教师手记丨每天早晨，我们都会有一场“新闻播报”

编者按---

讲好自己的“故事”，是好的教育的开始。

每周三，我们会借由“教师手记”这个栏目，以更加直观的方式和真实的态度去“看”、去“听”、去“感受”那些发生在身边的故事......

DAIRY

每天早晨，我们都会有一场“新闻播报”

中班的孩子随着语言能力的发展，有更强烈的表达欲，也更渴望能够在集体面前展示自己。所以，这个学期开始，每天早晨，中一班都会有一场“新闻播报”，播报员不是老师，而是中一班的孩子们。孩子们给这个环节起了一个好听的名字，叫“星播报”。

听佳佳老师说，“星播报”从开始的那一天，一直是孩子们每天非常期待的环节，播完“新闻播报”在幼儿园一天的生活才算是正式开始。新闻播报的主题没有限制，孩子们可以选择任何自己感兴趣的话题。老师会在一周快结束的时候，提醒下一周负责播报的孩子和他们的爸爸妈妈，留出充足的时间一起完成播报内容的准备。

从孩子们播报的主题，我们可以非常直观地看到他们的兴趣点所在。孩子们会好奇火山为什么会爆发？好奇熊猫长到几岁会达到300斤？还会好奇地球为什么会转个不停......这个活动打开了孩子们的眼界，那些看似遥远的问题成为了孩子们日常对话的话题，不停地钻进我的耳朵里。我非常惊异于他们的表达，同时也非常好奇他们为什么会知道那么多的信息！

@孩子们的“星播报”海报

在听了几次孩子们的播报之后我也开始明白为什么这个环节会叫“星播报”，因为当孩子站在教室的中央，拿起话筒时，所有目光都会聚焦在他的身上，他就像一颗星星一样，在闪闪发光！

但是，这个过程中，我也发现了一个问题👇👇👇

对于播报新闻的孩子来说，能够表达自己、展示自己是一件很高兴的事情，但对于听新闻的孩子而言，他们有怎样的感受？在听的时候，对这个话题有着怎样的思考？他们可以从中获得什么？

我发现，善于倾听的小朋友会如饥似渴地听着介绍，很享受从别人的分享中了解一个全新的“世界”；但对于那些对分享内容不感兴趣的孩子来说，别人的分享跟他们好似无关。

孩子们不同的倾听表现让我重新思考“听”这件事。

👉 “听”重要吗？👂

👉 认真“倾听”意味着什么？💓

与小班孩子们的“缓慢倾听，简单交流”和大班孩子们的“对话沟通，举一反三”不同，介于之间的中班小朋友们，似乎更需要一些“任务意识”来介入。

那我们一起来做一个尝试吧！在新闻播报的时候，可不可以带着问题来倾听呢？

今天的“星播报”时间，第一个负责播报的是恺之，他介绍的是“天空和地面”。

恺之分享道：天空中有云，云聚在一起会下雨。天上还有卫星，天空之外是宇宙。地面上有高山，也有火山，火山会喷发，是因为火山在地底下会有很多岩浆。那么在地下还会有什么呢？地下生活着小老鼠和蚂蚁等小动物，而我们人类生活地面上。人类不能生活在地下，因为我们需要太阳和空气。

恺之的分享结束后，典典第一个提问：为什么人类不能生活在地下？我看过电影里就有人在地底下生活。

恺之说：地底下很潮湿，而且我们人类不像动物会打洞，我们在地底下也找不到食物。

小溪补充道：我们人类生活在地面上，地面上可以盖房子，也更适合我们住。

落落接着发表自己的观点：有很多地方是我们人类也到达不了的，比如很深的海底和宇宙。

曦曦说：我都想去宇宙看看了。

恺之建议：那你下次可以分享宇宙的新闻。

@来自恺之和家人一起绘制的新闻海报

第二个负责播报的是萱萱，她带来的分享是“教室里的安全 & 外面不能做的事情”。

萱萱分享道：我们在教室里不能乱跑，会撞到小朋友；在外面不能摘花；不能跳进小池塘里随便游泳；玩长树屋的时候不能推别人；也不能在外面打人。

萱萱分享结束后，嘉宝立刻补充道：我们也不能在教室里大喊大叫，那样大家就听不到老师说话了。

朵朵说：我们也不能把玩具扔得到处都是。

照照说：我们书架上有好几本书，介绍的都是不能随便做的事情。

小溪说：其实这些规则我们都懂，但是萱萱又提醒了我们一次。

麟麟认真地看着萱萱说：谢谢你！

@来自萱萱和家人一起绘制的新闻海报

◐◑◒◓◔◕

  我的一些思考……

✨

对孩子们来说，

带着问题的倾听是一种突破

“说者有意、听者有心”的输出和输入，才是一场完整的对话。对于孩子们来讲，带着问题的倾听是一种突破，这使得孩子们之间的交流更加通畅，也更有意义。

在这样的对话中，或许信息并不复杂，但每一个人的每一句话都会带来一次小小的激荡💗，不断地引起新的涟漪甚至是漩涡。当我们都参与到这场对话之中的时候，那个由单人发起的分享就成为了一个引子💭，引导我们迈入一场和孩子们共同的学习之旅👣。

✨

在表达与倾听中，

我感受到了能量的置换

在这个过程中，我也看到了一种能量的交换。

对教师而言，在这样的对话里，重要的不是具体的话题，而是这些事物联系而成的事件以及对事件的感受与态度。

对儿童而言，重要的不仅是展示和表达，更是信息的传递和能量的交换💞。

我想，

教师的作用不仅是满足孩子们的需要，

更重要的是引导孩子们进行更深层的学习，

朝着更积极的方向成长。

教师也是在这样一点一滴的

思考和变通中，

和孩子们的心灵走得越来越近……

-END-

记录者是谁？

我是罗希悦老师，

今年是我在花草园工作的第8年。

孩子们的表达总能带给我滋养与思考，

我也期待成为一名能”听懂“他们的老师。

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 版权声明 

本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，

版权归幼儿园所有，转载需授权。

反对抄袭，反对洗稿。如有侵权，

我们将通过法律手段进行维权。

编辑丨罗希悦老师

日期丨2021年4月28日

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