停课不停学丨五年级下册第1课《四时田园杂兴》
★教师简介★
吴志诚，现教于福州金山小学，高级教师，福建省小学语文学科带头人培养对象，福建省五四青年奖章获得者，曾获全国小学语文教师素养大赛特等奖。
学习目标
1.有感情地朗诵、背诵古诗，默写《四时田园杂兴》。
2.借助注释、插图和生活实际，读懂诗歌，想象画面，体会诗歌情感。
3.积累课外同类主题的诗句。
教材呈现
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课文理解
《中国诗词大会》是与大家一年一度的相约，今年已经是第四个年头了，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬，一起看人面桃花相映红，一起听稻花乡里说丰年，一起叹霜叶红于二月花，一起盼风雨送春归，飞雪迎春到。季节有四季，诗词也有四季，代代相传，生生不息，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次来感受中华文明的璀璨辉煌，品诗意人生，看四季风光。
——《中国诗词大会》第四季开场词
吴老师
季节有四季，诗词也有四季。南宋诗人范成大退居家乡后，按照春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分写了60首田园诗作。究竟有什么让诗人乐此不疲，笔耕不辍。 我们今天就来学习这首。
01
自读古诗
吴老师
到了高年级，我们应该已经具备一定的自学古诗的能力。现在就请同学们完成对这首诗的初读。
融仔
我认为这里最需要注意的是“供”的读音。念gòng。解释为从事。
小艾
我发现了一对生字双胞胎“耕”和“耘”。它们的偏旁很特别。
吴老师
这两个字的确有意思，它们的偏旁念“耒”(lěi),这是古代的一种农具。
融仔
我查了资料，耕的右边是个井，田地灌溉需要井，“耕”就是用耒翻地，用水浇灌的意思。
小艾
我知道了，注解中说到，耘田就是在田间除草。那一定是用耒来锄。
小新
这个“耘”字可能指的是锄后的土地一片一片的，像天上的残云。这么理解对吗？
吴老师
还真是这样，现在耕耘就合用，表示在田地里劳作。
02
初识大意
吴老师
课文中的注释就是编辑叔叔给同学们的自学提示，学习古诗、古文，借助注释十分重要。
03
研读诗句
吴老师
诗歌是凝练的语言艺术，如果让你在把这首诗浓缩一下，用一个字来概括，你会用上哪一个字呢？结合诗句内容说明理由。
融仔
我觉得可以概括为“忙”字，从“昼”“夜”两个字看出了他们白天和夜晚都在劳作。
小艾
我同意，“耘田”“绩麻”也写出了村庄儿女所做的农活，说明乡村的生活繁忙。
小新
可是后两句诗写的小孩子，他们并不忙呀，他们是觉得农活有趣，在种着瓜玩耍呢。
融仔
这不恰好说明“忙”吗？大人忙农活，小孩忙着学种瓜。
吴老师
你们说的有道理，老师想问问，为什么作者别写到了小孩学种瓜的情景？这样写有什么好处呢？
融仔
童孙未解供耕织，小孩对耕田织布的农活还不了解，但是也像模像样地学大人种瓜，想象到这个场景我就觉得整首诗都很有趣了。
小新
在乡村里，小孩不去玩其他的游戏，却学种瓜。显然是受到了大人影响，我觉得恰好衬托出了乡村农活的繁忙。
小艾
说得对，我觉得受到大人的影响，小孩子们也热爱劳动了。这也可以概括为一个字“勤”。
吴老师
说的太好了。这首诗正是描绘了村庄的大人小孩忙碌勤快的场景，字里行间表写出了——
小艾
农村繁忙的劳动气氛。
融仔
乡村生活富有情趣。
小新
也表达了作者对儿童的喜爱之情。
吴老师
那就让我带着这样的体会，读一读这首诗吧。
04
实践运用
吴老师
为什么在田园题材的诗作中常见到有关儿童的描写呢？
小艾
因为田园乡村常常可以见到孩子们玩耍的情景。
融仔
在田园乡村，孩子们都过着无忧无虑的生活，收获的是快乐。
小新
孩子的世界是自由、天真的。
吴老师
是的，在诗人笔下的孩子们展现的是天真烂漫、活泼自由、纯真无邪的形象，也反衬了田园生活的美好与安逸。
05
总结与反思
小艾
这节课我学会了借助注释来学习古诗。
融仔
抓住字眼，想象画面，我们对诗歌的理解就更深了。
小新
从不同的角度想，对古诗的理解就不同，这就是读诗的乐趣。
06
课后延伸
1. 基础题
仿照董卿《中国诗词大会》的开场，恰当引用田园诗，为《中国田园诗会》写一个开场词。下列为范例：
《中国田园诗会》 与大家一年一度的相约，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬，一起与______看______________ ，一起邀______听______________ ，一起和______看______________，一起赏____________ 。山乡村野有四季，诗词也有四季，就让我们在《中国田园诗会》花开四季的舞台上，再一次来感受田园诗人的闲适生活，品诗意人生，看四季风光。
2.挑战题
结合范成大的《四时田园杂兴 春日》《四时田园杂兴（其二十五）》等诗作，谈一谈范成大心中的田园是什么样的，字数150—200字。
07
课后链接
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴 春日
[宋] 范成大
土膏欲动雨频催，
万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋过墙来。
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