第二届绘本教学研讨会：花家地实验小学分会场精彩回顾
第二届全国小学绘本教学研讨会之
花家地实验小学分会场
背景简介
金风送爽，秋色宜人。第二届全国小学绘本课程与教学研讨会，继10月26-27日北京师范大学主会场之后，于28日迎来了丰富多彩的分会场教学观摩研讨活动。参会教师进入到不同学校分会场进行听课和互动研讨。
为了向各位绘本教学爱好者提供交流与分享的平台，公众号将会陆续推送不同分会场精彩报道。今天首先跟大家分享的是北京市朝阳区花家地小学分会场的精彩内容。
北京市朝阳区花家地实验小学始建于1994年，是一所办学高起点、高标准的年轻学校。学校秉承“慧心教育”的办学理念，回归到教育的本质，实现对生命的唤醒和涵养，用关爱一生的眼光去珍视当前儿童的价值，促进每一个生命个体健康成长。
花家地实验小学分会场的三节展示课，围绕着绘本与语文学科教学、绘本与品德教育结合而展开。三年级绘本阅读写作课《蚯蚓的日记》，通过读绘本，品故事，让学生初认日记文体的独特魅力，并进行仿写；原创绘本阅读课《夏天》，旨在引导二年级的学生掌握绘本阅读图文结合的阅读策略与方法；以及四年级的绘本主题讨论课，通过多本同主题的绘本，教师引导学生探讨如何化敌为友的问题，更体现出学生综合思维的能力。而同时，这三节课都指向学生的品德教育，在绘本阅读和活动中，体味团结的力量，感受童年的美好、家的温馨，以及友谊的可贵。
《蚯蚓的日记》（彭萍）
第一节课是彭萍老师为三年级学生上的《蚯蚓的日记》的读写结合绘本教学课，通过对绘本内容的模仿教会学生写日记的方法，并鼓励学生学会观察和积累。绘本以日记书写的方式，从小蚯蚓的观点看世界，纪录了小蚯蚓在学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。
彭老师引导学生们从蚯蚓小弟的动作、表情进行分析，引导同学们一边读一边想象。同时引发同学们思考自己生活当中与小蚯蚓相似的情景，同学们纷纷畅所欲言，分享自己的所想、所闻、所见。最后老师让大家把之前画好的图画拿出来，也通过写日记的方法表达自己的图画，进行写作练习。鼓励大家进行尝试与创作并鼓励大家每天坚持写日记，记录自己的成长故事。
《夏天》（单文敬）
第二节课是单文敬老师为二年级学生带来的原创绘本《夏天》的赏析阅读课。绘本讲述了七个小动物在炎炎夏日寻找阴凉地的故事，单老师随机挑选了七位同学扮演小动物的角色，同学们声情并茂地表演着，课堂氛围极为活跃。
之后单老师还带领同学对重点画面和文字进行了赏析，品读其中的美感和意蕴。而绘本中深刻的内涵思想也让同学们在读完绘本后很受感动和启发，体会到了团结友爱的力量。
《敌人派》（石英梅）
第三节课则是由来自合肥屯溪路小学的石英梅老师带来的主题绘本阅读《敌人》。老师首先通过《敌人派》当中我和杰米化敌为友，消除误会的故事，一步步引入到《敌人》的绘本阅读中。并通过对敌人身份的猜测引发学生们的思考，让学生们带着问题去读绘本。之后，采取小组合作讨论的形式，让学生们意识逐渐理解绘本的内涵，引发学生思考“战争与和平”的意义。
石老师还将《敌人派》和《敌人》进行了联系和比较，引导学生思考如何能够化敌为友。最后，同学们也分享了自己在生活中与别人产生摩擦并和好的故事，从而明白在生活中我们要待人友善，理解他人，只有这样，我们的生活才会更加美好。
在大会分会场活动的尾声，语文教研员张瑾从教育目标的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本次展示做出了点评，北京师范大学课程与研究院副教授易进对本次研讨会进行了指导并提出相关建议，在进行绘本教学时，我们应该多留给学生一些想象的空间，让沉浸在阅读的享受中。
最后，各位参会老师也纷纷发表了自己的感想。认为这三节课展现了不同的绘本与语文教学结合的方式，让她们看到了绘本教学运用的更多可能性，也为他们今后的教学设计方式提供了启发。老师们都感到这一个上午的时间虽然短暂，但是收获满满，并且也为自己回到学校后去运用绘本教学增加了信心。
本文报道
杜怡茜，北京师范大学教育学部硕士研究生
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主编 | 姚颖老师
本文编辑 | 陈威然
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