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陪孩子看奥运,如何培养多元审美?用这两个思维工具最有效

C计划团队 C计划思辨教育 2023-09-21


你带孩子看奥运了吗?

 

今年的奥运接近尾声,赛场内外运动员们的自我挑战精神、奥林匹克精神的元包容,相信你都多多少少跟孩子谈到过,但奥运还有一个让你意想不到的“作用”——培养孩子的多元审美


 “有瑕疵的皮肤、健实有力的身躯、不屈不柔的眼神……奥运会狠狠修正了我的审美!”

 

/ 举重运动员李雯雯可爱比心 /

一网友在观看奥运后的这段感言,引发了大量共鸣,网友们在运动员身上看到了与平常的荧幕形象完全不同的美——那是健康、肌肉、力量、自信的美。

 

/ 网友感叹“这肌肉,这线条,是真美啊”/


社会审美取向的单一,向来被诟病已久。拍图软件少不了的功能是磨皮美白;A4腰、直角肩、baby肌、BM风……变的是日趋极端的标准,不变的是对“白瘦幼”无尽的追求。

 

/ 网传BM女孩的身高体重标准 /

 

在这样的社会环境下,几乎每个女孩都曾经或正在减肥,有的人因此患上暴食症、厌食症等进食障碍;学校里,“胖子”常常会因为身材而受到欺凌;为“美”而动刀的年龄也越来越小,《看客inSight》曾经报道过一个女孩,2006年出生的她从13岁开始整容,三年不到已经花了400万。


/ 女孩在社交媒体发布的写真照,图源《看客inSight》/


美的定义本该是广泛而多元的。每个人生来不一样,高矮胖瘦、皮肤颜色、五官大小及位置,这些本就独一无二、各有千秋。


外在的“美观”与否,也仅仅是评价“美丑”的众多标准之一,善待他人有同理心勇敢乐观,都是美,也都可以作为个人价值的重要来源。

 

更为重要的是,多元审美背后体现的是多元价值。看到多元的存在,理解多元的价值,是在接纳自己与他人的不同,也是在包容与自己不同的存在。

 

培养孩子多元的审美观,说来容易,但在社会主流审美如此强势的情况下,家长究竟怎样才能帮助孩子认识美的多元、接纳自己与他人的不同、理解多元审美的价值呢?

 

推荐两个简单易操作的思维工具


区分事实和观点

 

美与丑,这是事实,还是观点

 

很多时候,孩子之所以会为外界负面的外貌评价而感到沮丧不已,是因为他们经常对他人的评价信以为真。


“你眼睛好小,不好看。”

“我又胖又黑,好丑啊。”

 

这时候,我们需要帮助孩子认识到:不管是胖瘦、黑白、美丑,都是我们的观点。具体怎么做?

 

这时候需要引入“事实”和“观点”这两组概念。


事实,是客观存在的事物或客观发生的事件,它可以被证实或证伪。观点,则是表达人们的判断、推断或建议,它通常跟评价者自身的价值判断相关。

 

很多成人都分不清事实和观点,比如,你是不是经常觉得孩子“成绩不好”“房间杂乱不整洁”是事实?其实,这些都是观点,是我们对孩子的分数、房间观感的判断

 

区分事实和观点,关键是看对于同一个事物,有没有不同的看法

 

你可以给孩子展现不同的身体形状,询问孩子:你觉得哪个更美?比如你可以用绘本《呀!屁股》中展示的各式各样的屁股。

 

图B

图A



你可以请孩子用“我喜欢xx,因为xxx”这样的句式来进行表达,这是美国在训练孩子批判性思维思维时常用的句式,它能帮助孩子思考自己的选择的理由。

大部分孩子可能会选B,因为B符合我们对好看的屁股的定义,而A又黑又胖。

但绘本里的作者却说:她们为自己可爱的大屁股感到非常高兴和骄傲。这是为什么呢?
 
这是因为,美的标准本来就是在不断地变化中。关于美,不同的人会有不同的标准,不同的时代也会有不同的标准。比如,现在我们都在追求“好女不过百”,但唐朝就以丰腴为美。
 

/ 丰腴的杨贵妃被视为四大美人 /

 
同一时代,不同地域也有区别。比如美国很多人就喜欢大屁股,不少人甚至会去买屁股垫,来让自己的屁股看起来挺翘而丰满。这与很多中国人的审美非常不同。
 

/ 美国性感网红卡戴珊 /

 
事实上,随着社会意识的提升,越来越多的商家开始呈现多元化的审美,我们也可以有意识地引导孩子去留意一些不同身材的存在。
 

/ NEIWAI广告:NO BODY IS NOBODY /


打破刻板印象

孩子容易有身材、容貌焦虑的另一个原因,是因为社会经常将外貌的评价与我们内在的品质、价值相关联

自古以来就有“丑人多作怪”的谚语,影视或文学作品中,善良的人总是面目和善,而反派经常是面目狰狞、丑陋、甚至是可怖的。

随着商业的发展,商家又将“胖瘦”“美丑”与自律、勤奋、成功等联系在一起。“一个人如果连体重都控制不了,怎么掌控自己的人生”“没有丑女人,只有懒女人”,商家的营销话术暗示着:只要你用了我们的产品,你就能变瘦、变美;只有变瘦、变美,你才是自律的、才值得被爱、才有可能成功。
 

/ 图源网络广告 /

 
若想突破这一困局,一个重要的方法是,识别并打破刻板印象。刻板印象是我们对特定群体一种概括性的看法。比如,社会普遍认为“胖子就是懒惰”,但真的是这样吗?
 
事实上,肥胖与遗传、生活环境、社会阶层等都有很大关系。在美国,生活在贫困地区的人更容易肥胖,因为他们负担不起足够健康的食品,也没有时间参与体育活动。
 
突破刻板印象的一个方法是找反例。《夏洛的网》是反思刻板印象的极佳素材。
 
书籍作者E·B·怀特是一个在农场生活了40年,与动物亲密无间的农场主,他对动物有着十分细致的观察,笔下的动物复杂、多面、而又细腻。
 

/ 图源网络 /


比如,想到猪,我们可能最先想到的就是好吃懒做,在怀特的笔下,小猪威尔伯确实有着“贪吃”的那一面,比如,怀特写到:“(威尔伯)走到食槽旁边,喝了半天泔脚,贪馋地吸牛奶嚼膨松饼。”“威尔伯知道自己可能会被杀掉之后,紧张得睡不着,一会儿跑去啃土豆,一会儿想去喝剩下的牛奶。”

 

但同时,威尔伯又更看重爱、友谊和承诺,“威尔伯不要食物,它要爱。它要一个朋友——一个肯和它一起玩儿的朋友。”“威尔伯遵守自己做出的诺言,让老鼠先吃。等到坦普尔顿一口也再吃不下去了,威尔伯才吃。”

 

蜘蛛都残忍?老鼠都自私?在《夏洛的网》中,你可以跟孩子练习破除刻板印象的动物还有很多。

 

认识到“美丑”的评判观点,且审美观点的标准是多样的;帮助孩子不断识别并突破刻板印象,这是帮助孩子理解多元审美的关键

 

当孩子能意识到审美观点的多元,知道某一评价只是众多标准的一种,世界上还存在着很多其它的标准,他就不太容易会为一个评价而迷失自我,也会以更开放的态度看待世间多元的存在。




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