联盟新动态 | 新教师发展优秀评选活动正式启动！

高校教师发展中心

可持续发展联盟

高校教师发展中心可持续发展联盟（以下简称：“联盟”）是由西交利物浦大学领导与教育前沿院（以下简称：“西浦ILEAD”）发起的，由全国高校教师发展中心或高校相关部门自愿参与、共同组建、共同治理，以开展教师发展相关的培训、论坛、比赛、评估以及咨询等多种类型的项目为载体，以帮助联盟成员逐步实现自身可持续发展，能够自主地开展系统的教师教学发展活动，最终促进学生的学习与健康成长为根本目标的民间学术共同体。目前，联盟已有114所高校加入，涵盖985/211、双一流、地方院校、民办高校等各属性高等院校。如您所在院校意向加入联盟，联系方式请见文末。

ASDHE

•

✦

新教师发展优秀评选活动

正在进行中！

✦

•

构建新教师发展体系，赋能新教师可持续发展

✦

✦

✦

TO：尊敬的联盟成员单位：

技术的革命性进步、全球化的深入融合以及教育模式的创新性转变，既为新教师提供了广阔的发展平台，也给他们带来了前所未有的发展压力和适应难题。在构建面向未来的高等教育生态中，几乎所有高校都经历了新教师发展项目从无到有的蜕变，并逐步形成系统性且独具学校特色的新教师发展体系。

为了充分利用新时代的机遇并有效应对挑战，新教师需要积极拓展自己的数字素养，培养国际化视野，同时不断创新教学法，全面进行专业化转型。在新教师发展项目已经逐渐成熟的背景下，打造清晰的新教师发展标准，并可持续地为高校新教师发展提供方向和体系指引变得尤为关键。

为了支持高校教师发展部门打造高质量、专业化的新教师发展项目，高校教师发展中心可持续发展联盟特别推出了新教师发展优秀案例评选活动。

该活动旨在挖掘、表彰和传播一批在新教师发展专业化领域做出创新的示范性案例，并为后续推出高校新教师发展项目认证方案奠定基石。

新教师发展优秀案例评选

活动背景

高校教师可持续发展联盟（以下简称：“联盟”）旨在推动高等教育中的教学创新和教师专业发展。联盟自成立以来，致力于为成员提供了一个共享教师发展资源和教师发展经验的平台。联盟通过季度会议、理事大会、教发主任工作坊、教师发展师社群活动等多元形式，鼓励成员之间建立合作关系，促进了教师间的协作研究与实践交流，激发教师的创新融合思维，提升教师的可持续发展能力。

在赋能新教师方面，联盟通过提供专业的发展路径和指导计划，帮助新教师适应新时代的教学要求并快速获得实质性成长，从而全面提高新教师的教学质量和专业素养。

新教师发展专业化的核心包含对教师需求的深刻洞察、清晰的目标设立、高效的活动开展，以及有效的评价和长期持续改进的机制的建立。新教师发展优秀案例评选活动将支持高校教师发展部门打造高质量、专业化的新教师发展体系，切实帮助高校新教师迅速适应教学环境，激发新教师内在驱动力，充分发挥新教师创新潜能，促进新教师转型教育理念，提升新教师教学改革能力，推动新教师个人可持续发展，从而为学生创造更加丰富、动态和互动的学习体验，助力高校构建面向未来的高等教育生态。

该方案适用于联盟内各类各层次高等院校。联盟将成立专门的评审工作小组，由评审工作小组在秘书处协助下制定评审流程并选拔和组织评审专家进行评选，评选结果将在联盟第十三次季度会议上公布并邀请获评联盟单位进行案例分享。

请各联盟单位通过新教师发展优秀案例评选活动申报表进行申报，并于2024年9月4日前，将申报表发送至联盟秘书处。

邮箱：innovation@xjtlu.edu.cn

联络电话：0512-81884766

您可通过扫描以下二维码获取并查看新教师发展优秀案例评选活动申报表 

新教师发展优秀案例

评选维度

新教师发展优秀案例评选将综合考量多个关键维度，包括对新教师发展需求的精准识别，明确且切实可行的发展项目目标设计，以及根据这些目标精心规划的项目和活动。此外，评选还将重点评估这些项目和活动的实际效果，以及新教师发展的持续改进机制；新教师发展项目的顺利运行所需资源和团队建设也将作为评选的重要考量因素。

新教师发展的需求识别

1. 新教师发展项目是否基于明确的教师发展需求开展；

2. 项目的设立是否基于学校、地方及国家对于新教师发展的战略承诺    

新教师发展项目的目标设计

1.  项目的愿景、目标是否明确；

2.  目标是否与需求匹配；

3.  设定的目标是否体现所在学校的特色与定位。 

针对目标设计的新教师发展项目与活动设计

1.  项目和活动的设计是否与目标一致；

2.  项目和活动的设计是否具有创新性；

3.  项目和活动的设计是否体现了新教师的教学活动的反思。  

新教师发展项目与活动效果的评估

1.  教师发展部门是否定期评估新教师发展项目；

2.  如何保证评估效果的有效性。

新教师发展的持续改进机制

1. 新教师发展项目是否有稳定的保障机制；

2. 是否有针对性的改进方案。

新教师发展项目运行的资源和团队建设

1.   是否有充足的资金支持新教师发展项目的运行；

2.   是否有稳定的教师发展师团队（兼职或全职）来实施项目。

新教师发展优秀案例评选

时间轴

新教师发展优秀案例评选活动于2024年6月正式启动。评选完成后，联盟秘书处将向所有申请成员单位公示结果，并提供5个工作日的申诉通道。

如需申诉，请提供申诉说明书发送邮件至innovation@xjtlu.edu.cn, 联盟秘书处在收到申诉说明书后，会提交至评审工作组进行复议，具体结果会以邮件告知。

2024年5月17日 

联盟第七届理事大会期间讨论并正式通过。 

2024年6月 

向联盟单位发布新教师发展优秀案例评选通知，并启动收集联盟单位新教师发展优秀案例申报表。发布新教师发展优秀案例评选项目评审工作组的说明，并成立评审工作组。

2024年7月  

召开评审工作组会议，审核并通过新教师发展优秀案例评选标准说明，推荐评审专家。

2024年9月 

提交符合条件的申报表至专家

2024年9-11月

专家评审

2024年12月

专家评审联盟第十三次季度会议上公布结果，并邀请优秀案例报送单位进行分享。

点击这里了解高校教师发展中心可持续发展联盟，加入联盟或了解更多详情，请联系秘书处

孙老师：0512-81884766

新媒体：张晓彤

监制：任毅涵