨干教师来到西交利物浦大学，参加了由西浦领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）为其定制的教学能力提升研修。
▼点击下列视频，观看本次研修的精彩瞬间。
本次研修基于延安大学以学生为本、提升教学管理支持和服务功能的战略，整合西交利物浦大学及英国利物浦大学的优良实践，通过互动式、团队式的学习方式，帮助参与老师立足于学生的学习和成长，创新教学实践，培养学生分析解决问题和学会学习的能力。
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“以学生为中心”的育人理念和体系
西交利物浦大学秉承国际化的教育理念，将研究与育人相结合，致力于拓宽学生的国际化视野，增强学生在国际竞争中的能力，并帮助学生成为具备责任感、创新精神、强烈个性和良好团队精神，兼具学术、职业素养和道德伦理的世界公民。
研修中，西交利物浦大学执行校长席酉民教授阐释了大学重新看待未来人才、重新调整育人理念、重塑育人方式的必要性和重要性，并解读了西浦推动学生实现“从孩子到年轻成人再到世界公民 ，从被动学习到主动学习再到研究导向型学习，从盲目学习到兴趣导向再到关注人生规划”的教育理念和教育方式。
“每一位老师都可以从任何一节课堂上开始教学创新。我们希望唤起更多人改变教育，让更多人享受高质量的教育。”席酉民教授表示，“西浦一直通过研修和西浦全国大学教学创新大赛、寻找‘新时代中国杰出教育家’等活动，为老师们营造共同讨论教学创新方案的社群，并一起推动方案落实改进。”
在西浦ILEAD课程研发专员和项目支持专员的带领下，参与老师们走入西浦校园，参观了博物馆、教学楼等校园设施，亲身体验了西浦以学生为中心的校园环境。在见到了课题海报等一系列学生作品展览后，参与老师们惊讶地表示，“西浦不仅鼓励老师们采用研究导向型教学，也引导学生践行研究导向型学习，将研究导向型教育落到了实处。”
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“研究导向型”的教学设计与案例分享
西交利物浦大学在教学理念及实践中充分关注学生对主动学习的需求，鼓励学生主动搜寻和学习与问题、现象相关的知识，独立构思和验证自己的想法，通过项目实践及撰写论文等方式强化学生的研究导向型学习能力。
西交利物浦大学首席教育官、西浦创业家学院（太仓）领导小组组长、未来教育学院执行院长张晓军高级副教授分享了研究导向型教学的理念与设计，并结合课程案例指出，研究导向型教学要将需要解决的问题和时代关心的问题结合起来，帮助学生从复杂的社会现象中提炼出自己感兴趣的问题，然后超越课堂，针对问题广泛地搜集资料解决问题。
“在研究导向型教学中，学生对自主学习能力和研究的好奇心非常重要。”张晓军院长继续阐述道，“老师要通过引导学生从实际问题出发，注重他们资料搜集、整合和解决问题的过程，以帮助学生在学习中不断成长。”
西交利物浦大学数理学院物理系于昊副教授向参与老师们分享了自己基于真实问题的教学设计和项目研究设计，并邀请老师们体验了相互辩论的同伴教学活动，生动展示了充分调动学生学习积极性、激发学生内驱力、引起学生共鸣和思考的研究导向型课堂。
西交利物浦大学智能工程学院电气与电子工程系赵春副教授向在座老师分享了自己基于研究导向型的教学思路，激发学生学习主动性与课堂参与度的课堂设计方案。赵春老师在授课时以行业热点话题为基石，倡导与祖国共命运的情怀教育，将授课内容与历史传承的脉络融为一体，融合科技发展趋势，旨在使学生的学习与行业接轨，跟上知识进步的脚步。
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研究导向型教学理念助力教学改革创新
西交利物浦大学引导师生践行研究导向型学习，积极以信息化和人工智能支持教育教学，加快实施教育数字化转型，推出面向全球学习者的在线教育平台“学习超市”，并打造了“西浦AI君谋”，为西浦学生与教职工提供个性化的人工智能支持。
西交利物浦大学语言学院教学副院长夏令老师结合ChatGPT对教学科研的影响及教育界对此的应对，辩证性指出工具应用进教学实践的高效性和可采取性。
夏令老师分享了多个辅助教学的AI平台和工具，并现场演示了西浦AI“君谋”生成式人工智能的强大潜力。参与老师们跃跃欲试，共同讨论了如何借助人工智能助力教师教学和学生学习。
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实践案例篇——“一流课程”设计与实施
西交利物浦大学致力于提供一流的课程设置和广泛的课程覆盖，改变传统的知识灌输式学习为研究导向型学习，鼓励学生挑战课本所学，甚至对老师所持的观点提出质疑，通过团队合作，整合知识，解释现象或形成解决问题的方案。
西交利物浦大学未来教育学院教育研究系数字化教育专业负责人李娜副教授利用游戏化教学方法培养学生记忆能力，运用数字化翻转课堂，鼓励学生自己设计游戏。她深入介绍了在数字化课程设计中根据学生类型设置不同认知目标的重要性，并强调老师在教学中需要引导学生通过实际问题找到学习的出发点，与教师一起到真实环境中接触问题。
西交利物浦大学中国文化教学中心法学教研组组长徐崇杰助理教授分享了自己的通识课程设计，解释了如何帮助学生完成从被动学习到主动学习再到研究导向型学习的转变，并介绍了包括明确目标、精选元素、搭建平台、教学设计和寻求支持等流程的系统化、模型化的思政课程混合式教学。
在和参与老师们的交流中，徐崇杰老师妙语连珠，引得全场笑语连连。其中，徐崇杰老师格外强调了融合式教学的重要性。“将不同学科结合在一起，可以培养学生的综合素质和创新能力。”他向参与老师们展示了自己的课堂设计“《西游记》与《民法典之婚姻家庭编》”，展现了激发学生学习兴趣的“翻转课堂”实际性应用。
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教学竞赛和研究生导师篇
西交利物浦大学将对研究生教育的持续投入和重视作为实现“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”愿景的必由之路，积极引进国际一流的专家学者，打造了一支高水平的国际化师资队伍。
西交利物浦大学未来教育领导与教育前沿院高等教育中心主任王平教授结合自身在学术教学领域的经验，向参与老师分享了指导学生的教学思维，并指出老师需要通过提问和引导学生思考的方式帮助学生解决问题。
“发表论文是必行之路，可以提升个人和学校的学术水平。”王平教授点明了老师加强自身建设的重要性，并分享了刊文发表的经历心得。他细致地指出了在选择期刊时常常容易被忽视的细节，并分享了成功登上顶级期刊的独家诀窍。
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融合运用篇——结合“以学生为中心”的“研究导向型”的教学设计
西交利物浦大学希望通过研究导向型的学习和训练，激发学生的学习兴趣，训练其批判性思维，帮助其形成扎实和整合性的知识体系、积极的探索和创新精神、互动与合作的行为方式、主动的态度和坚实的执行力。
西交利物浦大学设计学院城市规划与设计系系主任陈冰高级副教授分享了他深入研究导向型教学实践的心得，为参与老师们呈现了既包含学生和老师双主体，又涵盖丰富优质教学资源的研究导向型教学设计。
“我们希望给学生带来更好的学习体验。”陈冰老师谈道，“学习体验感是实体校园的重要价值之一。交互式的、基于学生需求的、正式与非正式学习相结合的混合式学习方式可以促进学习者向真正的研究导向型学习转化，增进他们的学习体验感。”陈冰老师分享了自己带领学生参与乡村振兴项目的经历，并表示希望通过此类非正式学习帮助学生了解中国社会的全貌，进而明确自身要成为怎样的“学习者”。
（陈冰老师邀请参与老师们以亲身体验的方式探索问题的答案，展示了研究导向型教学的特色）
三天的研修在大家的热烈讨论中结束了，参与老师们交流热情不减，积极分享了自己在研修中的心得体会。
“这次研修让我体会到了西浦的开放、公平、包容和创新。在‘互联网+教育’的冲击下，西浦硬件与软件结合、以学生为中心的教学方式给我们提供了一个很好的借鉴。西浦老师们的分享也让我对丰富教学案例和AI辅助科研等方面有了新的思路。”
——石油工程与环境工程学院 何永垚老师
“之前我参加过研修是针对具体的教学内容和方法的。西浦的研修提升了一个维度，让我能够从根本的出发点上进行反思，重新思考教学的本质和意义。”
——生命科学学院 高洁老师
基于本次研修参与老师们收获满满的反馈，延安大学教师发展中心主任杨建军表示，明年将继续组织一批学工部的老师们来西浦交流，学习西浦以学生为中心的学生工作经验。
延安大学是毛泽东同志亲自命名、中国共产党创办的第一所综合性大学。现为陕西省人民政府与教育部共建大学、陕西省高水平建设大学，陕西省一本招生院校、优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格推荐院校、“优师计划”地方专项培养院校。学校弘扬延安精神，勇于改革创新，奋力推进更有特色、更有水平大学建设，为早日建成特色鲜明、国内知名的高水平综合性大学而努力奋斗。
西浦ILEAD基于西交利物浦大学“以学生为中心”的育人理念、研究导向型的教育教学专长和完善的行政支持体系，开发了针对高等教育任课教师、学生工作者、专业负责人、中高层领导等人员的研修，目前已为包含延安大学在内的上千所高校的超百万人次的管理者、任课教师和教学支持人员赋能。
西浦ILEAD可以结合合作院校的具体需求提供个性化研修内容，欢迎各大高校组织教育同仁前来交流。识别以下二维码，查看更多高等教育精彩研修。
具体方案请联系吕老师
电话：0512-88161722
邮箱：Zhizhen.Lu@xjtlu.edu.cn
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记者：罗熠佳、蒋玥
摄影：耿凡丁
编辑：王 珍
审核：任毅涵
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