高考状元骚炒作‖抢人/三所学校三个省文科状元/神一样的家委会/反向炒作/文字背后的玄机

近日，随着各省高考成绩陆续放榜，意料之中，几乎所有的舆论焦点都聚焦到了各地的高考状元身上，看看抖音，看看一些学校的海报就知道了。

近年来，教育部三令五申禁止炒作“高考状元”。今年禁令升级，以往用的是的是“禁止宣传”这个词，今年教育部用的是“严禁宣传”四字，而不是一般的“禁止”，显然分量更重。

禁止炒作“高考状元”，并不是什么新鲜事，年年都在强调，但这似乎并不能减少人们的好奇心。面对教育部的最严禁令，大部分省市县和学校今年做的很好，没有进行任何炒作。

但依然有媒体、个人置若罔闻，甚至有的学校也是阳奉阴违，玩小聪明 进行“花式”宣传和骚炒作，打政策的擦边球，令人啼笑皆非。

一个状元出自两个学校，实属罕见

6月23日上午，安徽高考出成绩，蚌埠北师大和合肥一中都发布了张天行同学荣获安徽省文科状元的喜讯，没错，不是同名同姓，就是同一个人！

一个状元出自两个学校，实属罕见。

这个张天行同学究竟是蚌埠北师大蚌埠附属学校的还是合肥一中的，引发了双方网友的大讨论，有媒体报道是合肥一中的，有网友评论是蚌埠北师大的！

不过从准考证信息可以看到，这位考生的学籍为北京师范大学蚌埠附属学校，昨天在抖音上还看到这个学生回学校感恩老师。

一出荒唐闹剧，两中学争发喜报，安徽文科高考状元算谁的？

北师大主任还原真相！见图

一个安徽省，三所学校三个省文科状元

既然有复读生状元，就有应届状元。合肥八中发出了“安徽省文科应届第一名”的喜报！一个安徽省，三所学校三个文科状元，是不是很有意思？

考得比较好的两个人

在江西省高考分数线出炉之后，江西的对于高考状元的宣传方式是“2021考得比较好的两个人：南昌五中文晨儒708分；赣州厚德外国语674分。”还有四川部分学校在报道高考成绩用的是“取得较好成绩”。

正所谓上有政策，下有对策，既然不给宣传状元，那我就起另外的名字：考得较好的两个人！怎么样？不是状元吧？汉字的内涵真是博大精深。

飞上天际的广西柳铁一中

将文字游戏玩到最高境界的当属广西柳铁一中。

我们一起来学习一下：

柳铁一中这个通告写得确实有水平。

教育部说严禁，学校也下发声明，通告学校老师不允许宣传第一名在本校，不允许外传某某学生，甚至老师的姓名也不能透漏，这一番反炒作，把炒作推向了又一个巅峰。

看似通篇都在强调学校遵守上面的规定，严禁传播高考状元信息，但却处处都在强调“柳铁一中得状元”，而且是“文科裸分和总分状元都在柳铁一中”。

到目前为止，柳铁一中发布的这则“通告”火遍网络，学校简直飞上天际了！

神一样的家委会

如果你是有心人的，会发现今年的喜报有了大改进，落款发生了变化，原来是某某学校，现在摇身一变，换成某某学校高三家长委员会。

突然觉得，今年最有创意的文案，莫过于高考喜报的落款。

学校不宣传报道自己的成绩，但是家长委员会知道感谢呀。在学校毫不知情的状况下，家长委员会，发挥了其强大的作用，在高考放榜的第一时间内，用最快的速度，收集到该学校高考最闪亮的几点，用业余的最专业术语，推送出所在学校的高考喜报。

有网友说：

原以为虽然高考结束，家长委员会已经解散，但没有想到的是，高三家长委员竟然站好最后一班岗!

文字背后的玄机

更有玄机的是：

重点本科达线人数用的是文化硬达线人数，这话很有内涵，意思是有的学校把艺术生算在喜报的数字里面了，这样精确的统计，就是为了证明，我们的是真实的喜报！

似乎也在暗示家长，有的学校重点本科达线人数不一定是文化硬达线，有水分！

在发出喜报的同时，看似提醒，实为校际之间的相互绞杀！

状元为何还会如此受到追捧

高考过后，无论是高考状元，还是升学率，就像每年国家公布的各省GDP排名一样，标志着一个区域的工作成绩。

其实对好同学的羡慕其实也是一种激励，就看你如何对待，不能因为一些家长的孩子考的啥也不是，就否定了好学生的正面作用，但得注意好度！

有网友极端的说，高考状元这么正能量的不宣传，难道宣传明星就正确了？确实炒作明星对学生的负面影响更大，应该引起有关部门重视。

有关部门确实也应该从源头上考虑问题，光堵光禁止好像作用不大，人都是有逆反心理的，越堵的东西，人们越有偷窥的心理。

去年10月，教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》对炒作“状元”现象作出过明确的要求，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。

对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。

即便如此严格的规定，依然有学校进行炒作，花式炒作，甚至骚炒作。

为什么严禁宣传“高考状元”“高考升学率”总是成为掩耳盗铃？

一方面你管得住媒体，你管得住学校，但是你管不住自媒体，你管不住坊间百姓的嘴巴。

有人说：媒体不报，不是媒体可以报；官方不报，民间可以报。学校不能报，校友家委会可以报。

但另一方面问题的根本还是整个社会的唯分数、唯成绩的功利化教育观，如此炒作“高考状元”的话题就会永远存在。

所以我们要反思的是，禁令之下，“状元”、“高考升学率”为何还会如此受到追捧？

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