开学季：班主任开学攻略

【编发语】

2018年8月27日，应大地良师王丽琴老师的邀约，在开学季与大家在良师直播间分享这个命题内容，这一“攻略”内容倾向于开学这一时间节点、班主任常态基础工作，偏通识内容要点，感觉“贪全”，因此有一些就无法细致展开（如班级文化单例讲是最好），但文章里的内容都是干货、实用。此次分享于微信文字内容，在去年的基础上有微调整，希望对亲爱的班主任有帮助。‍

两个月愉快、自主、自由的暑假时光马上就要结束了，似乎上期末刚开启放假的激动时刻还在眼前，相信大家都在感慨这样的时光过得太快太快，如此留恋，却又如此现实——因为开学的脚步近了！真的近了！别急，为了让您能顺利、轻松、从容地迎接开学，在此与大家分享我这一份“开学攻略”，希望对您有一点一点帮助，我就足矣！

常说，好的开始是成功的一半，那么希望通过此分享的“开学攻略”对您开学的开头工作有以下帮助：其一让班主任迎接开学有应对策略，其二为班主任训练学生常规找到方向，其三让班主任带班知道做班级文化要做顶层规划，从而让各种层次班主任能从容迎接开学季，轻松高效地开启新学期班主任生活之旅。

暑假老师们都处于自由、自主、自在的生活时空，抑或一场旅行，抑或充实充电，抑或沉浸书海，抑或陪伴家人……，而此刻马上要刹车，开启规律、繁忙、紧张的工作模式，于是我们就进入“暑期综合症”，开学在即，如何摆脱呢？

5.给自己一份开学礼：让自己能顺利开学，给自己一份开学礼——买一份礼物、沉浸一本书、照一套美照、来一次聚会、看一场电影……这样不失为缓解开学焦虑的好办法。

6.做好心态准备：暑假长假后，马上开学，有好些老师会出现心理反差较大的情况，如果不注意调节容易出现焦虑、烦躁的情绪。可以通过静心来调适心理——听轻音乐、练字、画画、运动，收心、静心、养心，只有心定了，开学就从容了。

每一所学校，因学校工作要整体规划与安排，因此学年上期开学季都会面临较大的学校人事变动、老师岗位变化，在这样的情境下迎接新学期开学，希望老师们能换位思考，站在学校立场接纳学校做出的人事岗位变化的安排。或许大家基于这一点有自己的看法，请听我的分析与给予的交接策略，会减轻你心中的“不安与困惑”。

班主任是一所学校教育的核心与骨干力量，智慧的领导都不希望学校人事变动太大，维稳永远是第一。一旦做出班主任工作调整，那都是因为学校整体规划、全盘考虑做出的岗位安排。

学校都会根据班主任的能力、性格、特点慎重对班主任岗位进行安排，做了深思熟虑后进行的调整，这一调整就会出现如下情况：有的班主任继续接手自己的原班级、有的班主任要中途接别的班级，还有的班主任要去接新生一年级。

以上这些现象里面会出现成熟班主任新接班或新老师（第一次到校的成熟老师和刚从大学毕业的学生踏上班主任岗位）新接班，这些交接的细节工作非常值得我们去研究和思考。有经验的管理者，提前会去摸牌，将交接的风险规避或降到最低，因为交接工作关系着学生成长、班级的健康发展、学校的稳定。只有做到了智慧交接，班主任工作才能顺利、平稳地推进。如何做？分类来看相应的交接策略。

类型一：原班班主任交接，迎新攻略

如果你在本期依然带自己的班级，那么说明您之前在班主任管理工作岗位上深受学生喜欢、家长支持，管理班级有特色，班级在你的管理下顺顺利利地成长发展。恰好学校在整体安排下，你这个岗位也没有需要调整，继续带班。

但是，是不是你就依然按以前的方法带班呢，躺在以前的成绩或固有治班策略上呢？肯定不行，因为我们教育是培养人的工作，人的生命状态是动态的过程，我们要充分懂得学生、了解学生，尤其是孩子的身心特点，你才能走近孩子，掌握和孩子沟通的方式，在班级管理过程中创意设计主题活动课程、调整升级班本课程、优化班级管理机制等，从而打造品牌班级，班主任品牌课程。这一类班主任依然心中要有“人”，基于学生成长，班级发展，建议老师们关注孩子身心发展特点，多阅读一些相关儿童心理方面的书籍，去了解儿童，懂得与儿童沟通，助力班级管理。

作为老师一定要了解儿童心理发展的特点，便于我们对不同阶段儿童的教育、成长做到心中有数，教育过程才能顺利、高效。美国精神分析派医生（爱利克.埃里克森）认为，如果人的生命是一个周期，可以分为八个阶段，（如下表）形成一个毕生发展理论。如果我们深入去了解每一个阶段儿童的心理特点，那么在班级管理时会少走很多弯路。

接下来，我们再来看一份小学心理阶段发展特点及沟通方法表。便于我们班主任在实际工作中，掌握不同年段孩子的心理特征，来有效沟通，让师生和谐，高效做班级管理。

类型二：中途接手班主任交接，迎接攻略

中途接班，是指你在一学年开头或中间原班级班主任因个人原因离开单位，或者是因学校的实际需要将原班级班主任调整到其他班级，而导致这个班级要更换新班主任中途接班（常常给这种中途接班的班主任取了一个非常好听的名字——“后妈”“后爸”！）

做这样岗位班主任的工作，对自己是一次挑战，要让孩子服你，是需要用心与智慧工作的，否则你很难让孩子和家长接受你、喜欢你，这就需要班主任下一番苦心，结合自己特点、班级实际精心带班，才能很快让你和学生及家长迅速适应，获得信任，最终形成无缝对接，迅速走上轨道。

如果你本期就是中途接班的班主任，那么在开学迎接新班级管理工作，可以用上以下攻略，助你迅速、顺利、平稳地接手新班级的管理工作。

深度沟通：与原班班主任深度沟通，了解班级每一个孩子的性格特点、成绩、学习氛围情况，了解班级常规养成教育情况，了解班级家长概况（尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体情况），了解班级家委会建设及工作情况，拿到家长的联系方式，以上情况都要认真笔记，便于后续学生教育、班级建设、家校共育、班科联系配合工作。

速记学生姓名：新接手一个班级要迅速记住同学的名字，且根据与前班主任的沟通，能形成对孩子初步的“感觉印象”，为正式与孩子见面时，亲切沟通，增加亲近感，让孩子觉得这位老师第一次见我如此了解我，消除陌生感，形成神秘感。

见字如面：为你还没有真正见过的家长、学生深情地写一封信，让文字传情，让文字建立和善、友爱、亲切之桥。

巧设见面课：结合自己及班级实际情况，精心设计与学生见面的第一课，从自己的形象设计、备课、PPT制作都要用心，亮出自己的剑，让孩子们初次印象——服气！

设计调查表：为便于能迅速了解班级家长教育理念、家庭情况、孩子个性的特点，为后续班级管理能做到“因材施教”，我们要对每个家庭和孩子的情况了然于心，如数家珍，故要精心设计一份调查表，请家长认真填写，回收后要仔细阅读、记录，给每一个家庭、每一个学生建立班主任管理工作的基础信息档案，迅速将这些信息对接到与学生、家长班级建设教育生活当中。利用调查表的方式和家长建立个性化、人性化链接，减少老师、学生、家长间的“误会”，有了这样的前期调查，就会知根知底，心心相印，真正做到尊重生命，关注个体地进行教育教学。

家校互动：中途接手班级时，首次见面可以和前任班主任对接，约家委会成员先见面，做好新老班主任的交接工作（如果前任班主任要离开单位，可以以书信方式与家长们沟通并做好与新班主任对接沟通工作），让家委会清清楚楚知道交接的真实情况，取得新班级家委会成员们对你工作的支持，且还可以从家委会处得到智囊团支持，与他们共同做好交接过渡工作，让班级平稳过渡。当然，后续要坚持用你喜欢的方式做好与家长的沟通，让家长成为你工作的同盟军。

无论你是原班接班，还是新接班，只要用心、尽责，带着爱去接班，学生家长同事可见、可感，相信你会在开学之际顺利交接，顺利带班。

新学期，各学校暑假基本都要开展修缮、提升工作，各年级要搬教室——换楼层、换教室。因此本学期开学班级环境的布置要比春季这一期工程要大一些。

所以，要打造属于有自己班级DNA的班级环境，做之前一定要有思考：班级环境布置的目的与价值意义何在？结合带班理念班级环境布置顶层设计如何？通过哪些路径策略方式得以实现？如何将环境布置价值最大化？下面是各年段布置班级环境的一些建议：

班级环境是活化的课程，呈现互动性、体验性、生成性，因此在各年段打造环境时也要有整体规划，遵循年段特点：

低段：以班主任和家长、美术老师参与为主，学生以熏陶为主，环境文化体现童趣性；

中段：班主任、家长和美术老师参与为辅，学生参与打造为主，环境文化体现原创性；

高段：班主任、家长、美术老师欣赏为主，学生自主设计环境文化，体现创造（意）性。

只要在打造班级环境时，紧紧围绕着对人的成长、班级的发展，让学生参与，就一定会被认同。只要我们充分了解了班级环境布置的真正目的、方式，融入自己带班的理念、长远规划，相信会打造出一个温馨雅致有特色的班级。让新学期的教室成为孩子们的家园、乐园、学园。

无论是“老”班主任还是“新”班主任，都要特别重视假期回来的第一课。根据经验，总结如下6种类型假期返校第一课，试着用一用。

2.赋正能开课：在开学第一课会围绕新学期的计划（或者学校的主题——弘扬天府文化、学生安全、学习方法等举行主题班会、主题讲座，或者播放一些充满正能量的视频，如《开学第一课》、国内外大学开学典礼演讲、TED励志演讲、国内外热点事件讨论等，让学生从内心深处受到感染，从而进入学习状态。

3.游戏乐享开课：适用于低段孩子，游戏作为开学第一课的形式，寓教于乐，通过精心设计的游戏，让学生不知不觉进入学习的状态。

4.生日Prty 开课：把开学月过生日的孩子集中过生日，精心设计，充分调动学生、老师、家长共同关注集体生日会以此开学。

5.派送神秘礼物包开课：班主任根据孩子的平常表现，精心设计开学送给孩子的礼物包，里面可以有班主任寄予每一个孩子的希望，也有一份神秘奖券送给孩子开学。（这里的奖券内容建议倾向于精神与创意的内容，减少物质化的奖励）

6.曼陀罗式开课：有些新老师接新班，要从师生相互认识开始，需提前准备一个自我介绍，了解一些破冰游戏。下面这个九宫格表，就是增强师生了解一个很好的方法。

【首课案例】下面，以我2013年秋季开学新接一个毕业班，设计开学第一课《生命列车》的简案设计（见下图）为例，让班主任了解我的思路。当然，教案设计只是纸上谈兵，还要精心设计PPT，充分准备，为新接班第一课实操做好保证，有了好的开头，你新接班就从容了许多，增强了自信心。希望这个案例呈现对你的开学第一课（特别是新接班的老师一定要特别重视第一课的设计）有帮助。

据这个班同学毕业后的反馈，新接这个毕业班的第一课，已经刻在孩子生命里，特别是在人生这列生命列车上对人生的思考，辩证地看环境变化以及调适自己的心理和情绪等方面有深刻的影响，当然对我的教育生命也是有相当大的影响。

所以，只要我们用心去设计开学的第一课，会对师生生命起到深远的影响。

1.生活习惯（自主管理习惯、清洁卫生习惯的培养）

2.学习习惯（早晨读书习惯的培养、课堂常规习惯的培养、课外阅读习惯的培养、预习复习纠错习惯）

3.文明礼仪习惯（进校礼仪，升旗礼仪，上课礼仪，课间礼仪 ， 做操礼仪 ，集合礼仪 ，用餐礼仪，放学礼仪，回家礼仪）

这一话题，是一个体系，因时间有限，这一板块无法细致交流。下面就简要做一个通识分享。

班级文化是就是班级群体文化的简称，是一个班级的组织文化，班级成员共有的价值观、信念、态度的综合体，包括精神、制度、行为、物质等方面，构成班级文化的体系。其中精神文化、制度文化、行为文化、物质文化包括了班主任的所有工作。换言之，班主任的所有工作都在这四个点上去完善、创造、建设。

班级文化建设要以精神文化为核心，精神文化是班级灵魂，制度、行为、物质文化向外铺开推进。班主任的所有工作都是紧紧围绕精神文化这一核心，才能让班级文化在学生成长和班级发展中体现价值。

2.班级制度文化

没有规矩不成方圆，不相信没有任何没有班规就能把班带好的。就算没有明文规定，也要有充满正能量的班级公约，要有完善的班级管理组织结构 、健全的规章机制、科学人文的评价体系。

3.行为文化

因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化。

4.物质文化

即看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。如：教室里的墙报、书画作品、桌椅摆放、班风班训醒目图案及标语等。

5.观念文化

是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这种观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。

6.主流文化

制度建立了、精神也打造了，班级基本能稳步前进了，如果只做到这里文化做出来了，还是太浅了一点，还是要有自己独特的班级主流文化。分析自己班级的背景（实情）——有了前一步的背景，就植入班级的成长理念，我们要打造一个什么样的班级，让每一个孩子都朝什么方向发展，这就是成长理念。

成长理念就是班级文化的主线，从一开始到毕业始终用这个成长理念来贯穿，是一个班里文化的顶层设计或者说一个系统思维最重要的东西。

如何做班级主流文化呢？首先要制订班级成长理念，接着要提炼文化关键词，最后对文化关键词进行解读。慢慢才能形成班级的主流文化，只有这样文化才能落地，守住自己的教室，打造属于自己的班级主流文化。

班级文化的建设不是一蹴而就，要经历创建、认同、形成、普及这样的阶段过程，那么班主任就要从带班或组班开始，将班级文化建设贯穿整个过程。

以上这些分享只是我个人的一些粗浅实践体验，只是一个通识性的内容，因为里面每一点内容都可以做专题再展开分享，且不同老师结合实际也有不同开学策略，我只是抛砖引玉， 不妥之处，还请大家批评指正！

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